2021年八年级信息技术下册全册教案粤教版.doc

粤教版八年级信息技术下册全册教案一、建立我家收支登记表教案第一学时筹划课 题一、建立我家收支登记表教案时间教学目知识与技能：让学生可以新建一种工作簿，并熟悉其窗口构成，能给工件表重命名，保存工作簿并退出软件。过程与办法：教师导学与学生自学相结合。情感、态度和价值观：教诲学生养成热爱生活和勤俭节约好习惯。教学重点软件启动和工作簿创立、保存和退出。教学难点工作表和工作簿关系。教 具（学 具）多媒体网络教室教 法（学 法）解说教学内容方法过程一、激趣导入同窗们，咱们每天生活都离不开各种消费。这些钱都是来自哪里呢？对，是来自父母劳动和亲人付出。作为当代少年小朋友，咱们应当深刻体会到亲人无私奉献，感悟到家庭生活种种艰辛。当前咱们就从做一项调查开始，看看咱们能否协助父母“运筹帷幄”，合理规划消费，调配维系家庭动作各项支出。课件出示图1，这是某个都市学生用Excel做“我家收支登记表”，你们想做吗？直观演示法比较学习法自学法教学内容、方法、过程 在Office家族成员中咱们已和谁成为好朋友了？它们普通用于做何事？ 这节课咱们来结识一下Word弟弟-Excel，它也是Office家族中一员，它在解决数据时有着独特魅力，它能使数据计算、分析变得更容易、更便捷；并且还能使枯燥表格数据转化为形象直观图表。同窗们想懂得它是怎么解决为些数据表格呢？从今天开始我将和人们一同来学习。 二、学习新课 1、学习启动办法 Word这个软件是如何启动？ 依照Word启动办法来说一说Excel如何启动？动手实践看看和你想象一不同样。 2、结识工作簿与工作表 让学生们分小组来学习此某些内容。合伙讨论研究工作表和工作簿究竟有什么区别和联系，师巡视指引，让每个同窗都能参加学习讨论中去。然后以小组为单位报告，师对局限性地方予以指引。 师总结区别与联系： Excel文献称为工作簿。工作簿是由若干张工作表构成，一种工作簿文献最多可以有255张工作表，默认工作簿有三个工作表：Sheet1、Sheet2、Sheet3。 工作表是以表格形式浮现，由65536行和256列构成。行号用数字1-65536表达，列标用语文字母及其组合表达（A-IV）。 3、结识窗口构成及各某些功能 先让学生分小组自学，然后师出示课件引导她们观测对比。从而懂得了Exce也有标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、工作表区和状态栏这几某些和它所特有某些界面元素。如名称框、编辑栏、单元格、填充柄和工作表标签等。 3、工作表标签命名 学生自己看书学习给工作表标签命名。师巡视指引。 4、保存工作簿 在咱们学习Word时是如何保存？自己动手试试用它来保存工作簿。师对学困生予以指引。接受快同窗也可以协助周边同窗来掌握这个知识点。 5、退出Excel 在Word中咱们是如何退出？自己学习退出办法。 6、知识延伸 想一想它除了能为咱们做登记表之外，还可以做什么？ 7、作业 做一种自己家一周内收支登记表 三、总结 先让学生说本课她学到了哪些知识，然后师述：这节课咱们结识了Excel这个数据解决软件，但愿人们也能和它结为好朋友，让咱们用它来做一种勤记帐、勤记录、勤俭节约、不乱花钱小管家吧！教学反思：备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）二、输入工作表中数据第一学时筹划课 题二、输入工作表中数据时间教学目1、掌握在单元格中输入文本、数字等数据。2、迅速输入相似数据或有规律数据。3、学习合并单元格。教学重点掌握在单元格中输入文本、数字等数据。教学难点迅速输入相似数据或有规律数据。