曾哥就英语学习的问题答网友问.doc

1. 网友问：老师们都说，汉语是全世界最复杂的语言，而英语是一门很简单的语言，为什么我们汉语说得这么好，而英语学了很多年，遇到老外连最简单的交流都困难呢？

答：只要努力学习过很多年英语的人都知道：我们学了很多年英语，花了大量时间和精力在英语上，但是和老外进行基本交流都有困难，怎么能说英语是一门简单的语言呢？事实恰好相反：汉语是一门相对比较简单的语言，而英语是一门比较复杂的语言。很多人说汉语复杂，那是人云亦云的结果。想当年，中国在国际上没有什么地位，学习汉语的外国人很少，中国也没有高水平的对外汉语教师，所以老外才觉得汉语复杂。近年来，随着中国对外交往的增多，越来越多的外国人来中国学习汉语，平时见到很多老外，汉语都说得很流利，而这些外国人大多数来中国之前是汉语盲，他们来中国一年以后，基本上用汉语交流都不成问题了。而一个英语基础不是很好的中国人，去美国以后，就算是非常努力地学习英语，两年之内也很难达到有效交流的水平。我见过不少出国留学的学生，出去之前什么英语水平，出去3年以后，还是那个水平。

既然说英语难，难在哪里？答案：词汇！
汉语的构词法，决定了其科学性，同一种类型的物体，其词汇都具有相关性。比如各种车类：汽车，小轿车，火车，三轮车，自行车，手推车，出租车，救护车，公交车，出租车，婴儿车，婴儿推车，滑板车，马车，货车，卡车，机车，电动自行车。上述词汇，中国人即使没有见过实物，一看就知道：这是一种车，前面是车的特性。而上述词汇，英语怎么说呢：vehicle, car, train, tricycle, bike, cart, ambulance, bus, taxi, pram, stroller, scooter, carriage, van, truck, locomotive, moped.
大家能够发现，上述单词没有任何相关性，都得靠记忆死记在脑中。从这个简单的例子就能看出，英语系国家的人的思维方式，是试图给世界上每种东西安上一个名称，而中国人则是根据事物的特征造词。这样，造成了英语里边有无数的“无根词”只能靠强行记忆。因为无根词太多，导致英语的合成词也非常复杂，比如，即使没有受过高等教育的中国人，也能看懂很多专业词汇，比如“心电图”，顾名思义——显示心脏的电的图。而在美国，如果你不是医学专业，即使你是大四学生，也不一定认识electrocardiogram 是什么玩意儿。国内很多人都羡慕西方国家的教育程度，大学都普及了。其实，这也是英语这种语言决定的：中国人只需要认识3千汉字，阅读就不会有任何障碍。而英语系国家的人，如果不掌握15000词汇量，连阅读日常报纸杂志也会随时遇到生词。
所以，我们学习英语之前，先得知道我们应该达到什么样的目标，否则，盲目学了英语，就算学了很多年，英语还是很差，到时候怀疑自己笨。其实，不是你笨，而是你不知道学习英语的正确方法。

2. 网友问：很多人都说，只要掌握5000词汇，就能做到交流无障碍，是这样吗？

答：这个说法很笼统，什么叫“掌握”？什么叫“5000词汇”？我见过很多过了六级的学生，看到就认识的单词，已经超过了6000，但是，写不出像样的文章，遇到老外，只能结结巴巴说一些简单的句子（还错误百出）。我问你两个问题，你可能就明白自己差在哪里了。
第一个问题：马上用英语说出下列词汇——电吹风，被子，手电筒，葡萄干，方便面，番茄酱，积木，插座，冰川，花粉，花瓣，长方形，梯形，麦片，芹菜，枣子，竹笋，铁锹，毛毛虫，漏斗，水槽，发夹, 躲猫猫，下蹲，发芽。
各位学了多年英语的朋友，能说出几个来？（上述词汇来自美国幼儿园课本）

第二个问题：只要是学了一段时间英语的人，都认识house这个单词吧？那么，请你们说一下下列搭配：拆房子，装修房子，合租房子，翻修房子。
能准确说出几个？

上面两个问题，我问了很多英语学习者，有些甚至是英语专业的研究生，照样不会说！语言源于生活，既然我们连上面这些日常生活中的词汇都说不出来，还谈什么口语和交流？所以，对于多少词汇才够用这个问题，我只能这么回答：如果你能精通5000活用词汇（每个词都能英汉双向互译，而且能随意准确搭配），那么你的英语交流是不成问题的，当然，仅限于和老外日常闲聊交流，不涉及技术性问题。但是，如果仅仅是知道5000词汇的意思，也就是国内四六级那种要求，那么，你的英语还没有入门。（所以我经常说，如果你过了6级，英语也不一定好，如果你四级都没有过，那么你的英语一定超烂！）另外，如果你想成为英语高手，能够听说读写译全方位掌握，那么，最低要求是12000词汇量，也就是托福，雅思，专业八级，上海中高级口译等考试的要求。如果要想阅读英语学术文章，或者听美国新闻，看美国电影，阅读《时代》《新闻周刊》等原版杂志无词汇障碍，20000词汇量是必不可少的。

