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XX年“交通安全进校园”活动方案.docx

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资源描述

1、20XX年“交通安全进校园”活动实施方案 “交通安全进校园”活动实施方案 一、活动主题 交通安全进校园 二、活动背景 据国家统计数据表明,交通事故、意外坠落及溺水已成为中小学生意外伤害的最主要死因。楼梯踩踏、摔伤事故屡次发生,教学区学生奔跑相撞的流血事件屡禁不止。目前,教育部门加大了校园安全管理力度,对学校安全实行“一票否决”;学校也均把“安全工作”放在首位。但是,学生的安全意识、法制意识、防范意识还较差,尤其是小学生自我保护能力还较弱。因此,学校必须大力开展交通安全教育,而且,必须通过各种活动,让学生参与其间,深刻感受和体验,让“安全第一的意识”真正扎根在他们的头脑中。 同时,为了贯彻国家“

2、交通安全进社区”的有关精神,学校拉开了“交通安全进校园”综合实践活动的序幕。 三、活动目标 1、认知目标。了解交通安全知识、懂得交通手势语,懂得如何做一个遵守交通规则的小公民。 2、技能目标。通过采访、绘画、写故事、讲故事等活动,培养学生的观察能力、收集整理能力、分析处理问题的能力;培养学生的调查、社交及语言表达能力。 3、情意目标。意识到交通安全的重要性,培养学生“懂安全、守安全、讲安全”的思想;让学生明白,交通安全隐患就在我们身边,强化安全意识;培养学生团结协作的精神。 四、活动任务 1、学生通过查阅资料、听讲座、采访交警等方式了解交通知识; 2、学生自己观察身边的交通情况,发现问题、分析

3、问题并解决问题,开展研究性学习; 3、学生讲“我身边的交通故事”、写“我身边的交通故事”、画“我身边的交通事故”; 4、学生展示活动成果,促进校园安全,宣传交通安全。 五、活动适用范围与人员分工 1、适用范围:本主题活动适用于 五、六年级学生; 2、适用规模:可以以班级为单位分组进行,也可以以年级为单位分专题进行; 六、活动时间:2015年6月12日2015年6月19日 七、活动过程 (一)、活动准备 1、方法引导 (1)教师引导学生分析“学校交通安全”所包含的内容。(2)教师向学生讲解活动的方法:分组分工写活动方案开展活动(调查,上网查资料,实地观察、记录,采访 学校教师或者家长、邻居,文字

4、记载或图片记录等)定期交活动成果评价等。 2、发现问题,确定主题。 引导学生自己通过观察校园内涉及到交通安全的范畴,拟定活动专题。如: (1)自行车安全;(2)交通安全有关知识;(3)生活中的交通安全。 3、选定主题、确定方向 (1)学生可以根据老师的介绍,自主地选择研究的主题。自行车安全组活动目的: 1、通过学生观察,了解学生骑自行车存在的安全隐患;了解骑车学生的年龄结构;了解学生骑车的方式。 2、培养学生的观察能力、收集整理、分析、处理问题的能力。 3、让学生明白,交通安全隐患就在我们身边,强化安全意识。活动过程: 1、根据计划,各组员按照分工开始实践活动。(1)调查了解骑车学生的年龄、各

5、班人数;(2)调查了解自行车车辆状况,填写好调查表; 2、根据各组员的观察,由组长整合情况,并小组讨论后写出建设性的意见。 3、向学校分管安全的领导汇报调查结果。 交通知识组活动目的: 1、了解交通安全有关知识,了解有关交通的基本法规; 2、通过查阅图书、网上查询等培养学生的收集、整理资料的能力。活动过程: 1、资料查询。 (1)到图书室查阅有关交通安全的资料;(2)在网络上查阅有关交通安全的资料;(3)到交警部门采访、询问相关知识。 2、利用班级黑板栏宣传相关法规。 交通故事组活动目的: 1、从故事中懂得交通规则; 2、通过收集故事、讲故事、写故事,培养学生的收集整理能力,语言表达能力以及写

6、作能力; 3、让学生树立“安全第一”的意识。 活动过程: 1、采访家长、邻居等,了解自己身边的交通事故。 2、讲故事,撰写交通小故事; 3、利用活动课时间向同学讲述自己采访的故事。 八、活动展示与评价 1、各组汇报、展示自己研究的成果:(1)活动计划 (2)观察日记 (3)交通故事(文章) (4)交通事故绘画作品 2、老师组织小组长选拔作品,办一块展板,参加学校的展示活动。 3、教师对学生学习的结果进行评价。活动结束后,要求学生写出活动小结,自己对活动的收获与问题进行总结。 4、学校评比: (1)对班级推选的优秀个人进行表彰; (2)对班级的展板,以及推荐上来的学生的调查报告、观察日记、采访稿、作文、图片等,学校组织师生进行评比,并对突出的成果颁奖。 九、活动建议 1、活动也可以面向全校学生,只是 一、二年级以“教学区走路”为主题,引导他们观察、学习、认知在教学区应该怎样走路, 做到“不跑、不推、不挤”,上下楼梯做到“轻声慢步、礼让右行”; 三、四年级学生则可从上下楼梯、骑自行车等方面确定主题。这样,即做到了“活动的全体性”又做到了“活动的层级性”。 2、重视评价对活动过程的促进,有评价,老师、学生不仅有压力,也有了动力;没有了评价,很多活动就只会流于形式。 注:(对此方案,我校要进行适时的修改,在新的方案未形成之前就用此方案) 小草坝镇中心学校 2015年6月7日第6页 共6页

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