张桥小学岗位设置方案.docx

张桥小学岗位设置实施方案 2016年9月 为做好教育系统事业单位人员续聘工作，推进学校事业更好更快地发展，促进学校人力资源优化配置，强化岗位职责与竞争意识，不断提高教职工队伍的素质，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位专业技术岗位晋升管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，着力强化办学特色，进一步提升办学层次、办学水平和办学效益，促进学校更快更好地发展。 二、基本原则 坚持科学设岗的原则；坚持人文性和激励性相结合的原则；坚持公平公正的原则；坚持重师德重业绩的原则；坚持依据标准择优的原则。 三、晋级后岗位情况 本单位核准岗位总量50个，其中。管理岗位1个，专业技术岗位48个，工勤技能岗位2个。专业技术岗位中，三级岗位0个、四级岗位0个、五级岗位1个、六级岗位1个、七级岗位0个、八级岗位9个、九级岗位12个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位5个，初级2个。 具体岗位晋级数如下： 六级升五级1个，九级升八级3个，十级升九级4个，十一级升十级1个，十二级升十一级3个，初级定十二级2个。 四、岗位职责与聘用条件 三类岗位的聘用条件按市人力资源和社会保障局市教育局关于印发XX市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位晋级管理实施意见的通知（泰教人20114号）和市教育局关于印发XX市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件（试行）的通知（泰教人201218号）有关规定执行。 专业技术岗位基本聘用条件1.遵守宪法和法律； 2.具有良好的品行； 3.岗位所需的专业、能力或技能条件； 4.适应岗位要求的身体条件。 申请晋升岗位等级的应聘人员有下列情形之一的，实行“一票否决”： 1.近三年年度考核中有一年为基本合格以下等次的； 2.近三年受到党纪、政纪或刑事处罚的； 13.近三年因伪造学历、资历或剽窃他人成果被查证属实的或受到行政拘留以上处罚的； 4.近三年因玩忽职守或违反职业道德造成责任事故或严重后果的； 5.因个人原因长期离岗或近三年有一年连续旷工5天以上或累积达10天以上的； 6.有违反相关职业法律法规，造成严重后果的其他情形。专业技术岗位聘用的基本任职年限 1.中小学（含幼儿园、中等职业学校，下同）正高级教师三级岗位须受聘四级岗位4年以上； 2.中小学高级教师五级岗位须受聘六级岗位3年以上，六级岗位须受聘七级岗位3年以上； 3.中小学一级教师八级岗位须受聘九级岗位3年以上，九级岗位须受聘十级岗位3年以上； 4.中小学二级教师十一级岗位须受聘十二级岗位3年以上。教师专业技术岗位聘用条件 （一）XX市中小学高级教师五级岗位聘用条件1.政治素质、职业道德要求 遵守国家法律和法规，热爱教育事业，认真贯彻教育方针，模范遵守师德规范；具有良好的职业道德敬业精神，教书育人，为人师表。 2.学历、资历要求（1）具有大学本科及以上学历或学士及以上学位；（2）受聘XX市中小学高级教师六级岗位3年以上。 3.教育工作要求 （1）教书育人成绩突出。具有丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来担任过班主任8年以上，或担任辅导员、课外活动小组指导教师等教育管理工作10年以上。关心爱护学生，在教育过程中以高尚的师德、严谨的教风教育影响学生，培养学生的创新精神和实践能力，大力提高学生自身综合素质，成效明显。 （2）任现职以来，所带班级、课外活动小组获得过市（区）级及以上教育主管部门表彰奖励、或本人因教育成绩突出受到过市（区）级及以上综合表彰奖励。 4.教学工作要求 （1）能胜任本学科、课程各年级的教学工作，能按照新课改要求，为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程，能独立指导学生开展实验、实习、研究性学习和综合实践活动等。 （2）任教以来，满工作量工作（因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少的，任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充）。校长、副校长、中层干部须分别完成专任教师规定教学工作量的1/ 4、1/ 3、1/2。 2（3）教学成绩显著。