注：美国小学生课本的词汇量是15000。

3. 网友问：我们都知道词汇量如此重要，为什么我们拼命背了很多年单词，能用的词汇还是如此少呢？

答：刚才已经说过，我们传统英语教学中的“词汇量”这个概念本身就有问题。首先要明确一点，我们是中国人，汉语思维根深蒂固，根本不可能像很多人宣传的那样“彻底忘记汉语，用英语思维”，即使英语已经训练到了很高的阶段，我们母语对英语的的干扰也无处不在。所以，首先就要确立一个观点：我们对英语的认识，是建立在汉语基础上的。如果这点都不敢承认，那么我们的英语学习就成了玄之又玄的理论。既然承认了这点，那就清晰了——我们的所谓“词汇量”，应该分为两种情况：
①英汉词汇量，也就是看到或者听到或者想到英语，能够知道其汉语意思的词汇。
②汉英词汇量，也就是看到或者听到或者想到汉语，能够用英语表达出来的词汇。

大家回忆一下，我们从开始学习英语到现在，是不是都是以英汉词汇量的背诵为主的？大家都是拿着单词书死背，而单词书都是从英到汉的顺利，而且还把英汉意思放在一起，眼睛一晃就过去了，没有多少人能够背熟。而老师讲解课文的时候，也是先让大家看英语句子，然后讲解句子的中文意思。这样很多年过去了，大家的英汉词汇量确实提高了。而汉英词汇量呢？大家和老外聊天就会发现，我们经常会无词可用，很多简单的东西（就像刚才提及的那几十个幼儿园词汇一样），你都无法用英语说出来。
大家都知道，英语能力的4大技能，是听说读写。这里明确告诉大家：
英汉词汇量的多少， 决定你的阅读能力。
英汉词汇量的熟练程度，决定你的听力能力。
汉英词汇量的多少， 决定你的写作能力。
汉英词汇量的熟练程度，决定你的口语能力。
目前中国学生学习英语的普遍状况是：阅读能力和听力，略强于写作能力和口语，其原因就是中国学生的英汉词汇量还过得去（四级大约4000，六级大约6000），而汉英词汇量则是贫乏得可怜（已经通过六级的大部分学生，汉英词汇量不超过1000），而词汇量的熟练程度则更差，很多单词在脑中都是朦胧的概念而已。
另外，因为英语和汉语是完全不同的语系，很多词汇并非完全对应的，有些很简单的汉语词汇，英语需要短语才能表达清楚。
比如，汉语说“吃老本”，英语则是“rest on one’s laurels”；
“各有所爱”， “one man’s meat is another man’s poison”。
“脑电图”， “electroencephalogram”

同样，英语里边很多简单的词汇，汉语反而显得复杂一些。
“prerequisite”，汉语需要说“先决条件”；
“portfolio”，汉语需要说“投资组合方案”。

另外，英语中有很多一词多义现象，而汉语的同一个词汇也能用很多不同的英语词汇表达。

所以，如果要想掌握英语，必须提高我们的汉英词汇量，将自己看到听到想到的任何物体，任何名词任何句子，都试着用英语表达出来，慢慢达到各种常用词汇熟悉无比的地步。

注：现代语言学之父索绪尔（F.de.Saussure）认为，词汇的声音和意义要达到密不可分的程度。也就是说，我们听到任何词汇的声音，脑中都能瞬间反映出其意义，才算是熟练掌握了这个词汇。而我们大部分英语学习者，远远达不到这个熟练程度，所以，再怎么练习听力，也很难听懂语速较快的英语句子和文章。