教 具（学 具）多媒体网络教室教 法（学 法）解说、演示教学内容方法过程一、激趣导入咱们在建立表格之前，应当先把表格大概样式考虑清晰，例如表头样式、所输入数据格式等，因而在用Excel建立一种表格时候开始是把表头输入进去，然后输入表行和列标题，最后再输入原始数据。二、新授（一）输入数据输入文本时，文本出当前活动单元格和编辑栏中，且此时活动单元格为输入状态。教学内容、方法、过程一方面，咱们应当输入标题“我家收支登记表”，然后输入行标题和列标题。办法：单击需要输入文本单元格，运用拼音输入法输入文字“我家收支登记表”。（二）合并单元格标题咱们输入完毕，但是标题只在一种单元格中，咱们需要运用此前学习过合并单元格功能，把标题放在表格中间。办法：选定需要合并单元格，单击“格式”工具栏上“合并及居中”按钮，这样就被合并成一种单元格了。（三）输入表中有关文本数据项目、月份、费用名称、小计、共计等。（四）自动填充在上面咱们输入月份需要一种月一种月输入，其实Excel为咱们提供了非常人性化功能，使咱们可以很轻松、很容易地输入有一定规律数据。相邻单元格中数据如果有一定规律，例如递增、递减，输入时咱们可以运用Excel自动填充功能。先输入一种数据，然后所鼠标放到单元格右下角方块上，当鼠标变成一种黑色十字时就按下左键拖动，如果数据是按升序排列，就从上向下或从左到右进行拖动；如果数据是按降序排列，就从下向上或从右到左进行拖动。例如，在B2单元格中输入“一月”，然后向右拖动填充柄，二月、三月六月就被填充在相应单元格中。三、练习完毕P8页我家收支登记表。四、简介我作品，互相评价。五、总结你做出来了吗？教学反思：备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）二、输入工作表中数据第二学时筹划课 题二、输入工作表中数据时间教学目1、学习设立单元格格式。3、培养学生学习兴趣。教学重点设立单元格格式。教学难点单元格格式对话框。教 具（学 具）多媒体网络教室教 法（学 法）解说教学内容、方法、过程一、谈话引入咱们制作工作表看起来好像不如Word文档修饰得那么美观，其实咱们可以运用设立单元格格式来对单元格中字体、边框、图案等进行各种设立。这某些内容与咱们学习过Word文档修饰很相似。二、自主学习，探究新知1、数据格式办法：用鼠标拖动方式选定要设立格式单元格，再单击“格式”菜单中“单元格”命令，系统将弹出“单元格格式”对话框。教学内容、方法、过程默认格式是“常规”，由于咱们要输入货币或日期、时间等数据，因而在“分类”列表框中选取相应类型，然后在右侧设立详细选项。2、自动换行和最适合列宽当咱们输入文本数据和数值数据过长，单元格列宽容不下所输入字符时，Excel就默认占用相邻单元格，如果相邻单元格已有数据，就截断显示。办法1：运用“格式”菜单中“列”命令重新设立“列宽”或选“最适合列宽”。办法2：选中单元格，单击“格式”菜单中“单元格”命令，打开“单元格格式”对话框，选“对齐”项，将文本控制栏中“自动换行”项选中即可。3、设立对齐、字体、边框、图案。学生自主尝试，自主探究，小组合伙完毕。三、练习完毕P12表格。四、总结你学会了吗？教学反思：备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）三、数据计算学时筹划课 题三、数据计算时间教学目1、学习并掌握运用Excel公式和函数计算数据。2、加强与数学学科学科整合。3、培养学生计算能力和计算机操作能力。教学重点运用Excel公式和函数计算数据。教学难点运用Excel公式和函数计算数据办法。教 具（学 具）多媒体广播教室教 法（学 法）实践操作教学内容、方法、过程 一、导入新课 在上一节课，咱们输入“我家收支登记表”中还缺少“支出共计”、“当月结余”、“小计”栏目中数据，这些数据咱们如果通过口算或笔算，很麻烦。Excel为咱们提供了用公式和函数计算数据办法。 二、新授 1、运用编辑公式计算表格中数据 公式可以在单元格中直接输入，也可以在编辑栏中输入。