教学理念科学鲜明，教学态度认真，注重学生全面素质和综合能力的培养；教学经验丰富，教学效果优良，每学年学生对其课堂教学满意度达到90%以上；任现职以来，在市（区）级及以上范围开设教学示范课、观摩课或学科讲座不少于3次，其中至少1次在地市级及以上范围开设，并获得好评；获得市（区）级及以上名教师称号或学科带头人并经考核合格，或获得市（区）级及以上教学基本功竞赛一等奖。 5.教科研工作要求 具有较强的创新意识和教科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态；积极参加教材建设、课程改革和实验建设，积极开展教育教学研究工作，并取得较突出的教研、科研成果。任现职以来，必须具备下列条件： 在省级及以上刊物独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文3篇以上。 6.专业示范要求 任现职以来，有组织、有计划地指导过3名以上的青年教师，被指导对象在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得显著成效。具有领导和组织本学科教学和科研的能力，能指导其他高级教师进行教育教学和科学研究工作。 （二）在符合XX市中小学高级教师五级岗位聘用条件的基础上，省特级教师经考核合格，有岗位可直接聘用到五级岗位。获省级及以上综合表彰人员、省级学科带头人、地市级及以上名教师（名校长），经考核合格，优先聘用到高一级岗位。任现职以来，具有一年及以上顶岗交流经历并取得显著成绩者，同等条件下，优先聘用到高一级岗位。 （三）中小学教师 七、 十、十二级岗位的聘用条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。中小学教师 六、 八、 九、十一级岗位的聘用，依据学校专业技术岗位说明书中的有关条件执行。 五、岗位聘用及其程序 （1）公布岗位及其职数、聘用条件等； （2）通过实施方案，教职工申请应聘，填写专业技术岗位等级晋升自评表；（3）学校岗位晋级管理工作领导小组负责对应聘人员的资格、条件进行审核，其中应聘专业技术五级岗位人员的资格学校初审合格后报市教育局审核； （4）依据专业技术岗位等级晋升评分表，由学校岗位等级评定小组对审核合格的对象进行评定，择优提出拟聘人员名单，学校岗位晋级管理工作领导小组讨论决定受聘人员，其中专业技术五级岗位拟聘人选须报市教育局审核。 （5）公示，在学校公示栏等场所公示受聘人员拟聘用岗位情况，公示时间为5个工作日； （7）单位法定代表人与受聘人员签订聘用合同。 六、聘期与考核 1.专业技术3级岗位聘用周期按省教育厅规定执行；4级岗位以4年为一个聘用周期；5级岗位、6级岗位、7级岗位；8级岗位、9级岗位、10级岗位、11 3级岗位、12级岗位均以3年为一个聘用周期。管理岗位、工勤岗位一般以3年为一个聘用周期。 2.学校与受聘人员在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同，明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。 3.聘期内岗位变动的，根据相关政策按新聘岗位调整岗位工资，原聘期不变。 4.岗位考核分为年度考核和聘期考核两种。年度考核主要对个人履行岗位职责和年度工作任务目标的完成情况进行考核。聘期考核重点考核个人依据岗位工作标准完成岗位职责任务情况。 5.聘用合同期满前，学校按照国家有关规定，根据聘用合同考核受聘人员的履职情况，及时做出续聘、岗位调整或解聘的决定。 6.退休人员的岗位晋级按照在职人员岗位晋级方案执行。 七、岗位晋级管理工作组织领导 为保证学校岗位晋级管理工作顺利进行，成立学校岗位晋级管理工作领导小组和学校岗位等级评定小组。 （一）学校岗位晋级管理工作领导小组组长：匡斌（校长） 成员：匡金元（副校长）、朱正祥（副校长）、常泽群（总务主任）、刘建美（教导主任）、朱小玉（教育局委派会计）、张磊（少先队总辅导员）、朱智明（教导处副主任） 全面负责学校岗位晋级管理与聘用工作。负责制定岗位晋级实施方案、岗位说明书，负责岗位晋级聘用与考核评审的具体实施和政策解释工作等。 （二）学校岗位等级评定小组组长：匡金元、朱正祥 成员。常泽群、刘建美、朱小玉、张磊、朱智明按岗位聘用条件，负责对审核合格的对象进行评定，择优提出拟聘人员名单。 八、岗位晋级与聘用实施步骤 本学校岗位晋级管理工作总体安排是：2016年9月完成岗位晋级和聘用工作。具体分以下6个步骤实施： （一）2016年9月10日9月18日制定岗位晋级实施方案及专业岗位等级晋升评分表 （二）2016年9月19日召开教师会，通过岗位晋级实施方案及专业岗位等级晋升评分表 （三）2016年9月20日9月21日个人申报并报送材料 （四）2016年9月22日考核小组评审 （五）2016年9月23日9月25日公示 （六）2016年9月26日签订聘用合同 第二篇。