大班体育转教案反思.doc

大班体育转教案反思1.大班体育转教案反思 设计意图： 呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，还能进展幼儿的根本动作。 活动目标： 1.探究呼啦圈的各种玩法，培育制造性思维，萌发合作意识。 2.练习双脚跳。 3.学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。 活动重、难点： 一、活动重点：练习双脚跳。 二、活动难点：培育幼儿的制造性思维、萌发合作意识。 活动预备： 一、阅历预备：幼儿在户外活动中玩过圈，初步积存了肯定的玩圈阅历。 三、物质预备： 1.呼啦圈若干、帮助材料若干。 2.音乐甩葱歌、音乐身体妙妙秒 活动过程： 一、热身运动(身体妙妙秒)。 教师：“小朋友们，今日我们班来了个新朋友，但是在熟悉她之前啊，她有一个小小的要求，那就是大家先一起活动一下小手和小脚，做做热身运动，请我们的助教教师放音乐，我们一起动起来吧。“ 二、导入 (一)教师拿出呼啦圈，像小朋友介绍。 (二)鼓舞幼儿自由探究呼啦圈的各种不同的玩法，体验制造性玩呼啦圈的乐趣。 1.幼儿自由探究呼啦圈的玩法。 教师：“好了，小朋友们，刚刚我们熟悉了呼啦圈，现在你们一起动脑筋想一想呼啦圈有多少种玩法，留意不要损害到自己和好朋友哦。“(幼儿分散玩呼啦圈，自由探究呼啦圈的各种玩法，教师鼓舞幼儿发挥想象并尝试多种玩法) 2.幼儿相互展现，相互沟通。 教师：“大家都找到了许多种玩法，那有没有谁情愿来跟大家展现一下你是怎样玩儿的啊?“ 3.幼儿再次探究呼啦圈的不同玩法。 三、嬉戏环节 (一)嬉戏“我们都是小袋鼠“教师：“小朋友们，刚刚我们知道了这么多的呼啦圈玩法，现在我们一起来玩个嬉戏吧，嬉戏的名字叫做“我们都是小袋鼠“，教师扮演袋鼠妈妈，你们扮演小袋鼠，袋鼠妈妈要带着小袋鼠一起回家。“(教师引导幼儿答复袋鼠是怎么跳得，并提示幼儿跳的时候要双脚并拢，蹬地要有力，落地的时候也是两脚着地，并且要轻轻的落地;留意圈的摆放可以穿插，教师可以带着小朋友跳过去，跑回来，然后连续跳过去，又跑回来，如此反复，可以熬炼幼儿双脚跳的力量。) (二)嬉戏“大鱼捉小鱼“ 1.放音乐，师幼共同嬉戏。 教师：“小朋友们，刚刚玩了“我们都是小袋鼠“这个嬉戏，大家都很快乐，接下来我们再来玩一个嬉戏，名字叫做“大鱼捉小鱼“。“(嬉戏规章：教师用呼啦圈做小鱼的家，教师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游(自由游动)。当听到“大鱼来了“，大鱼开头追赶没有在家(呼啦圈)中的小鱼，小鱼要准时跳进自己的家(呼啦圈)中躲避。没有准时跳进自己家中躲避的小鱼，假如被大鱼捉住就停顿玩嬉戏一次，没被捉住的小鱼可以连续嬉戏。) 2.小朋友独立嬉戏(教师可让小朋友扮演成大鱼，然后连续嬉戏)。 四、放松活动 (一)引导幼儿整理摆放好呼啦圈。 (二)幼儿跟随教师一起做放松动作。 五、延长活动幼儿利用户外活动时间连续探究呼啦圈的不同玩法。 教学反思： 本次教学内容的选择比拟适合幼儿生活经受，幼儿非常的感兴趣。呼啦圈比拟贴近生活，幼儿玩得很快乐。但在教学过程中，我发觉幼儿的思维很受限制，特殊是在玩法和创新方面。由于是在户外上，许多幼儿比拟散开，自己追赶呼啦圈去玩了，所以教师要时刻提示。 2.大班体育嬉戏活动教案：踩影子教案(附教学反思) 活动设计背景 1、在阳光绚烂的户外场地进展。 2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。 活动与指导： 1、教师带着幼儿来到户外，指着圆圈告知幼儿今日我们就来玩踩影子的嬉戏。 2、教师宣布嬉戏规章：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔驰，留意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。 3、幼儿进展嬉戏，教师也可以参加到嬉戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了) 4、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的时机。 活动目标 1. 熬炼幼儿四散跑的力量。 2. 激发幼儿运动的兴趣。 3. 培育幼儿能敏捷躲闪和有目标的奔驰的力量。 4. 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 教学重点、难点 熬炼幼儿四散跑的力量。 活动预备 安全的场地。 活动过程 1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种仿照动作，充分活动身体。 幼儿依据教师的语言提示，做各种仿照动作。