幼儿小班数学一颗纽扣.docx

幼儿园小班数学教案：一颗纽扣
    活动目标：
    1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。
    2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。
    活动准备:
    1、故事画面。
    2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。
    活动过程：
    一、了解故事名称
    1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。
    2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。
    二、按故事线索参与讨论
    (一)小老鼠发现了纽扣
    1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?)
    2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢?
    (二)小老鼠去问小狗
    1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗?
    2、发现纽扣不是小狗的。
    3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你!
    4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”
    (三)小老鼠去问小兔
    1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗?
    2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。
    3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!
    4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?
    (四)小老鼠去问蟋蟀
    1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?
    2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。
    3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你!”
    4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”
    (五)小老鼠去问大象
    1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”
    2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。
    3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”
    三、归纳提升，破解悬念
    1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。
    2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”
    3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
    4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。
    四、操作尝试，迁移运用
    1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。
    2、运用操作材料进行匹配。
    3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?