公式中可以涉及函数、引用、运算符和常量。 Excel所有公式都以等号“=”开头，若无等号，则Excel会将其理解为正文，因此利我设想教学内容、方法、过程用编辑公式计算表格中数据时，“=”是不可缺少一种运算符。 在单元格中输入算式，按回车键后，该单元格中会自动浮现计算成果，同步在编辑栏中会显示出输入编辑公式。 用Excel做算术运算时，数学中乘号要用键盘“*”字符表达，除号用“/”字符表达。 2、自动填充功能 那是不是每一种月收入共计都要逐个输入，其实咱们可以运用学过自动填充功能完毕有关操作。 Excel自动填充功能不但可以填充文字序列、数字，还可以自动填充公式。 3、运用函数计算数据 虽然咱们可以用编辑公式进行数据计算，但是如果要计算单元格非常多，那么公式就会非常长，输入很麻烦，这时咱们可以借助Excel函数功能。 函数是预先定义内置公式，Excel提供了大量丰富内置函数。在实际计算中咱们可以依照需要，通过设立函数参数来完毕数据计算。 咱们可以直接在单元格中输入函数，也可以使用工具栏“粘贴函数”按钮，还可以使用“插入”菜单中“函数”命令。 求和函数：SUM 格式：SUM(a1:Z10) 三、练习 完毕P18表格。 四、展示作品，评价 五、总结 你学会了吗？尚有什么有明白地方？教学反思：备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）四、数据排序学时筹划课 题四、数据排序时间教学目1、掌握数据排序办法。2、加强与数学学科学科整合，理解学科之间互有关联。3、培养学生学习兴趣。教学重点数据排序。教学难点排序对话框中设立。教 具（学 具）多媒体网络教室教 法（学 法）实践操作教学内容、方法、过程一、谈话引入通过几节课同窗们努力咱们已经建立起了“我家收支登记表”，并且对于表中数据咱们已经进行了数据计算，完毕了记录操作。Excel不但制作表格，进行数据计算，还可以对工作表中数据进行排序、筛选等操作。为了进一步理解半年每一项费用使用状况，咱们可以按费用多少进行排序，更直观地看出每一项费用花销多少。 二、新授(一)选取排序数据我设想教学内容、方法、过程（二）排序单击“数据”菜单中“排序”命令。选取与否包括标题行，然后选取排序核心字，最后选取是按递增还是递减排序。三、课堂练习1、P21练一练第一题。2、教材P21练一练第二题。四、总结你能运用排序比较数据差别吗？五、Flash动画基本学时筹划课 题五、Flash动画基本时间教学目知识目的：1.熟悉Flash工作环境。技能目的：1.软件启动； 2.设立背景颜色，舞台大小，动画播放速度。情感目的： 通过启动Flash应用软件，掌握一种计算机操作办法，让学生体验在应用中总结计算机操作规律感受。 通过对不同文字解决软件使用比较，体验用计算机解决文字信息感受，让学生初步理解网页动画制作软件，提高审美观念，培养积极向上健康心理。教学重点结识Flash工作环境。教学难点修改“舞台背景”。教 具（学 具）多媒体网络教室教 法（学 法）解说教学内容一、引 入 打开网页，观看美丽动画。 （观看作品 ） 这样精彩动画是用怎么制作出来呢？那是用什么软件做出来呢？用咱们此前学过WPS、WORD能做出来吗？ （思考并回答问题。是，用计算机做出来；wps、word不能做出来。） 提问：你们想自己动手制作出这样精彩动画吗？ 这就要用到咱们今天所学习一种新软件FLASH5。（最新版本是FLASH MX）依照状况可简介flash特点。 引入课题，板书：Flash动画制作基本篇二、新授1、Flash工作环境简介 提示结合此前启动软件环节来，启动flash。（学生交流，并抽学生回答，并且实际操作学生上台操作）教师点评总结启动办法布置看书：“工作环境简介” （看书，理解工作环境分类、样式、用途有关知识）提问：同窗们看了书和刚才启动界面，现懂得区域名称及位置，教师进行评价、演示。