如;太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸;太阳晒腿上，双腿跳一跳;太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。 2.玩“踩影子”嬉戏，练习躲闪跑和追赶跑。 (1) 请幼儿看看;太阳下我们是什么样子的? (2) 请幼儿变换姿态，看看自己的影子有什么变化。 (3) 将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的嬉戏。 嬉戏玩法;一人跑，一人追赶其影子，踩上影子，交换角色，嬉戏重新开头。 3.集体玩“踩影子”的嬉戏。 嬉戏规章及玩法;在指定的范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿留意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外略微休息。 4. 再次组织集体嬉戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。 教学反思 影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿无视的，由于幼儿的观看是无意识的，我们应当将幼儿无意识的观看与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”嬉戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”嬉戏，让幼儿观看、了解影子的特点。通过“踩影子”嬉戏让幼儿思索“为什么躲在树阴下就踩不到影子?”即影子产生的条件必需有光源。虽然影子的现象在日常生活中是特别常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进展前面那些步骤的时候，孩子们特殊的仔细，也特殊的兴奋，对影子布满了奇怪感，整个活动的过程幼儿的留意力特别集中。 本次活动以嬉戏贯穿，即让幼儿在活动中嬉戏玩耍，在嬉戏中体验学习，在嬉戏中感悟道理。自然界是一个奇妙的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样开掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探究还是外表的、浅薄的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的长久兴趣。我们教师应当连续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发觉，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的进展。 让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧急、剧烈、刺激的竞赛嬉戏中挑战自我。完毕活动。 3.大班体育嬉戏活动教案：夹包跳教案(附教学反思) 活动设计背景 在一次“自制器械”中，教师和家长做了很多的自制机械，特殊是沙包。幼儿人手一个，但我发觉幼儿在玩沙包的时候，都喜爱用手去玩沙包，却很少有幼儿用脚玩沙包，为此，我设计了“夹包跳”活动引导孩子们用脚来玩沙包，利用沙包来进展幼儿脚的夹、抛等力量。 活动目标 1：能用双脚夹住沙包，用力跳起，向前抛沙包。 2：进展双脚向上跳起，用力抛物的力量，动作协调、敏捷。 3：体验玩沙包和竞赛嬉戏的乐趣。 4：培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5：通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 1：能用双脚夹住沙包，用力跳起，向前抛沙包 2：进展双脚向上跳起，用力抛物的力量，动作协调、敏捷 活动预备 1：沙包、圈各1个 2：用即时粘贴的红、黄、蓝、绿小兔各5只(贴在幼儿前额)白兔一只(贴在教师的前额)，红、黄、绿、蓝圆片各10个，红、黄、蓝、绿颜色的长、短条各两根，蓝色皱纹纸长条8根 3：平衡木一个，椅子10把，垫子一块 4：音乐磁带、录音机、口各一个 5：场地预备 活动过程 一、谈话导入，激发运动兴趣 教师用简洁的语言，快速将幼儿引入兔妈妈带着兔宝宝一起熬炼身体的情景中，并用口哨和变化的S形队伍足赤幼儿进入场地，使活动有情有景，富有嬉戏性，很好的调动幼儿的活动热忱。 二、热身运动 教师：让我们来跳个舞吧，把沙包放在身体的左边当做萝卜，(音乐起)师生共跳小白兔。 三、自由玩沙包，拓展沙包玩法。 教师分层次引导幼儿探究沙包的各种玩法，逐步提出由易到难的要求，重点引导幼儿用脚夹沙包，进展幼儿用脚夹、用脚玩的力量。 四、学习新玩法： “夹包跳”。 五、竞赛嬉戏： “投石进河”。 六、小结。 