小学岗位设置实施方案为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人员管理的科学化、规范化和制度化。做好岗位设置工作，根据闽委办20117号和泉委办201173号XX市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。 一、实施范围与对象 学校现有正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员，均适用本实施方案。（不含试用期教师） 二、岗位设置的指导思想和基本原则 （一）指导思想 以党的十七大精神为指导，落实科学发展观，在事业单位推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动教职工的积极性和创造性， 促进教育事业的发展。 （二）基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构，精简效能的原则；坚持按需设岗、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。 三、岗位设置与结构比例 （一）岗位总量 学校现有编制105人，实有人员103人，设岗总数105个。 （二）岗位类别及比例 1、学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 2、根据岗位设置原则，专业技术岗位（100个）占主体，为岗位总量的95。管理岗位（3个）占岗位总量的3，工勤技能岗位（2个）占岗位总量的2。 （三）岗位等级及结构比例 1、管理岗位 管理岗位3人，分为2个等级，兼专业技术课程，具有小中高专业技术职称。 2、专业技术岗位 专业技术岗位分为教师岗位和卫生岗位，教师岗位是专业技术岗位的主体。 专业技术岗位分为9个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中副高级岗位五至七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一级至十三级，十三级是员级岗位。教师岗位名称：小中高教师岗位等级名称为小中高教师五级岗位、六级岗位、七级岗位；小高教师岗位等级名称为小学高级教师八级岗位、九级岗位、十级岗位；小学一级教师岗位等级名称为小学一级教师十一级岗位、十二级岗位，小学二级教师岗位等级名称为小学二级教师十三级岗位。 专业技术高级、中级、初级岗位内部结构比例：小中高教师五级、六级、七级岗位结构比例为2：4：4，小学高级教师八级、九级、十级岗位结构比例为3：4：3，小学一级教师十一级、十二级岗位结构比例为5：5。小中高设岗位数6个，其中五级岗位1个，六级岗位3个（含附设岗位1个），七级岗位2个。中级岗位设置55个，其中八级岗位17个，九级岗位17个，十级岗位21个。初级岗位40个，其中十一级岗位20个，十二级岗位20个。 3、工勤技能岗位 本单位设置工勤技能岗位2个，岗位等级为四级。 四、岗位职责与任职条件 1、三类岗位基本条件 （1）遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。 （2）具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。 （3）岗位所需的专业、能力或技能条件。 （4）适应岗位要求的身体条件。 管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向。 专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘及泉委办201173号有关规定执行。 2、管理岗位职责与任职条件（详见各级岗位说明书）。 管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向。 3、专业技术岗位职责与任职条件（详见各级岗位说明书）。 专业技术岗位的任职条件综合考虑学术资历、对学校贡献和学术影响等因素，体现教育教学、科学研究、社会服务等方面的成就和贡献。 4、工勤技能岗位职责与任职条件。 工勤技能岗位任职条件详见岗位说明书。 第三篇：岗位设置实施方案XX市地方电力开发公司岗位设置实施工作方案 为了贯彻落实科学发展观，深化人事制度改革，调动我单位职工的工作积极性和创造性，增强竞争意识，提高工作效率，逐步建立和完善符合我单位的人事管理制度，根据广西壮族自治区人事厅关干印发广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见的通知（桂人发【2008】 85号），广西壮族自治区人力资源和社会保障厅、区工业和信息化委员会、区国土资源厅、区环境保护厅、区住房和城乡建设厅、区水利厅、区质量技术监督局关于印发广西壮族自治区工程技术事业单位岗位设置结构比例指导标准的通知桂人社发【2010】 89号等文件和XX市人社局关于事业单位岗位设置聘用上岗工作指示精神，结合我单位岗位设置审核表、首次岗位设置核准方案和单位实际情况，制定本工作方案。 