我设想教学内容、方法、过程2、活动一启动Flash程序，熟悉Flash工作环境（学生分组交流，启动flash，学生互相提问）3、制作动画准备 “修改背景”主题转接：如何做好制作动画准备工作 ？布置看书提问：弹出影片属性办法学生回答：鼠标在影片中右击，选取影片属性 提问：影片属性有哪些？ 回答：1)帧频2)尺寸3)背景颜色4)标尺单位 勉励学生试着修改这些属性，为此后制作动画做好得心应手准备。4、活动二修改“舞台背景”（学生修改背景颜色，并运用，让学生直观认知）三、总结总结flash工作环境，各区域名称位置为制作动画做搭建舞台，修改背景属性办法（学生倾听）教学反思：备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）六、绘制图形第一学时筹划课 题六、绘制图形时间教学目知识目的：1、熟悉工具箱用法2、可以用画图工具作图能力目的：通过教师解说和演示，学生可以独立用画图工具作图，并培养学生自主学习能力。情感目的：通过本节学习，使学生结识到认知过程和学习过程循序渐进，并增强学生团结意识和自主创新意识。教学重点工具箱使用，学会使用绘图工具作图 。教学难点使用绘图工具独立制作图形。教 具（学 具）多媒体网络教室制作CAI课件教 法（学 法）讲授法，演示法，任务驱动法教学内容、方法、过程 一、引入： （教师展示Flash作品）（让学生通过观赏精彩Flash绘图作品，激发学生学习兴趣，从而引入本课）Flash制作基本就是工具使用。我设想教学内容、方法、过程 二、新授 任务1：用画图工具制作一种小球 1、启动Flash5程序，新建一种文献。 2、在编辑状态下，使用“填充颜色”按钮选取小球颜色，然后在工具栏中选取“画圆工具”，将边界颜色设立为透明，按住“shift”键拖出一种小球。（正圆） （教师解说演示制作小球时，让学生仔细观测，之后让学生实际操作，熟悉画图工具使用。） 任务2：制作其她形状图形，如正方形。 1、启动Flash5程序，新建一种文献，点击“插入”菜单中“新建组件”命令，在组件属性对话框中命名，并选取“图形”类型，然后点拟定进入编辑状态。 2、在编辑状态下，使用“填充颜色”按钮选取正方形颜色，然后在工具栏中选取“矩形工具”，将边界颜色设立为透明，按住“shift”键拖出一种正方形。（由学生仿照上面小球创立环节，分组讨论，创立正方形。教师巡视，并作个别辅导） 任务3：创立正方形实例 1、在“书签区”点击“场景1”按钮，退出组件编辑状态，回到“影片编辑状态”。 （让学生观测发生变化并回答：正方形不见了！） 2、点击“窗口”菜单中“图库”命令，将图库中正方形拖动到舞台上，舞台中就浮现了一种正方形。 （让学生观测此时正方形与先前操作不同之处并回答区别；教师补充回答，时间轴本来是空，当前有了内容，正方形实例就创立好了。） 三、摸索活动：用Flash进行小球实例制作，并对完毕状况进行评价。 四、总结 你懂得什么是实例吗？你能创立一种图形实例吗？六、绘制图形第二学时筹划课 题六、绘制图形时间教学目1、复习巩固工具箱中工具。2、进一步学习工具箱中惯用工具绘制图形。3、加强与美术学科学科整合，培养学生审美、绘画能力。教学重点进一步学习工具箱中惯用工具绘制图形。教学难点工具箱中惯用工具用法。教 具（学 具）多媒体网络教室教 法（学 法）讲授法，演示法，任务驱动法教学内容、方法、过程一、导入新课 展示P30页图。 美丽吗？这节课咱们继续运用Flash工具箱中工具进行图画绘制。二、新授 1、绘制圆形 2、绘制矩形 3、绘制多边形 选取工具箱中“线条工具”绘制“风车”叶片，并填充颜色。 4、画树叶使用“笔刷”工具和“铅笔”工具绘制树叶复制制作另一种“树叶”和“风车”，并绘制画面其他某些。 