生物和生物圈考点分析.doc

《生物和生物圈》考点例析
洪湖市新滩中学 熊文元（433225）

在生物学会考和中考中，《生物和生物圈》作为初中生物的起始单元是必考内容，而本单元涉及的科学探究是考试评价中的重中之重。本文对本单元的考点通过典型例题分析如下：
考点一：生物的基本特征
组成自然界的物体分两类，一是没有生命现象的物体，叫非生物，二是有生命现象的物体，叫生物。这里所说的生命现象，说的就是生物的基本特征。
【例1】下列物体属于生物的是 （ ）
A珊瑚 B会弹钢琴的机器人 C恐龙化石 D法国梧桐
【解析】珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳和死亡的虫体堆积在一起慢慢形成的，不是生物，珊瑚虫是生物。会弹钢琴的机器人和恐龙化石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，也不是生物。这类题易受迷惑的是，能运动不是生物独有的特点，非生物也可以运动，如空气的流动、机器的转动等，因此，能运动并不是生物区别于非生物的特征。
【答案】D
考点二：生物与环境的关系
生物与环境是相互影响、相互依存的关系。包括影响生物生活的环境因素（非生物因素和生物因素）、生物对环境的适应、生物对环境的影响。此类题往往以科学探究形式出现，因此也是科学探究考点的重要内容。
【例2】探究“光对鼠妇生活的影响”时，请你完成以下探究过程：
⒈提出问题 ？
⒉作出假设 。
⒊制定计划：设计实验方案时，探究的实验变量是 ，温度、湿度等其他条件都相同，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做 。
⒋实施计划：将10只鼠妇放入设置好的实验装置中央，每隔1分钟统计一次两边的鼠妇数目，统计多次。实验用10只鼠妇的目的是
。
⒌得出结论
【解析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。提出问题往往是观察到某种现象后提出的，然后通过已有的知识和生活经验作出假设，制定计划时，一定要确定好实验变量，设计对照实验，这样确保实施计划时，实验结果是由变量引起的，从而得出结论。探究光对鼠妇生活的影响是探究非生物因素对生物的影响的典型实验，也是科学探究的代表性实验，经常出现在各种生物考试中。
【答案】⒈光会影响鼠妇的生活吗？⒉光会影响鼠妇的生活 ⒊光照 对照实验 ⒋避免偶然性 ⒌光对鼠妇的生活有影响
考点三：生态系统
这个内容包括的基本概念较多，如生态系统、生产者、消费者、分解者、食物链、食物网、生态系统的自动调节能力等，对每个概念的的内涵及概念之间的内在关系，在各种考试中出现较多，如生态系统的组成及各成分的作用、写出或选出正确的食物链、分析生态系统遭受破坏的原因等。
【例3】某研究性学习小组选取学校附近的鱼塘中的5种不同的生物（A、B、C、D、E）进行研究，一是对它们消化道内的食物成分进行分析；二是请专家对5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定，结果如下表：

生物种类
消化道内的食物组织
千克体重污染物含量/mg
汞
某种杀虫剂
A
大鱼
小鱼
78
96
B
河蚌
水蚤、小球藻
25
57
C
小球藻
/
3
5
D
小鱼
水蚤
10
31
E
水蚤
小球藻
5
15

⒈根据表中提供的信息，以食物网的形式表示5种生物之间的营养关系（以A、B、C、D、E代表5种生物）

⒉写出该食物网中最长的一条食物链
⒊鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人较多，现在很多人喜欢吃小鱼了。你认为最主要的原因是什么？

【解析】在一个生态系统中，生产者和消费者之间，以及各级消费者之间通过食物关系构成了复杂的食物网络。在这个池塘生态系统中，生产者是小球藻，消费者有水蚤、小鱼、大鱼、河蚌，通过对它们消化道内的食物分析，就能写出食物网和食物链。在生态系统中，有毒物质是顺着食物链逐渐积累的，因而就可以知道很多人喜欢吃小鱼的原因了。
【答案】⒈ B ⒉C→E→D→A ⒊小鱼体内有毒物质含量比大鱼少
C ↗
↘E→D→A
【例4】在一个草场上，生活着很多兔子和狐狸
⒈如果大量捕杀狐狸，兔子的数量将会怎样变化？
⒉该生态系统中，数量最多的生物是
【解析】在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这是因为生态系统有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有限的。如果某种生物的数量变化超出了限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏。在草场上大量捕杀狐狸，兔子失去天敌而大量繁殖，这样兔子的数量猛增，使得草场上草的生长受到影响，兔子会由于缺乏食物而大量死亡，数量又会减少。在一个生态系统中，数量和能量最多的生物都是生产者。
【答案】⒈先增加后减少 ⒉草