一、岗位设置实施工作领导小组 组长：卢一忻 副组长：刘宁 成员：梁丰 下设办公室，梁丰为工作人员，负责岗位设置实施工作日常事务工作。 二、岗位设置实施的原则 1.坚持公开、公平、公正的原则； 2.坚持全面考核，竞争择优的原则； 3.坚持突出业绩，兼顾资历的原则； 4.坚持改革、发展、稳定相结合的原则。 三、岗位设置的实施办法。根据单位所设置岗位数量，和本单位职工基本情况，采取符合岗位条件人员申请进入相应工作岗位直接聘任上岗和没有相应工作岗位的工作人员采取设置附设岗位的方法做好聘任工作。 （一）、首次聘用设置的岗位 1、管理岗位共设岗3个。管理岗位八级2个、管理岗位九级1个。 2、专技岗位共设岗位8个。八级设岗1个，九级设岗1个、十级设岗2个岗位、十一级设岗1个、十二级设岗1个、十三级设岗2个。 3、工勤技能岗位设岗1个。工勤四级1个 （二）、聘用岗位人员范围 聘用人员为所有本单位在编在岗工作人员。 （三）、聘用条件（聘用人员基本条件） 1、参加聘用上岗人员必须符合下列基本任职条件 （1）遵守宪法和法律； （2）具有良好的品行； （3）具备岗位所需的专业、能力或技能条件； （4）具备适应岗位要求的身体条件； （5）任现职以来年度考核结果均为合格以上; （6）未在党纪政纪处分期间。 2、管理岗位任职条件 一般应具有初中以上文化程度，各等级岗位还应具备以下基本条件： （1）七级职员岗位，须在八级职员岗位上工作3年以上； （2）八级职员岗位，须在九级职员岗位上工作3年以上； （3）九级职员岗位，须在十级职员岗位上工作3年以上。大学本科毕业见习期满的人员，大专、中专毕业生分别在十级职员岗位工作2年、3年以上人员，具备九级职员岗位任职条件。 （4）十级职员岗位，须中专或大专毕业见习期满。 3、专业技术岗位任职条件 （1）各级专业技术岗位的任职条件： 专业技术八级岗位。应获得中级专业技术职务资格，并在中级专业技术岗位九级任职3年及以上。 专业技术九级岗位。应获得中级专业技术职务资格，并在中级专业技术岗位十级任职3年及以上。 专业技术十级岗位。应获得中级专业技术职务资格。 专业技术十一级岗位。应获得助理级专业技术职务资格，并在专业技术十二级岗位工作三年以上。 专业技术十二级岗位。应获得助理级专业技术职务资格。 专业技术十三级岗位。应具有员级专业技术职务资格。另外，行政管理岗位和工勤技能岗位不够时，可以进入专业技术十三级岗位。 3、工勤技能岗位任职条件： 四级工勤技能岗位，应具有中级工技术等级任职资格； （四）、不同等级岗位聘用具体实施办法 1、各岗位聘用采取自愿报名申报的形式，各聘用人员对照各岗位基本条件和任职条件，在各级岗位中选择一个岗位进行申报（多选无效）。 2、单位对申报人员统一进行资格审查，对符合聘用条件的人员直接聘任上岗。 3、本次聘期为三年。如三年内有岗位空缺，根据上级人事部门核复批准，可以依据此聘用方案逐级递补。如上级在聘期上另有规定年限的，从其规定。 四、岗位设置实施工作步骤 （一）9月20至23日，成立单位岗位设置实施工作和聘用领导小组，制定岗位设置实施方案。 （二）9月24至9月30日编制岗位说明书。 （三）9月30日聘用工作领导小组讨论实施方案和岗位聘用办法。 （四）10月8日单位公示实施方案和岗位聘用办法，召开职工大会，广泛听取职工意见和建议，并通过实施方案和岗位聘用办法。 （五）10月15日上报实施方案和岗位聘用办法 （六）10月17日至18日下午5。00，收集申请书和相关资料。 （七）10月20日领导小组对聘用人员进行资格审查，公布各岗位聘用人员名单。 （八）10月24日至28日实施聘用，确定拟聘人员，并公示。 （九）10月30日报送相关结果。 十、特别说明： （一）、本方案由单位岗位设置实施工作领导小组负责解释。 （二）、本方案如与上级文件相抵触，以上级文件为准。 （三）、本方案的未尽事宜以上级有关文件为准。本方案经职工大会讨论并表决通过，报区市人社局审批和区人事部门备案后组织实施。 XX市地方电力开发公司 二一年九月二十八日 附： XX市管理岗位、专业技术岗、工勤岗职务级别聘用量化赋分细则（试行） 每位应聘人员的分数构成项目为：资历荣誉工作量和常规管理，上不封顶，按照聘用同一个职务人员得分从高到低排序，并依据排序从高分往低分聘任 （一）资历： 1、计分项目： 、工龄。每年计1分。 、校龄：每年计1分 、任现职年限，每年计1分，考核基本合格，不合格和没有参加考核的，当年不计入年限。 