5、创立“蜻蜓”元件 办法一：使用“插入”菜单中“新建元件”命令。 办法二：使用“修改”菜单中“转换为元件”命令。三、学生自主探究完毕绘画。四、学生小组合伙尝试工具箱中各种工具用法。教师巡视指引。五、小组报告学习成果，教师依照状况补充总结。六、总结 七、图层应用第一学时筹划课 题七、图层应用时间教学目1、结识图层，掌握图层创立。2、学会图片导入。教学重点图层创立。教学难点结识图层。教 具（学 具）多媒体网络教室教 法（学 法）解说、操作教学内容、方法、过程一、谈话引入图层(Layer)概念，形象地说，图层可以当作是叠放在一起透明胶片，如果层上没有任何东西话，你就可以透过它直接看到下一层。因此咱们可以依照需要，在不同层上编辑不同动画而互不影响，并在放映时得到合成效果。使用图层并不会增长动画文献大小，相反它可以更好协助咱们安排和组织图形，文字和动画。因而，图层是Flash中最基本并且重要内容。二、新授1、创立新图层办法1：单击插入图层按钮。办法2：“插入”菜单选取“图层”选项。2、导入图片“文献”菜单，选取“导入”命令，然后选取需要导入文献。我设想教学内容、方法、过程三、练习完毕P41练一练四、总结你懂得什么是图层吗？教学反思：备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）课 题七、图层应用时间教学目1、使学生初步掌握在Flash中输入文字，可以进行简朴文字设立。2、培养学生学习兴趣，热爱信息技术。教学重点文字和段落简朴设立。教学难点文字和段落简朴设立办法。教 具（学 具）多媒体网络教室教 法（学 法）解说教学内容一、导入咱们已经可以运用Flash制作简朴动画，那么动画制作后来你一定但愿把自己名字写上，同步动画也需要有一种名字啊！这就需要咱们在动画中加入文字。Flash为咱们提供了非常好用文本工具。二、新授1、文本工具。2、设立文本选项。三、练习给自己作品加上名字。七、图层应用第二学时筹划教学内容、方法、过程四、美丽文字(一)制作空心字制作思路：打散文字-填充边框线-清除边框里面颜色。1、新建文献和设立舞台：菜单“文献”-“新建”，新建一种文献；菜单“修改”-“影片”，设立背景为深蓝色，尺寸为550px * 400 px；2、设立“字符”面板，输入文本：选取工具箱中文本工具，设立“字符”面板。参数为：字体：Times New Roman大小：96 粗体 黄色选取工具箱上输入文本工具，输入大写字母“WELCOME”3、打散文本，填充边框颜色：菜单“修改”-“分解组件”；选取工具箱中墨水瓶工具，选取“描绘”面板，参数如下：线条粗细：2 颜色：黄色将鼠标移到舞台中，当鼠标光标变成墨水瓶时，单击文字，给文字添加边框线；4、删除边框里颜色：按DEL键；5、保存到自己文献夹中。(二) 制作填充字1、设立“字符”面板中参数和输入文本：打开“字符”面板；字体：Times New Roman 粗体 间距为8 黄色2、选用工具箱中文本工具，输入文字“FLASH”；3、打散文本，用墨水瓶描白色边；4、打开“填充”面板，选取“斜直线”渐变，颜色由白色到紫色渐变；5、点击“油漆桶”工具，对文字进行填充；6、修改填充：点选“选项”中“修改填充”，再单击文字即可。7、保存到自己文献夹中。五、总结你可以运用Flash文本工具制作各种文字效果吗？教学反思：备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）八、制作移动动画学时筹划课 题八、制作移动动画时间教学目知识目的：学习运动动画。能力目的：掌握运动动画原理及制作办法。德育目的：培养学生敢于摸索新事物，不断进取精神。教学重点创立运动过渡。教学难点设立好首尾核心帧教 具（学 具）多媒体网络教室教 法（学 法）解说教学内容、方法、过程一、谈话引入也许人们会觉得奇怪，学了这样久了，还没见到任何一种会动图形。