时分秒的教学设计和说课稿.doc

教学设计（首页）第 1 课时 教学内容 时、分、秒教学目标1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。教学重点借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念、教学难点理解时、分、秒之间的进率。教学用具钟面模型教学方法讲解、演示拓展延伸学生在生活中体验一秒的长短。板书设计秒的认识计量很短的时间常用比分更小的单位-秒1时=60分 1分=60秒教学反思教学设计（续页）教学活动设计补充内容一、创设情境，导入新课做倒计时游戏：教师:喊9、8、7、3、2、1学生马上站起来。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，）我们进行倒计时，象这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）二、新授（一）认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察课件中的钟面，看看有什么发现。2、教师讲解 时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。4、 体验1秒钟 师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。5、 师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。6、 你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？（二）探索分与秒之间的关系1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、学生反馈。4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。教学设计（续页）教学活动设计补充内容（三）练习：体验1分钟1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、师：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（四）小结通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习1、做练习十四：1补充： 我们上一节课的时间是40（ ）。小明跑100米要用19（ ）。2、跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业 收集有关时间的信息。（如练习十四第3题）说 课 稿尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天和你们一起交流，我很高兴。同时也希望大家留下宝贵的意见或建议。本人在今后的教学工作中加以改进。今天我说课的题目是时、分、秒中的第一课时（秒的认识），我的说课内容大致分为六部分：教材分析、教学目标、学生分析、教法学法、教学过程、板书设计。一、说教材内容时、分、秒这是人教版三年级上册第第五单元的内容，前面已经学习了时、分的基础上进一步学习比分更系的时间单位秒并理解时分秒之间的进率。二、说教学目标及重、难点教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念、教学难点：理解时、分、秒之间的进率。三、学生情况分析三年级学生是小学阶段从年级向高年级过渡的阶段，在知识方面衔接性比较强要多创设情境，让学生体验和感受数学学科的趣味性。部分学生由于好奇心不强，对时间单位秒学起来有困难。四、说教法和学法说教法：根据教材的特点和配合学生的年龄特点，适当设计了一些游戏来调动学生的学习积极性。促使学生对书本知识的掌握。说学法：让学生通过形象感受来理解时间单位秒，并为第二课时的时间的计算打好基础。让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。五、说教学过程（一）激趣导入新课用游戏来激趣导入，既要提高学生的学习兴趣，又要引入时间单位秒的知识。（二）新学知识， 1、对钟面上秒针的认识，并理解秒针的走势特点。 2、体验1秒钟有多长。 3、秒的计算方法。4、探索分与秒之间的关系。三、巩固练习1、做一做1题、2题。 （四）课堂小结通过对秒的学习，我们认识了时间单位秒，并知道一秒钟有多长。体验到了时间的宝贵。（五）布置作业1分=（ ）秒 2分=（ ）秒 3分=（ ）秒 60秒=（ ）分 60秒=（ ）分六、说板书设计 秒的认识计量很短的时间常用比分更小的单位-秒1时=60分 1分=60秒