、学历，本科及以上学历计5分，专科4分，中职3分，高中2分。（男年满55周岁、女年满50周岁及以上不合格学历按5分计算）。 、职务，（职务取单项最高分值，不重复计分）。任现职以来担任校级领导正职计8分；校领导副职计7分；科（室）政职计6分；科（室）副职计5分；累计担任3年以上班主任得分4分，2年者得3分，1年者得2分；教研组长计2分。 （二）荣誉。（以下各项业绩加分的起止时间为任现职以来至今，以证书和奖牌落款时间为准，同一项目以最高级别计一次分，不同项目可累计加分，同一年同一小项取最高分、不重复计分。 、获各级党委、政府和上级主管部门及校级奖励的计分为：国家级7分、省级5分、市级3分、校级（含年度考核优秀）1分。 、本人参加上级部门组织的各种业务竞赛获奖，按下列方法进行计分： 国家级一等奖7分、二等奖6分、三等5分； 省级一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分； 市级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分； 校级一等奖1分。 、本人指导学生参加各种业务竞赛（技能比赛）获奖，按下列方法进行计分（两位教师以上指导按平均数计分）： 国家级一等奖6分、二等奖5分、三等奖4分； 省级一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分； 市级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分； 校级一等奖1分。 、文章专著。任现职以来，发表论文、正式出版本专业专著国家级5分，省（部）级刊物3分，市级2分，教育学院或高等院校类1分。 、学科带头人（非任教学科不计分）。国家级分数为5分、省级3分、市级2分。 （三）、工作量及常规管理。 1、工作量。任现职以来能服从学校的工作安排并能按要求完成的得30分，中层及以上领导干部完成的行政管理工作视为完成基本教学工作量，其教学常规管理及工作量计为30分，非教师职务的专业技术人员完成本职专业技术工作的视为完成基本教学工作量，其教学常规管理及工作量计为30分。教师出身的干事完成干事工作视为完成基本教学工作量，其教学常规管理及工作量计为30分。如有一次不服从工作安排的扣10分，依次累加，扣完为止。 3、考核及考勤。以聘用前一年十二个月计算，每月满勤（不含病、事假）得10分，如有因考勤月奖被降级或扣完的，每降一级扣一分，每扣完一次月奖扣5分，依次累加，扣完为止。 XX市 二一年九月二十五日 第四篇：岗位设置实施方案为了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据XX省事业单位岗位设置管理实施意见（省委办发【2010】 66号）、临夏州事业单位岗位设置管理工作实施方案（临州府秘【2010】 28号）等有关文件精神，结合临夏师范学校岗位设置方案及学校实际，制定本实施方案。 一、实施范围与对象 我校正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技术人员。未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的人员，暂不列入本实施方案的管理范围。 二、保障措施 1、成立临夏师范学校岗位设置管理工作领导小组： 组长：常生强 副组长：陈贵旭章俊吴胜辉 成员：王海忠范广斌马占才刘文礼马永清马萍 领导小组下设办公室，陈贵旭兼任办公室主任，刘文礼任办公室副主任，史文斌、卢彩云、杨小翠、刘娟、鄂佩丽、马春英为工作人员。 2、制定岗位设置管理的指导思想和基本原则。 （1）指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，根据临夏经济社会和教育事业发展的需求，坚持以人为本，创新管理体制，转换用人机制，增强学校内部活力，使优秀人才脱颖而出，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，为全州经济社会发展提供人才保障和智力支持。 （2）岗位设置原则。坚持科学合理，有利于学校长远发展的原则；坚持按需设岗，有利于调动广大教职工工作积极性的原则；坚持转换用人机制，有利于优秀人才脱颖而出的原则；坚持优化组合，有利于全面提高教育教学质量的原则。 三、拟设岗位类别和等级设置 我校岗位设置遵循科学合理、精简效能的原则，坚持按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。分别设置管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位三类。