从这节课起，咱们就开始学习动画制作。二、自主学习，探究新知（一）时间轴时间轴是由许多小格构成，每一格代表一种帧，每个帧可以存储一幅图片。（二）帧动画是由一系列静态图像持续播放而产生，这些图像称为帧。帧是构成动画基本单位。（三）动画制作1、画图绘制动画对象。2、组合把动画对象进行组合。框选需要组合动画对象后单击“修改”菜单中“组合”命令。同步拟定动画对象起始位置。3、插入核心帧拟定动画长度，插入核心帧。4、拖动对象变化位置在新创立核心帧中变化动画对象位置，也就是动画中对象移动结束位置。5、创立动画在第一帧上单击鼠标右键，在弹出菜单中选取“创立动画动作”，这时时间轴上浮现从左到右箭头，背景为浅蓝色，表达已经成功地层创立了移动动画。（四）播放动画办法1：按回车键。办法2：按ctrl加回车键。教学内容、方法、过程 （五）导出动画 动画制作完毕后，咱们可以将动画导出成可以直接播放文献。 1、导出影片 在“文献”菜单中，选取“导出”中“导出影片”命令。 2、选取文献夹 在弹出对话框中选取导出动画文献要保存文献夹，并输入导出后文献名称。 3、导出设立 三、总结 你学会了吗？教学反思：备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）九、制作形变动画学时筹划课 题九、制作形变动画时间教学目知识目的：学习形变动画。能力目的：掌握形变动画原理及制作办法。德育目的：培养学生敢于摸索新事物，不断进取精神。教学重点创立补间动画。找教案教学难点设立好首尾核心帧教 具（学 具）多媒体网络教室教 法（学 法）解说教学内容、方法、过程一、谈话引入除了移动动画外，另一种最常用动画效果就是形状变化动画，如天空云朵形状变化就是用它制作。下面就让咱们来学习形状补间动画吧！二、新授 1、画图形 画动画对象：云，拟定形变前形状。形变动画规定形变对象必要是打散。 2、插入核心帧选取动画长度，插入核心帧。教学内容、方法、过程3、拖动动画对象运用黑箭头工具，拖动动画对象变化动画对象形状，拟定形变后形状。4、制作动画选取动画起始帧，在属性面板中，选取“补间”中“形状”。 三、练习完毕动画制作。P51页练一练。 四、总结 你懂得移动动画和形变动画区别吗？制作办法有什么不同？教学反思：备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业） 十、使用按钮学时筹划课 题十、使用按钮时间教学目1、掌握按钮制作技巧。2、理解动作脚本入门及控制影片办法。3、学会几种惯用动作函数。教学重点掌握按钮制作技巧和几种惯用动作函数教学难点几种惯用动作函数教 具（学 具）多媒体网络教室教 法（学 法）解说教学内容、方法、过程一、谈话引入咱们此前制作动画都是顺序播放，但是普通状况下咱们都需要对动画播放进行基本控制。如：播放、暂停等。二、新授 1、交互动画概念可以产生画面跳转变化或者执行相应程序，来控制这个对象移动、变色、变形等某些特等任务动画。 2、交互动画构成 事件、动作教学内容、方法、过程 事件是触发动作信号，动作是事件成果。 3、按钮简介 按钮设计重点是弹起、指针通过、按下、点击等4种状态。 4、按钮制作 自制按钮办法： （1）选取“插入”菜单中“元件”。 （2）选取“按钮”类型。 （3）运用绘图工具及文本工具创作按钮样式。 5、通过库向场景中加入制作按钮。 6、设定互动参数 （1）设立帧动作 单击需要加入动作帧，使用动作面板加入Stop动作。（在第一帧加入stop） （2）设立按钮动作 选取按钮，使用动作面板加入GotoPlay动作。（设立到第二帧） 三、练习 完毕P56练一练。 四、总结 你懂得什么是交互动画吗？你懂得Flash是通过什么实现交互吗？