水平三《软式排球与游戏》单元教学计划.doc

水平三软式排球与游戏单元教学计划执教年级：五年级执教教师：江苏省吴江市鲈乡实验小学 张 明单元学习目标运动参与：激发参与软式排球的兴趣，提高学习的主动性和积极性；运动技能：知道排球活动的常用术语，初步掌握正面双手垫球、侧面下手发球和正面上手传球等基本动作；身体健康：全面锻炼身体，改善身体姿态，提高观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质全面发展；心理健康：缓解学习压力，消除不良情绪，逐渐形成自尊、自信、勇于克服困难的意志品质；社会适应：正确对待个人与集体的关系、能与同伴合作，养成良好的体育道德和集体主义精神。学习内容软式排球：正面双手垫球、正面上手传球、侧面下手发球学时学习目标学习内容重点难点教学方法11、能积极参与软式排球学习、与同伴合作。有成就感2、知道正面双手垫球的动作方法、并做出动作1、正面双手垫球（向上）2、游戏：“开火车”重点：正确的垫球方法难点：合理的触球部位多媒体辅助教学讲解示范、游戏法单抛单垫、抛接拍接自抛自垫21、知道在移动中垫球的方法，在移动中做出垫球动作2、能合理地调整步伐、在移动中将球垫至指定方向1、正面双手垫球（向前）2、步伐游戏：“拉风琴”重点：合理的触球部位难点：有效的步伐移动贴点强化触球部位互动游戏训练步伐互抛互接对抛对垫31、 了解正面上手传球的手型与动作方法2、 在教师的指导下能做出传球动作1、正面上手传球2、游戏“宝莲灯”重点：手型正确难点：合理的用力方法讨论探究、观察模仿互评互纠、自传自接41、 正确连贯做出正面上手传球动作2、在同伴合作下练习，在移动中将球传至指定区域1、正面上手传球2、游戏：“愚公移山”重点：动作连贯难点：步伐合理分组探究、分层教学传反弹球抛球传准比赛51、了解侧面下手发球的手型和动作方法2、通过探究学习，敢于尝试“抛、转、击”的发球动作1、侧面下手发球2、游戏：“单臂垫球”重点：动作方法的正确性难点：触球部位的合理性徒手反复练习持球触球训练自主学习、评价评先61、 连贯做出下手发球的抛球、击球动作，尽可能把球发到指定区域2、 勇于克服困难，对学习产生兴趣与信心1、侧面下手发球2、游戏：“神龙戏珠”重点：动作连贯难点：传球稳定徒手、持球结合练习目标区域的设置游戏法71、 能正确掌握发球、传球、垫球的动作，并将动作连贯起来2、 通过同伴合作尝试性地进行简易的教学比赛1、 技术组合2、 简易比赛重点：比赛的规则难点：活动的组织分层学习简化比赛规则分8组轮换练习比赛与考核结合评价体能知识与技能学习态度情意与合作软式排球教学设计一、指导思想：以新课程标准为理论依据，贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想，并遵循科学锻炼、循序渐进的思想原则。以垫球教学为载体，采用自主探究、互助合作、交流评价等方式，让学生在教师引导下，积极参与学习，有效掌握垫球的技能，并对软式排球的学习产生自信心与成就感。二、设计思路：本课以正面双手垫球（向上）为主要教学内容，围绕“正确的垫球方法”这一重点展开教学，设计时充分考虑直观性和精讲多练的原则，并注意由浅入深、循序渐进。在开始部分的常规教学内容之后，用自编的热身球操让学生触摸排球，初步建立球感，紧接着是依次进入“空间认同训练”、“垫球部位训练”、“接触部位训练”这三个原创的辅助练习，其中“空间认同训练”为的是培养球感、节奏感、提高控球能力，以地面拍接球和向上抛接球两种形式进行，并在有节奏的口令下，有序练习；“垫球部位训练”为帮助学生认识桡骨触球的具体部位，分徒手和持球两种练习形式，为了加深理解、拓展教材，采用了先单臂体验后双臂体验的手段；“接触部位训练”为了让学生认识并体验向上垫球时应该接触球底部的技术原理，用“拍接-拍垫接”和“抛接-抛垫接”两种形式，先易后难。以上三项辅助练习，可以为后面的完整练习作充分的铺垫。“完整体验练习”时，充分考虑到学生的差异，采用垫反弹球和空中球两种形式，通过分层学习，创设轻松和谐的学习氛围，有效缓解学生学习为时的紧张情绪。为了鼓励先进、合理评价，教学中安排了“展示练习”，通过“自抛自垫”结束主教材的学习。游戏“开火车”采用集体持球并脚跳练习，增强合作意识，提高运动负荷，最后的放松运动，在音乐背景下持球模仿，达到愉悦身心的目的。