各类人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因工作需要确需兼任的，须按干部人事管理权限由主管部门审批，并同时明确其主要任职岗位。主要任职岗位确定后，无特殊情形一般不予变更，确需变更的，按干部人事管理权限由主管部门审批。 （一）岗位总量 州编制部门给我校下达的编制总数为180人（临州机编【2010】 8号）。 （二）岗位类别及比例 临夏师范属专业技术型事业单位。按照文件精神，确定的三类岗位结构比例为：专业技术岗位占85，计153个，管理岗位占9，计16个；工勤技能岗位占6，计11个。 （三）岗位等级及结构比例 1、管理岗位 管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。 16个管理岗位中，领导职数3个，其中校长岗位1个，副校长岗位2个（临州机编【xx】 40号关于有关县级事业单位领导职数的通知，三处一室负责人岗位8个（临州教党组【2010】 33号），部门干事岗位5个。 2、专业技术岗位 专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位、其他专业技术岗位。 在153个专业技术岗位中，高级讲师（副高）岗位占15，计23个，其中 五、 六、七级岗位之间的比例为2：4：4，计五级岗位5个、六级岗位和七级岗位各为9个；讲师（中级）岗位占40，计61个， 八、 九、十级岗位之间的比例为3：4：3，计八级岗位18个、九级岗位25个、十级岗位18个；助理讲师（初级）岗位占45，计69个，十 一、十二级岗位之间的比例为5。5，岗位各为32个和33个。专业技术岗位中除教学主系列岗位外，另设图书管理岗位、档案管理岗位、学校卫生保健副系列岗位6个，其中中级岗位2个，初级岗位4个。 3、工勤技能岗位 工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。 11个工勤技能岗位中，电工岗位1个，水暖维修岗位1个，司机岗位1个，园艺工岗位1个，保管岗位1个，司炉岗位1个，生活老师岗位1个，门卫岗位2个，治保岗位2个。 四、岗位职责与任职条件 （一）三类岗位的基本任职条件按省委办发【2010】 66号和XX省事业单位专业技术内部等级岗位任职条件（试行）有关规定执行。 （二）管理岗位职责与任职条件 见附件一临夏师范学校管理岗位岗位职责与任职条件。 （三）专业技术岗位职责与任职条件 见附件二临夏师范学校专业技术岗位岗位职责与任职条件。 （四）工勤技能岗位职责与任职条件 见附件三临夏师范学校工勤技能岗位岗位职责与任职条件。 （五）兼职岗位岗位职责和任职条件 见附件四临夏师范学校兼职岗位岗位职责与任职条件 五、岗位聘用办法 按照XX省事业单位岗位设置工作规程规定的程序、形式予以聘用。 岗位聘用基本程序： 1、公布岗位。公布岗位设置方案、核定岗位及其岗位职责、聘用条件。 2、申请应聘。应聘人向学校岗位设置管理工作领导小组提出书面应聘申请，并按要求提交学历证书、职称（技能）资格证、聘任证书、论文原件及获奖证书、年度考核证明、行政任职证书及任课情况和担任班主任情况证明等相关证明材料。 3、资格审核。由学校岗位设置管理工作领导小组负责组织相关部门对应聘者进行资格审查。 4、考察评议。学校岗位设置管理工作领导小组对通过初审的应聘人员进行履职考核，确定聘用岗位人选。 5、研究决定。学校岗位设置管理工作领导小组审议，集体讨论决定聘用名单。 6、结果公示。聘用结果确定后进行公示，公示期为7个天。在公示期内有异议者，按程序进行复议；确属不当者，将予以重新审核。 7、签约上岗。校长与受聘人员签订岗位聘用合同。 六、实施步骤 我校岗位设置管理工作总体安排是：2010年6月15日前完成岗位设置和聘用工作，具体分为以下四个阶段实施： （一）准备阶段：2010年3月10日至4月15日 1、成立学校岗位设置领导小组，学习岗位设置相关政策及文件，领会文件精神。 2、在全校教职工中开展岗位设置的政策及相关文件的学习、宣传，广泛听取教职工意见。 3、根据州上的统一安排部署，搞好学校基本情况统计，包括单位性质、机构编制、领导职数、内设机构、经费来源、职务结构、编制单位核定的单位编制数等基本情况。 4、制定学校岗位设置方案，报州教育局和州人事劳动局审批。 （二）组织实施阶段：2010年4月16日至6月1日 1、制定临夏师范学校岗位设置实施方案。根据核准的岗位设置方案，完成岗位设置实施方案的制定工作。 2、制定岗位职责和任职条件。在人事部门核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，明确三类岗位不同等级的岗位职责、任职条件和相关待遇。 3、组织考核。对照岗位职责和任职条件，对近年来岗位职责履行情况进行全面考核。 （三）岗位聘任阶段：2010年6月2日至6月15日 1、制定岗位说明书。 2、个人提交岗位应聘申请。 3、领导小组审核资格。 4、填报六表，收集相关材料。 5、公布岗位拟聘人员花名册。 6、与法人代表签订聘用合同。 （四）审核验收阶段：2010年6月16日至6月30日 1、向州教育局提交申请岗位设置和岗位聘用确认报告。 2、向州人事劳动局填报XX省事业单位工作人员聘用结果确认备案表、XX省事业单位工作人员聘用结果花名册。 3、认真总结岗位设置工作的成功经验和存在的问题，并形成报告，报州教育局和州人事劳动局。 七、有关说明 1、现有已聘专业技术人员和工勤技能人员，因职数限制，实行高评低聘的，原则上可以优先安排在下一级岗位的较高等级。 2、现已聘任的管理的工勤技能人员和非教学岗位的专业技术人员暂可按原岗位聘任，但一律不能参与高一级岗位的评审和聘任。 3、若因事业发展需要，或经编制部门批准出现分设、合并、变更机构规格，需重新进行岗位设置的，必须按相关规定申请变更。 4、首次岗位设置和岗位聘用完成后，岗位结构比例发生变化，按相关规定进行调整。现有人员的结构比例超过核准的结构比例的，通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法解决。 八、工作要求 一要切实加强组织领导。把岗位设置管理工作作为当前学校人事制度改革工作的重中之重来抓，增强大局意识、责任意识和纪律意识，把岗位设置管理改革工作放在构建和谐社会、和谐校园的大背景中来认识。结合学校实际情况，周密部署，稳慎实施，组织精干人员，明确责任，集中精力做好实施工作。建立校长亲自负责的工作机制，统筹协调各方面的利益关系，正确处理实施工作中遇到的问题，确保实施工作平稳有序地进行。 二要严格执行相关政策。工作人员，一定要认真学习有关文件精神，熟悉和掌握各项政策规定，严格执行岗位设置管理的各项政策要求；在实施过程中，要充分尊重广大教职工的合法权益。坚持以人为本，公平公正的原则，统筹协调和妥善处理好各方面的关系，切实维护好广大教职工的切身利益。对事关教职工切身利益的重大事项，必须充分征求大家的意见，考虑个人的意愿，保证岗位设置管理工作的稳步实施。 三是要确保稳定、和谐。深入调查研究，充分听取各方面意见建议，增强工作的透明度，做到政策公开、过程公开、结果公开，保证广大教职工的知情权、参与权、选择权和监督权，确保岗位设置管理实施工作在和谐稳定的环境中顺利实施，确保教育教学工作的正常进行，确保教师队伍的稳定，确保学校的稳定与发展。 第五篇：岗位设置实施方案岗位设置实施方案 （一） 为进一步深化单位人事制度改革，加快和完善单位职务聘任制度，根据县委、县政府关于转发*的通知（*）文件精神，结合本单位工作实际情况，制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻实践科学发展观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新”的方针，实行竞争上岗，择优聘任。 二、竞聘原则 坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，单位按需设置岗位，确定岗位等级，制定竞聘条件，按照公开招聘、竞争上岗的有关规定择优聘用人员，办理聘任手续，签订聘用合同。 三、组织领导 （一）岗位设置工作组织机构设置 为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立岗位设置工作小组，成员如下： 组长：* 成员：* （二）工作小组工作职责 1、制定竞聘方案。根据省、市、县有关文件精神，制定单位竞聘实施方案。 2、资格审查及量化评分。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查；组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。 3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。 四、岗位设置及竞聘细则 （一）岗位设置 根据上级人事部门核准的岗位设置，本单位设置岗位总量*个，其中：管理岗位*个（七级职员*个，八级职员*个，九级职员*个）；专业技术岗位*个（高级2个六级岗位1个，七级岗位1个，中级*个八级岗位*个，九级岗位2个，十级岗位3个，初级8个十一级岗位3个，十二级岗位3个，十三级岗位2个，工勤职能岗位38个（技术工三级10个，技术工四级15个，技术工五级13个）。 （二）竞聘量化评分细则。 量化评分采用百分制办法，各分值标准为本项的封顶分，各种年限的计算时间以竞聘当年12月31日为准，各种年限均以整周年认定计算。 1、基本资历（90分） （1）工龄（50分）。每