活动反思 今日，我上了一节大班的体育嬉戏夹包跳，这节课主要分三方面来进展教学活动，活动开头，我带着幼儿做一些预备运动，这个环节是让幼儿的身体得到熬炼，以便于接下来的活动熬炼。在根本局部，让幼儿自由玩沙包之后学习夹包跳，接着进展嬉戏竞赛的工程，幼儿的兴趣一下子被调动起来。完毕局部让幼儿做一下放松运动，幼儿的身心都得到了休息。 缺乏之处：在嬉戏之前应当事先找小朋友试一下嬉戏的难度，以便嬉戏能对幼儿有肯定的挑战性，并呈现由易到难的过程。只有让幼儿更乐观、更主动地参加嬉戏，才能真正表达“以进展为本”的教学理念。 4.大班体育嬉戏活动教案：玩气球教案教案(附教学反思) 教学意图： 气球，是每个小朋友都熟识宠爱的物品。是常见易得的材料，幼儿对气球有相应的嬉戏阅历。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动敏捷性之间的差异，让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的推断进展手眼协调力量，体验手臂的推力和手腕的弹力。 教学目标： 1.用身体各部位玩气球，熬炼身体的协调性和敏捷性。 2.挑战自我，发挥制造性。 3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 教学预备： 每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。 教学过程： 一、热身活动 教师带着幼儿跟音乐进入活动场地，每个小朋友去抱一个气球，跟教师一起跳兔子舞。一起热身。 二、把气球向上垫 1.产生兴趣 (出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸，然后猜一猜是什么东西。(出示气球)。 2.玩气球 怎么把气球垫上去，不让它掉下来呢? 你还有其它把戏把气球向上垫吗? 3.创意玩法 除了手，身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?(依据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等) 4.尝试以上部位的玩法 用以上这些部位来玩球，要想方法不让球掉下来，每个部位都要试一试。(教师鼓舞幼儿尽量用各部位尝试，提示幼儿看教师身上的粘纸所示部位)。 5.沟通共享 教师身上粘纸的部位都能胜利地把球垫上去吗? 哪种方法最简单?哪种方法挑战性最大?(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球，使幼儿意识到有些部位不太简单垫球，挑战性很大) 6.挑战赛 比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，假如落地，即自行回到空位上，最终留在场的为冠军。(教师采纳方法对冠军的孩子赐予鼓舞) 三、气球向前拍 1.比比谁的气球飞的远。 1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。 2)沟通怎样能让气球飞得远。 2.“排球”赛 1) 分成两组，分别站在场地的两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内，场地中气球少的一方为胜。 2) 沟通阅历 怎样才能把气球拍到对方的场地内? 3)场地交换再一次竞赛。 四、放松嬉戏，气球按摩操 我们和气球宝宝都累了，找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。 教学完毕： 带上气球宝宝回家和爸爸妈妈连续嬉戏。 教学反思： 1、探究动作。 让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的欢乐，了解气球的特性。通过自己操作进展验证。熬炼了手眼协调力量，自然感受身体部位和运动关系。 2、竞赛挑战。 让幼儿选定挑战部位进展挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展现自己和挑战他人的时机。 3、“排球”赛。 让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧急、剧烈、刺激的竞赛嬉戏中挑战自我。完毕活动。 5.大班体育嬉戏活动教案：套圈教案(附教学反思) 设计背景 刚开学，幼儿还没完全进入幼儿园生活，假期里鲜少参与体育活动。班上几个新来的插班生都不怎么喜爱活动，不喜爱与他人一起玩耍。为了让孩子能尽快适应幼儿园生活，在欢乐中学习，安康成长，我设计了一节体育活动。 活动目标 1、培育幼儿对体育活动的兴趣。 2、培育幼儿动作的协调性。 3、让幼儿感受套圈的欢乐。 4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 重点难点 重点：练习投准的技能。 难点：指导幼儿的协调性。 