三、组织策略：针对排球教学场地需求多，空间要求高、组织难度大的特点，本课基本采用传统的四列横队，呈体操队形，学生每人一球。为了让教学有序、有效地进行，课上统一规定了抱球、放球、练球的一些方法，让学生在兴奋的学习后能够做到动静搭配，同时每个学生又打点站位，在集体练习的时候提醒学生在规定的地方练习，在自主探究的时候则可以自由调节，使教学组织收放适宜。四、教学方法：主要教法：1、 媒体演示法 2、讲解示范法 3、纠错法 4、榜样示范法 5、比赛法 6、比较法7、正面评价法等主要学法：1、观察模仿法 2、探究法 3、同伴合作法4、讨论法 5、分层法等五、备课思考：在课程改革全面深入的今天，我们既要汲取传统教学的精华，又要与时俱进，开拓创新。在设计安排教学的时候要遵循有实效、有持续、有内涵的大致方向，不可盲目注重视觉感官，追求形式主义。虽然比赛课具有一定的示范性、前瞻性、创新性，但不能忽视课的操作性、推广性、实用性。我们要关注课的原生态，在朴素中打造精华、在常态中显露机智。省编用书在此给我们提供了比较全面的教学参考，为课堂教学的整体推进提供保障，但如何读懂教材、活用教材，并根据各人的自身能力特长因地制宜地开展教学，则是一个长久的话题，我们一线的体育教师将继续努力，不断创新。江苏省教学能手比赛参赛教案执教：吴江市鲈乡实验小学 张 明学习阶段水平三年级五年级人数40学习课时第一课时学习目标1、 初步了解软式排球的简单技术，能说出点球的一些常用术语；2、 知道正面双手垫球的动作方法，并做出向上垫球动作3、 积极主动参与活动，有成就感，在学习中培养创新意识和克服困难的意志品质学习内容1、软式排球：正面双手垫球（向上） 2、游戏：开火车教学重点正确的垫球方法教学难点合理的触球部位教学过程教学内容教师活动学生活动组织队形、要求次数时间一、准备部分61、 师生问好2、 宣布内容3、 热身小游戏4、自编球操1、 宣布上课2、 激发求知欲3、 教师口令4、 教师示范1、 委员整队2、 认真听讲3、 注意集中4、 学生模仿四列横队要求：热情投入16节30230二、基本部分29一、双手正面垫球空间认同训练：“抛接拍接”垫球部位训练：a“单抛单垫”b“徒手触球”接触部位训练a “拍接-拍垫接”1、展示垫球课件、激发学习动机2、示范讲解抛接拍接动作3、观察巡回指导1、 认真听讲注意投入2、体验抛接拍接方法，尝试练习3、按节奏练习队形：要求：低抛轻拍、直上直下3-421、 出示课件（触球部位）、讲解示范2、 提示要点3、 纠正点评1、 认真听讲仔细观察2、 体验单臂动作3、 集体练习要求：轻抛轻垫有序练习、培养球感3-41130301、示范合作方法2、巡回提示1、互助合作练习2、交换练习要求：手型方法正确、双手触球的部位准确3-42 1、出示课件（慢动作演示）并设疑2、提出动作要求3、指导评价4、点评纠错5、巡回指导1、观察思考、同伴讨论并得出结论2、 拍垫组合练习3、 抛垫组合练习4、 个别示范5、 提高练习要求：垫球底部、能把握击球的时机4-54-511二、基本部分b “抛接-抛垫接”完整体验练习：a抛垫反弹球b抛垫空中球展示练习自抛自垫6、 示范讲解7、 重点辅导8、正面评议6、观察体会7、自主练习8、自评互评队形：自由散开2若干3011、动作示范讲解2、巡回提示指导1、观察体会2、榜样示范点评要求：能合理地判断位置、动作协调平稳若干2 1、提出抛垫要求2、指导评价3、点评纠错4、巡回指导5、小结评议1、认真听讲2、尝试练习3、榜样示范4、提高练习5、互评互纠队形：如上要求：1、预备动作准确2、击球点正确3、击球时机合理若干2-321301、 及时回顾、鼓励先进并进行榜样示范2、教师口令指挥1、 针对要求有效反思2、集体展示练习2-31二、游戏：“开火车”1、 课件展示（游戏）重点讲解游戏方法、要求2、 口令指挥、观察指导3、 巡回指导1、 认真观察视频课件、讨论思考2、 尝试练习、注意技巧3、 开始游戏要求：齐心协力动作一致12-3302三、结束部分51、放松舞蹈“歌声与微笑”2、 课堂回顾3、 宣布下课1、 教师示范2、教师评价3、布置回作1、 学生身心放松模仿练习2、 学生自评3、 回收器材队形恢复12器材准备软式排球40个、标志桶8个、投影、电脑、音响等教学预计练习密度58.75%课后小结平均心率110运动强度1.38