感受传统热爱汉字.doc

感 受 传 统 热 爱 汉 字

人教版一年级上册<<口 耳 目>>将甲古文引入课文,引领学生感受传统文化,激发学生
对学生对祖国汉字的热爱。
上课伊始,我说:“我国的汉字是世界上通行的最古老的文字,已经有四五千年的历史。你们想不想知道奇妙的汉字是怎样产生和变化的吗？”小朋友们都睁大了好奇的眼睛，等着我揭示谜底。
接着，我出示新授的汉字“口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹”。大部分学生接受过学前教育，能迅速地读出字音。
然后，我又出示这些字的象形文字，说：“请聪明的孩子认一认，这些都是什么字。”一双双小手举了起来，孩子门根据象形文字的图片很快地认了出来，并对应上了现在的汉字。
我趁热打铁，说：“你们知道吗？这是我们国家最古老的文字，四五千年前，人们使用的就是这样的字。你们睁大发现的眼睛，想一想这些字都像什么？”
经过短暂的沉默，孩子争先恐后地举回答：“它们像画上的图案。”就在这个契机，我将汉字的演变过程介绍给孩子们“对，小朋友们观察得很细致，这些字是由原始社会新石器时代用以记室事的符号，由图画演变而成的。最初，人们用图画来交流思想，随着社会发展，记事的图画已不能满足需要，人们便把图画加以整理和充实，形成了文字。到了商代，文字达到基本成熟的阶段，那时的文字主要刻在龟甲和兽骨上。我们再来看几个甲骨文。想一想，你是根据什么认出这些甲骨文的。”
在回答中，孩子们感受到了汉字的神奇，对汉字的感情一步步地加深。我不失时机地说：“你们能不能根据实物的样子，试着造一个‘甲骨文’？造得最好是生活中常见的实物。”
学生们有的陷入沉思，有的互相商量，有的动手画了起来。过了一会儿，一位学生说“我造的是‘水’……”
“我们造得是‘山’和‘土’……”
一个学生迫不及待地说：“看！我造得是‘火’！”他自豪地向大家展示。
“我见过‘山’和‘土’，它们分别是……。”同学们看后发出了啧啧的赞叹声。
“‘目’是人的眼睛，他的甲骨文应当是……”“对，不错！”学生们喊道。
……
“有道理，我觉得你们造字造得有根有据。”
最后，我总结说：“汉字是我国传统文化的一部分，源远流长。汉字中有许多象我们今天学到的这样的字，我们叫它象形文字。让人看到字的模样，就会想到实物，给人美感，妙趣横生。祖国的文字太美了，我们一定要学好汉字，端端正正地写好汉字，做一个堂堂正正的中国人”
“好！”学生们齐声回答。