活动预备 套圈工具若干(朔料套圈、投准柱)、录音机,挂图。 活动过程： 1、伴随轻快的音乐，神奇地“变出”套圈工具，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今日教师带来一位神奇的好朋友，你们猜猜是谁? 不要刺眼哦，噔噔，变魔术咯、 2、观看挂图，说说如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在横线上，双脚不能超出横线，对准前面距离13米的投准柱投扔，朔料套圈套住投准柱为好。) 3、教师示范套圈的方法，讲解套圈的动作要领。(投扔的力度要适中，眼睛看着“投准柱”。) 4、幼儿在教师的指导下自由的练习，玩耍，并参加其中。(乐观地引导每一个幼儿参与，刚开头时，可以把投准的距离放近一些多练几次，娴熟了，可以略微把距离拉远些。) 5、嬉戏竞赛“谁是套圈王” 在轻快的音乐中嬉戏，幼儿个人竞赛或分成小组竞赛，每人五个套圈，看谁或哪个小组套的圈多为赢，是套圈王。 教学反思 幼儿对于这个活动比拟喜爱，都参加其中，玩得很快乐。课后有个小朋友对我说“教师，我瞄得好准，我长大了当警察叔叔、”活动目标根本到达，个别幼儿的投扔不够协调，或许是我的讲解不够“幼儿化”。 6.大班安康（体育）活动呼啦圈转转转教案反思 设计意图： 呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，还能进展幼儿的根本动作。 活动目标： 1.探究呼啦圈的各种玩法，培育制造性思维，萌发合作意识。 2.练习双脚跳。 3.学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。 活动重、难点： 一、活动重点：练习双脚跳。 二、活动难点：培育幼儿的制造性思维、萌发合作意识。 活动预备： 一、阅历预备：幼儿在户外活动中玩过圈，初步积存了肯定的玩圈阅历。 三、物质预备： 1.呼啦圈若干、帮助材料若干。 2.音乐甩葱歌、音乐身体妙妙秒 活动过程： 一、热身运动(身体妙妙秒)。 教师：“小朋友们，今日我们班来了个新朋友，但是在熟悉她之前啊，她有一个小小的要求，那就是大家先一起活动一下小手和小脚，做做热身运动，请我们的助教教师放音乐，我们一起动起来吧。“ 二、导入 (一)教师拿出呼啦圈，像小朋友介绍。 (二)鼓舞幼儿自由探究呼啦圈的各种不同的玩法，体验制造性玩呼啦圈的乐趣。 1.幼儿自由探究呼啦圈的玩法。 教师：“好了，小朋友们，刚刚我们熟悉了呼啦圈，现在你们一起动脑筋想一想呼啦圈有多少种玩法，留意不要损害到自己和好朋友哦。“(幼儿分散玩呼啦圈，自由探究呼啦圈的各种玩法，教师鼓舞幼儿发挥想象并尝试多种玩法) 2.幼儿相互展现，相互沟通。 教师：“大家都找到了许多种玩法，那有没有谁情愿来跟大家展现一下你是怎样玩儿的啊?“ 3.幼儿再次探究呼啦圈的不同玩法。 三、嬉戏环节 (一)嬉戏“我们都是小袋鼠“教师：“小朋友们，刚刚我们知道了这么多的呼啦圈玩法，现在我们一起来玩个嬉戏吧，嬉戏的名字叫做“我们都是小袋鼠“，教师扮演袋鼠妈妈，你们扮演小袋鼠，袋鼠妈妈要带着小袋鼠一起回家。“(教师引导幼儿答复袋鼠是怎么跳得，并提示幼儿跳的时候要双脚并拢，蹬地要有力，落地的时候也是两脚着地，并且要轻轻的落地;留意圈的摆放可以穿插，教师可以带着小朋友跳过去，跑回来，然后连续跳过去，又跑回来，如此反复，可以熬炼幼儿双脚跳的力量。) (二)嬉戏“大鱼捉小鱼“ 1.放音乐，师幼共同嬉戏。 教师：“小朋友们，刚刚玩了“我们都是小袋鼠“这个嬉戏，大家都很快乐，接下来我们再来玩一个嬉戏，名字叫做“大鱼捉小鱼“。“(嬉戏规章：教师用呼啦圈做小鱼的家，教师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游(自由游动)。当听到“大鱼来了“，大鱼开头追赶没有在家(呼啦圈)中的小鱼，小鱼要准时跳进自己的家(呼啦圈)中躲避。没有准时跳进自己家中躲避的小鱼，假如被大鱼捉住就停顿玩嬉戏一次，没被捉住的小鱼可以连续嬉戏。) 2.小朋友独立嬉戏(教师可让小朋友扮演成大鱼，然后连续嬉戏)。 四、放松活动 (一)引导幼儿整理摆放好呼啦圈。 (二)幼儿跟随教师一起做放松动作。 五、延长活动幼儿利用户外活动时间连续探究呼啦圈的不同玩法。 教学反思： 本次教学内容的选择比拟适合幼儿生活经受，幼儿非常的感兴趣。呼啦圈比拟贴近生活，幼儿玩得很快乐。但在教学过程中，我发觉幼儿的思维很受限制，特殊是在玩法和创新方面。由于是在户外上，许多幼儿比拟散开，自己追赶呼啦圈去玩了，所以教师要时刻提示。 7.大班体育嬉戏迷迷转教案反思 活动目标 1、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 2、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 玩法： 1.幼儿两臂侧平举，在原地旋转。 2. 