大班语言牵牛花教案.doc

大班语言牵牛花教案
活动目标：
1、感受散文美丽的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。
2、学习按散文中的句式进展仿编。
3、愿意参加散文观赏，能与同伴合作表演。
4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
活动预备：
1、与散文内容匹配的课件。
2、录制散文录音。
3、表演的头饰
活动过程：
（一）观赏牵牛花画面，叙述对画面的感受。
教师：我们来观赏一幅漂亮的画。
1、说说看到了什么，是什么样子的，她们好象在干什么。
2、那是什么样的花呢？叶子又是什么样子的呢？
3、这种像喇叭花一样的是牵牛花，牵牛花好象在干什么？
4、牵牛花可快乐了，又跳舞又吹喇叭，那么，谁听到了牵牛花的喇叭声呢？
（二）观赏散文
1、听散文录音一遍。
提问：说说谁听到了喇叭声。
2、再次观赏散文散文提问：花和草听到了喇叭声在干什么呢？
3、分段观赏柑橘幼儿叙述的状况，有选择的点击麦苗，豌豆花等画面，观赏散文，并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。
1、谁听到了喇叭声呢？听到后它做了什么？（麦苗）看得清麦苗吗？看上去是什么样子的？
白白的，看不清，白白的是雾，小朋友观察过雾么？你见过的雾是什么样子的？（词汇：白茫茫）
2、还有谁听到了喇叭声？（蘑菇）蘑菇是什么样子的呢？（圆圆的像~~~）
3、有紫色的蔷薇花，它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么？
蔷薇是怎么开的呀？请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。
4、趴在哪里呀？是怎么趴的呢？请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。
豌豆花趴在竹篱笆真欢乐，小朋友想不想来表演呀？请赶快找一个小伙伴商议谁演豌豆花，谁演竹篱笆，合作的时候要相互协作，表现出欢乐的神情。
5、还有谁听到了牵牛花的喇叭声，它又在干什么？（睡莲）这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀？很多颜色可以用什么词语来形容？（五彩缤纷，五颜六色）。我也有一个好听的”词——五彩的花瓣。
（三）连续播放课件。完整观赏散文。
教师：这些画面真漂亮我们再来观赏一遍吧。
为什么世界变得如此芳香，如此漂亮，由于有了牵牛花。
结合课件边观赏散文，边表演。
（四）听录音分角色表演
（五）仿编散文除了这些花，草听到了牵牛化的喇叭声，还有谁也听到了？他们四什么样子的？在做什么？
相互沟通，个别叙述。
散文《牵牛化》
在绿油油的草地上，住着一群牵牛花。
他们每人都有一个浅兰色的喇叭。
他们每人都有一件嫩绿色的衣服。
他们迎着早晨第一道阳光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，听见了喇叭声，都快快起床了。
你看，绿油油的麦苗，拨开了白茫茫的舞。
圆圆的蘑菇撑开了漂亮的小红伞。
紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。
欢乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。
娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。
于是，世界变得如此漂亮，如此芳香。
活动反思：
首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟识牵牛花一猜就对。接着我简洁介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟识教案。其次，我转变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观看牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探究、沟通折牵牛花。给了孩子剧烈探究的时机，增加了孩子学习的欲望。
接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发觉孩子们对于折、剪等根本方法把握的比拟好，特殊是在翻出花朵时，开头时有几个孩子还在担忧请我帮助，经过我的鼓舞大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。
最终，展现作品，让幼儿体验到了胜利的喜悦，因此多鼓舞幼儿自己动手，就算一开头折得不算美丽也没关系，只要是自己的成果就行。