课堂精彩片段.doc

认识压强
上课，师生问好后，让全体同学起立。
我说：“我们大家一起来做一个游戏”。让学生们伸出双手放在桌子上，身子前倾，让双手支撑起全身的重量。然后，再让同学们双手握成拳头，让拳头支撑起全身的重量。请同学们回答两次游戏中双手有什么不同的感觉。有的同等由于身体比较单薄无法完成游戏，尤其是一些女同学。一部分男同学基本上按要求完成了游戏。同学们都一起说出了自己的感受。
同样支撑一样的重量用双拳支撑身体感觉手比较痛。针对这个问题我开始引导学生们思考，为什么会有不同的效果？顺势引出“压强”的课题。
反思：
两次游戏时学生的体重都一样，对桌子的压力都相同，但是两次游戏的受力面面积不同，造成手的疼痛感觉完全不一样，通过实验来体会到压力的作用效果与受力面积有着十分重要的关系；在有限的受力面积上，分配到的压力不同，就会造成不同的压力强度。
精彩：
引出压强的概念。是学生找到了学习压强的概念的触觉与逻辑的切入点。这样的小游戏不但激发了学生学习物理的兴趣，而且帮助学生们对这节课的知识有深刻的印象。体现了学生主体的地位和主动学习的积极性。能更好、更快的掌握这节课的只是。课堂气氛很活跃。