鸟语花香教学设计及反思.doc

鸟语花香-粘贴花鸟画制作七年级 李天武老师教学目标：1,、知识与技能：了解各种花卉的形状，色彩变化，花、叶、枝的组合，了解鸟的各种动态和体型特点。尝试用树叶、树枝等材料制作粘贴花鸟画。2、过程与方法：通过欣赏名家花鸟画作品，帮助学生感知中国画中花鸟画所表达的情感，提高学生对构图及色彩的感悟能力：通过分组实践，使学生亲自尝试用事先备好并已归类地 树叶等材料制作出生动、形象、有创意的粘贴画。提高学生表现能力和综合操作能力。3、情感态度与价值观：通过本课的学习与实践，培养学生热爱家乡、感受生活，传达自己内心情感及合作意识。教学重点：集大家智慧，制作出生动、形象、构图精巧的花鸟画，在制作中创造美、感受美；体会和尝试各种材料与工具的使用。教学难点：构图新颖，画面形象逼真，主题突出是本节手工制作的难点。学习方式：合作探究教学过程：课前准备：名家花鸟画挂图及课件八幅，树叶（袋装）每小组两袋（按颜色分类装）、胶水、剪刀、四开素描纸（每小组一张）、针线各一套一、 新课导入：1、 同学们，我们生活在山川秀美的陕南西部大山深处，虽然我们这里的经济条件相对落后，家庭也并不宽裕，我们没有用过宣纸，很多同学没有绘画工具，只有少数几位同学备有小学低年级学生用的彩笔或油画棒，但大自然却赐予我们取之不尽，用之不竭的天然美术用材。如千奇百怪的石头，形状、色泽、纹理不同的树叶、藤蔓、花草、松果、树皮等资源。如果我们能利用好这些得天独厚的家乡资源，发挥我们的想象力，创造力，同样能设计制作出美术佳作的。 2、 今天这节课我们就用前些日子同学们回家时采集到的树叶、树枝、藤条材料制作一幅精美的粘贴花鸟画。大家有信心吗？板书课题二、 宣布分组情况及组内成员分工情况。1、今天我们沿用过去的分组法，每小组5人，共分10小组，小组编号也不变，请大家按小组就坐。2、每组设组长1人，负责组内成员分工，组织讨论制作构思、主题设立，尽快和组内成员达成共识，每小组设记录员1人，负责记录大家一致通过的构图、设色、意境等方面的设想。两人负责筛选制作材料，检查材料袋中的工具是否齐全等，并负责动手制作。发言人代表全组向全班同学介绍本组作品。三、图片展示与课件播放。 1、多媒体出示名家作品： 黄宏岗的牡丹图赵世钧的和平之春、牡丹小鸟、花鸟四条屏、浓香艳质向天然崔文苑的鸡冠花俞致贞的古松牡丹图邹一桂的玉兰牡丹图十字绣花开富贵、国色天香图样2、 提问：请你联系以前学过的写意花鸟画，谈谈欣赏之后的感受。（师作引导）3、 教师小结：正如同学们所说，这些作品构图精巧，气势磅礴，花、叶、小鸟交相辉映，画图、提款、印章形成了一个统一的整体。色彩丰富且对比强烈，充满力量和生机。画家的不拘实景，运用多变的笔墨和色彩泼洒对大自然的热爱，从而使作品的意境丰富而深远，给人以无限的遐想。四、尝试练习 1、由于我们规定了创作题目是“鸟语花香”，所以同学们在制作中要突出这一主题。 2、画面要布局合理，形象生动，突出主题，操作中可根据需要将树叶进行裁剪，树枝可用藤条做，也可以用硬纸板剪出形状，然后加色而成。有颜料或彩笔的同学也可以根据需要在树叶上添色。 3、在粘贴时，建议先花后叶，再添花枝，最后贴上适当数量的小鸟。 4、教师巡视指导。五、作品展示与评价教师提问：大家评出的优秀作品，他们好在哪里？谈谈你的推荐理由。六、教师总结 1、 我同意大家的评选结果，让我们把掌声送给这一组的全体同学。 2、同学们，其实每个小组的作品都不错，各有特色，件件都是你们的精心之作。希望大家继续努力，在以后的创作中想必会有更多更好的作品被陈列在学校美术展览室。 教学反思本课是一节利用本土资源（树叶）进行粘贴画创作的手工课，旨在学习和尝试花鸟画的构图和制作方法。通过名画欣赏，帮助学生感知作品所表达的情感，提高学生的构图、用色、组合及使用工具的能力。培养学生就地取材，热爱家乡，感受生活，传达内心情感，与人合作等意识。教学过程，通过欣赏观察，分析讨论，实践体验，评价选优等环节开展教学，以期达到欣赏美、体验美、创造美的目的。课后回顾有以下几点不足：一是课题范围小，欣赏名家作品偏重于牡丹，限制了学生的自主发挥。二是学生观察没有注重细节，加之平时见花的时机虽多，而留意花的时间少，导致部分学生作品出现花叶不相见的现象。