小学数学听课活动小结.docx

小学数学听课活动小结小学数学听课活动小结优质课评选活动总结数学三组本组共有5位老师参加了评选活动,这五位老师态度认真,准备充分,每位老师都有自己独到的教学艺术和风格。现将听课情况总结如下：可喜之处：1、教学内容充满生活味。新课标提出：在教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去。在听课中发现，好多教师都极力将数学知识生活化，现实问题数学化。如;张凯和朱凤婷老师的“农田中的数学”。2、教学过程体现活动化，突出了小组合作学习的方式。新课标指出：教师在知识教学中，要注意展示知识发生的过程，将静态的知识结构变为动态的探索对象，让学生付出一定的智力代价，在认知活动中探索未知，体验情感，从而最大限度地引导学生积极主动地参与教学活动，有效地实现“知识训练智力的价值”。如：刘延鹏老师和孔祥宁老师的课都是在小组探索的形势下获得新知。3、教学过程体现开放性。开放性的教学对开发学生的聪明才智和创造潜能，切实有效地调动学生和积极性，对学生真正成为学习的主人并获得全面发展有重要意义。如：张东晓老师的“平行四边形的特征”，让学生自己发现问题，自己动手动脑解决问题。体现了学生是学习的主人。存在的问题：1、教师对教材吃不透，对重难点把握不准。2、教学评价方式单一，激励语多为标语式，随意性过大。课堂上，“你真棒”“你真行”“同学们说得很好”等等成为教师课堂上的口头禅。几点建议：1、青年教师应从钻研教材做起。对小学阶段所有教材的精通是上好每一节课的前提，要把枯燥的数学课上成学生乐学的有趣课，就要求我们的教师钻研教材，不断提高自己驾驭教材的能力，准确把握教材的重难点，以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。2、青年教师要加强学习，积累经验，进一步提高自身素质。新课程标准为教师的成长提供了舞台，也对教学工作提出了新的要求。教师在教学中要随时进行反思和研究，不断总结经验，在实践中学习和创造，努力形成自己的教学艺术和风格。荣新凤数学教研组观摩课听、评课教研活动总结结合学校教导处安排各教研组分高、中、低年级段的观摩课听、评课活动，数学教研组在组长陈圆圆的带领下，各位数学教师都积极准备、认真备课、本着互相学习、互相找不足的态度认真开展了为期三周的观摩课听、评课活动。结合这一活动，我组又进行了“数学教学中的存在的困惑”及“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求及研讨活动。现总结如下：一、数学教学中值得推广和借鉴的方面：1.各位教师都能在课前认真备课，深挖教材，做好学情分析和课前预设。从教师和学生两方面做好课前准备。2各位教师的课件都十分实用，而且较为精美，使学生在收获知识的同时获得美的感受，吸引学生的注意力。3.各位教师都能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情。4.教师们都能注重将数学知识与生活紧密结合，通过创设生活情境，发现数学信息，提出数学问题，从而探究解决办法。让学生知道学必有用，从而对数学产生兴趣。5.代岳忠老师和管蓉老师数学功底深厚，对知识重点和难点的把握较为适宜。6.李凤老师和姚成毅老师课堂教学寓教于乐，教学活动设置丰富多样而且有创新性，极大的增强了学生对数学的学习兴趣。7.姚成毅老师的小组竞赛评价方式别出心裁。8.管蓉老师课堂组织的方法多样，及时地提醒不认真听课的学生，给高效课堂提供了一定的保障。9.代岳忠老师练习题设计较为经典、对知识的把握较为全面。二、数学教学中还需要注意和强化的方面：1.各年级数学教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。2.教师语言不够简明、严谨度还需提高。3.教师对教学环节时间的把握不够精确，导致教学出现练习不足的问题。4.学生的口头表达能力较低。5.学生的自主探究意识不高。6.学生的课堂听课纪律、学习习惯有待进一步强化。如：学生的书写习惯、画图习惯、预习习惯、思考习惯、估算及验算习惯、自查及互查习惯等。7.低年级数学教学时，教师板书设计需要注意，注重教师板书的示范性。三、今后教学的建议：1.各位数学教师积极学习先进的教育理论知识，学习新课程标准，学习有关有效开展小组合作探究的相关理论并付诸实践。2.提高教师语言素养，提高语言严谨性及简洁度。3.在教学中注重学生的学习习惯的培养。4.从细节入手，做到课前准备精细化、活动安排条理化、时间把握合理化、教师语言简洁化、习题设计典型化。5.试着将学生放开，不怕学生“走弯路”，提高学生自主探究意识。四、“数学教学中的存在的困惑”意见征求结果：1六年级学生差生面大，数学基础较差，给教师教学带来了较大的困难。2学生的学习习惯尤其书写习惯应从低年级抓起，否则一旦坏习惯养成，改起来很费劲。3.学生口头表达能力差，往往讨论十分激烈，结果却不尽如人意。4考试制度制约着教师的教学，使得很多时候无法保证充足的时间让学生自己发现问题、探究新知，只能教师急于求成。5.农村家长对孩子学习关注度不高，高年级学生家长无法辅导孩子学习，使得学生的学习成为教师一头使劲儿。6北师大版教材设计较为简单，习题也较为简单，可考试时试题设计十分丰富，对教师提出更多的挑战。五、“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求结果：1在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生是否达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。2老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。3在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。4为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固。5在讲完新知后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。