边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。” 3. 当念到“站”字时，幼儿立刻停顿旋转。 4. 每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。 提示： 进展幼儿的平衡力量。 嬉戏做冰块 玩法 1.大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。” 2.念到最终一个字时，每个幼儿都必需停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。 3.如有幼儿动了，则要受惩处。如让他伸出一只手，四周的同伴一起念：“你是一个小淘气，伸出手来打三下，一二三。”轻轻地、象征性地打过后，嬉戏连续。 4.如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰九化掉了”，幼儿可以自由地动了。 5.嬉戏可反复进展。 教学反思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 8.大班体育活动转教案反思 一、设计意图：(适合大班) 为了丰富幼儿的户外体育活动，新学期，我在运动器材中投放了几种新玩具：飞环，保龄球，竹蜻蜓，孩子们对新玩具特别奇怪，不久，飞环，保龄球，就成了孩子们的新宠，可是竹蜻蜓却照旧躺在盒子里，悄悄无闻，孩子们不知怎样玩，我纳闷，怎么没人想到让它转起来?于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓，竹蜻蜓转起来了，立刻引来了孩子们惊喜的欢呼声，纷纷围着想试一试，只听顾星凯小朋友说：“真好玩，像直升飞机上转的一样，我怎么没有想到。”我随口说：“是呀，你们怎么没想到把它转起来呢，你们想想，这么多玩具中还有什么能转起来。”我的问题一出，很多小朋友纷纷尝试，不久，有的小朋友告知我：“教师，圈能转。”“教师，飞环能转。”看来可以进展一次有关转的探究活动了。 二、活动目标： 1、帮忙幼儿猎取有关物体转动的阅历，并引导幼儿发觉转动形成圆的现象。 2、培育幼儿的观看力和语言表达力量。 3、激发幼儿对转动现象的奇怪和探究的愿望。 三、活动预备： 1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的阅历。 2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。 3、玩具汽车(自行车)，螺丝(螺帽)，吊扇(扇叶包红色纸)，钟等。 4、实物投影仪。 四、活动过程： (一)玩一玩 1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。 2、请几名幼儿上来展现自己的玩法，对幼儿让物体转起来的玩法加以确定、引导，“XXX小朋友让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来?” (二)试一试 1、鼓舞幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。 2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的?加以演示。 (三)看一看 1、幼儿再次操作，认真观看，“物体转起来后你发觉了什么?” 2、请说一说你的发觉。 3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来?”(翻开开关)师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发觉了什么?”(圆) (四)找一找 1、幼儿再次操作，查找观看物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有消失圆?” 2、幼儿相互沟通。 小结：物体转动后形成圆。 (五)说一说 1、你知道还有什么东西会转?转动后给我们的生活带来了什么? 例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。 2、小结：今日我们发觉了很多会转的东西，其实，在我们身边还有许多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你仔细看，认真想，你还会发觉更多好玩的东西，假如你发觉了，请告知我，或告知你的好朋友。 活动反思： 在本活动中，我以运动导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的兴趣。通过供应多种幼儿身边熟识的操作材料进展操作、观看、猜测、思索中体验、猎取有关转动的学问阅历。在沟通中，我实行了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。