文明习惯培养“金点子”.doc

文明习惯培养“金点子”推荐表——教师篇
所 在 学 校
驼房营小学
教师姓名
李宏梅
金点子名称
分解目标，逐步实现。
提出者简介
本人从教13年，一直教高年级。对待工作认真负责，所教班级稳定踏实，学习成绩稳中有升。曾获得农村优秀教师光荣称号，曾获得北京市优秀教师、朝阳区优秀教师的光荣称号。
金点子具体内容
无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。

班主任工作室点评

文明习惯培养“金点子”推荐表——学生篇
所在学校
驼房营小学
学生姓名
熊文慧
所在班级
五（2）
年 龄
11
金点子名称
保护孩子的自尊心

提出者简介
本人熊文慧，女，今年11岁，是一名普通的少先队员，在班中担任卫生委员的职务，曾获得“朝阳区三好学生”称号。
金点子
具体内容
真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。

班主任点评
熊文慧对待工作认真负责，学习成绩优异，她是同学们学习的榜样。她的家长十分注重习惯的培养，所以她本人是一个对自己要求高的孩子，十分注重习惯的养成。这一个金点子也是她在生活当中的感受。

文明习惯培养“金点子”推荐表——家长篇
所 在 学 校
驼房营小学
家长姓名
赵小梅
孩子姓名
钟睿
所在班级
五（2）
金点子名称
保持一致，始终如一

提出者简介
本人是一名普通农民，来北京已经12年了，无工作。
金点子具体内容
家长有空的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。

班主任工作室点评
此家长平时十分注重对孩子习惯的培养，有自己的见解和想法，此金点子写出了她本人对孩子的教育观点，实践中操作性很强。