教学反思：备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）十一、制作引导线学时筹划课 题十一、制作引导线时间教学目结识目的： 1、使学生理解引导动画及引导层概念。 2、学生通过实例初步掌握Flash中引导层使用。能力目的： 1、培养学生分析问题、解决问题、探究问题能力。 2、开发学生创造性思维。情感目的： 通过欣赏先进作品，创设情境，拓展学生思考模式并激发其学习兴趣。教学重点学会灵活运用引导层制作引导动画教学难点为移动过渡动画添加引导层时，对运动对象中心点控制教 具（学 具）多媒体网络教室教 法（学 法）讲授实例演示作品欣赏情境设立教学内容、方法、过程一、导入1播放一种有趣投篮动画。（思考用此前学习哪种动画类型可实现篮球移动。）2指引学生观测动画中篮球两种不同运动效果，分析优劣。（观测两种投篮效果有何不同，哪种可通过此前知识实现？哪种效果好？）3导入实现较好投篮效果所需知识点引导层。二、新课教学1理论知识解说引导动画结合之前播放动画解说引导动画概念引导层结合图示解说引导层及被引导层概念及作用。（在教师引导下，初步理解引导动画及引导层概念。）2实例演示出示一种简朴引导动画：小球M型运动引导学生对该动画进行分析。（在教师引导下分析该动画特点，特别是引导层中内容。）演示如何在Flash中使用移动过渡动画并结合引导层制作该动画。（观测教师操作，学习在Flash中引导层用法。）教学内容、方法、过程三、作品欣赏1出示四个引导动画。（欣赏作品）a.枫叶飘落b.山地行驶自行车c.文字跳跃d.蝴蝶飞舞2分析并绘制第一种动画引导线形状。（和教师一起分析实现第一种动画所用引导线形状。）3由学生分析并画出 别的作品引导线。（思考别的三个作品中引导线形状，并请同窗上黑板绘制，其她同窗在纸上绘制。）四、知识应用1设立情境（在教师指引下去分析并解决问题。）设立行车路线（引线），避免劫难发生。2引导学生探究并解决该问题。（请一位学生上讲台操作，其她同窗可恰当加以协助。）五、总结回顾应用引导层时几种注意要点：1引导层添加2引导层、被引导层3控制中心点(在教师指引下回顾本课重点及在制作动画时应注意几种要点。)六、作业运用所学知识，模仿演示动画，为自己妈妈制作一张别出心裁妈妈节贺卡。（放开思路，大胆创新，按规定完毕动画作品制作。）教学反思：备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）十二、应用遮罩学时筹划课 题十二、应用遮罩时间教学目 1、使学生掌握运用FLASH创作动画普通流程及操作办法、增强学生解决信息能力。 2、通过对遮罩图层学习，让学生掌握遮罩图层建立基本办法和惯用操作技巧，进一步深化对FLASH软件结识，拓展学生知识和能力。教学重点遮罩图层含义和建立办法、作用。教学难点理解遮罩与被遮罩关系。教 具（学 具）多媒体网络教室教 法（学 法）学生自学为主教师指引为辅教学内容、方法过程一、导入新课上一节课咱们学习了引导线动画，从制作过程中咱们也理解了核心帧和图层概念，今天咱们一起来学习此外一种动画，请人们观看动画。（播放几种遮罩效果动画，学生观看） 二、新授内容：教师演示操作：教学内容、方法、过程建立两个图层，分别命名为小球与文字，两个图层中分别绘制小球与文字，交替演示两个图层分别做为遮罩层效果，引出遮罩原理。（学生看教师演示，学习遮罩动画制作。）遮罩动画原理：使用遮罩层，遮罩层作用类似一块幕布，如果其中有图像、文字等，那么就相称于幕布上开了一种孔，这个“孔”形状与图像、文字等形状相似。透过这个“孔”可以看到被遮罩层中内容。 任务一：制作动感“捉迷藏”动画操作环节：详见书上第64页。（学生看书自学完毕，教师巡视指引。）提高任务：完毕P66练一练（有能力同窗，看提示完毕。）三、作品展示，评价四、总结你做出来了吗？教学反思：备注（如何渗入德育教诲、环境教诲、特色作业）