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班主任工作之点滴
尚志市希望小学郭维国
今天我交流的题目是《班主任工作之点滴》。大家都知道一个好的学校需要各方面相互协调，相互配合，但至关重要的是执行这一环节，也就是班主任工作的情况。现将自己工作的点滴体会向各位领导，老师做以汇报。
一、“学校无大事，处处有教育”，为人师表，率先垂范。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，教育他们热爱劳动，教育学生搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，达到"此时无声胜有声"的境界。
二、强化日常行为规范教育，加强"四自"能力的培养。
著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几个方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。使学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力。
2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。
为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤等情况，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力，促进学生"主体意识"的确定。
3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。
为了规范小学生行为，我根据学生特点制定了一日常规。培养学生自理能力，并要求学会自己力所能及的事情自己做，会帮助父母扫地、倒垃圾。让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。
4、在活动中培养小学生自我管理的能力。
引导自我管理，可以培养儿童独立的个性。自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。我们对"小皇帝"们进行生活学习的独立性教育，“授之渔"。丰富多彩的课外活动是培养自我管理能力的重要渠道。我给予学生一定指导，尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。如运动会，越野赛，演讲，书法等各类小竞赛让学生自我推荐，强化自我管理意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。
三、发挥赞扬的力量，处处洒满阳光。
每个人都有自尊心，都需要别人维护自己的自尊心，一句不经意的赞扬鼓励，往往使人如沐春风。正如孙子曰：赠人以言，重于珠宝；伤人以言，重于剑戟。教师的工作就是用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。教师用一句良言，一个鼓励的眼神，一份关爱的目光去关爱学生，在学生被关爱的同时，也会爱他们的学校，爱他们的老师，爱他们的班集体。让每个学生都有健康的心理：情绪稳定，积极向上，热爱生活，具有充分的自信。当然，对学生的称赞，也要恰如其分，把握分寸。
这是我班主任工作时的点滴做法，与各位教育同仁共同交流探讨。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，争做一名优秀的班主任教师是我始终不变的理想，我将继续不已耕耘辛勤努力！