4. 网友问：有人说，学英语是体力劳动，只要大量背诵句子和文章，脱口而出，就能学好英语，遇到老外就能滔滔不绝说英语，是真的吗？

答：笔者上大学的时候，见过很多同学拿着各种“英语宝典”疯狂背诵，狂热得如同文化大革命，但是，每次在英语角，和老外聊天，翻来覆去，就会说那么几十句问候语。道理很简单：交流的时候，内容千变万化，怎么可能用背下来的现成句子，去对付老外呢？
我知道的一个最经典的例子是，一个背诵《新概念英语》第三册的人，能把新概念第三册全部脱口而出，而且背得最熟的就是第一课《a puma at large》。每次遇到老外，也不管对方有没有兴趣，就上去大秀一段：Pumas are large, cat-like animals which are found in America……然后，就和老外问东答西，牛头不对马嘴的你一句我一句。
其实，英语和武术的道理是相通的：背诵句子和文章，就好比练习招式和套路，而用英语对话，就好比打架。固定的套路，是没法在实战中应用的，如果用固定的招式去打人，结果只有挨打。记得90年代中国武术热的时候，很多青少年武打电影看多了，跑去少林寺学习武术套路。结果，冬练三九夏练三伏很多年以后，出来却被街上的小混混打得满地找牙！而且还错过了宝贵的青春时光，最后成为社会的底层。
学英语也是这样，如果一开始方法错了，就算努力很多年，也是无用功！相信很多努力学过英语的朋友很清楚这个事实。
那为什么这么多人，相信只要疯狂背诵就能成为英语高手呢？主要原因是，大部分中国学生不喜欢动脑筋，而背诵这种方法，只需要花费大量时间，机械重复就行，不需要动多少脑子。
那么，到底背诵有无作用呢？我的回答是：对于初学者有一点用，但是要看你怎么背。如果只是死记硬背是不行的，你背诵每篇文章之前，得先把每个句子蕴含的结构分析清楚，这样，才能举一反三，学会自己造句。另外，背诵量不宜过大，我建议，背诵100篇以内的短文，比如《新概念英语》第二册，就足够了！另外，背诵只是一个开始，让你掌握足够的语感而已，以后，还必须有其它的训练，才能掌握英语。

5. 网友问：有人说，语法没用，你看人家外国人不学语法，照样能说流利的英语，而我们中国人不学语法，照样说流利的汉语，是不是这样？

答：我遇到的很多学生，都问过这个问题。每次看到这个问题，我都觉得好笑：
第一：你不是外国人。 第二：你要学的不是汉语。明白了吗？
如果你只是想用英语和老外闲聊几句，那确实可以不学语法，反正说的都是短句：

A：这个菜多少钱一斤？
B：2元。
A：太贵了，可以少不？
B：不贵，这菜多新鲜！
A：那我买2斤。
B：好嘞。
A：谢谢。
B：不用。

但是，如果你想用英语写文章，或者和老外深入讨论问题，那语法就是不可回避的技能。如果不懂语法，随便写的或者说的英语句子都有很多错误，能表达清楚意思吗？ 另外，阅读稍微有点难度的英语文章的时候，也会因为不懂语法而看不懂长难句，很多时候，就算句子里边所有单词都认识，也还是看不懂整句话的意思。
所以，很多宣传不用学语法也能掌握英语的人，基本上都是疯子骗骗傻子。
我们之所以认为语法没用，源于下面的事实：在课堂上，老师天天教语法，教了很多年，大家的英语也还是那么烂。但是，这只能说明国内的教学方法有问题，而不是语法有没有用。我们学不好语法的原因，主要是：①国内的教材以及那些砖头一样厚的语法书，错误太多，内容复杂，英语老师也看不懂，只好上课之前背一下，拿到课堂上照着念了，反正你们也不敢怀疑老师的水平。②语法如果不和听说读写的具体语言相结合，就成了纸上谈兵，学了几年，也就学会一大堆语法术语而已。只有在具体的语言中，自己归纳的语法结构，才是有用的。
另外，说我们从来没有学过汉语语法，可能是大家都很健忘，从小学到高三，我们上过多少语文课？考过多少次语文考试？怎么可能从来没学过语法呢？这还不算我们平时在母语环境中潜移默化掌握的语言规则。
至于说外国人从来不学英语语法，则完全是意淫。事实上是，英国和美国的小学一年级到六年级，每个学年都有严格的语法课和语法教材，而且还有大量的写作训练。以美国加州小学教材为例，1-6年级的语法课本，大约总共有1200页左右.

这是美国加州小学一年级的语法课本封面。

最后总结一下，如果我们没有精通语法，不管我们怎么努力去听说读写背，都会收效甚微。

6. 网友问：那为什么小孩子不用学语法也能说出正确的句子呢？

答：那是因为，儿童学习母语的时候，一开始仅仅是模仿，注重的是表意，而不是表形。比如，小孩刚满1岁的时候，想在电脑上看儿童节目，会说：“开……脑……”。1岁3个月的时候，会说：“开电脑”。 一岁6个月的时候，会说：“爸爸给我开电脑。” 2岁的时候，会说：“爸爸，给我开电脑看天线宝宝”。 2岁半的时候，会说：“爸爸，你快给我打开电脑，我要在电脑上看天线宝宝，我好喜欢天线宝宝哦。”这个例子，能很直观地说明人类掌握母语的过程：儿童是在语境中，自然而然掌握一门语言的。是在不断地纠错中，让自己说的句子里边没有语法错误的。
那么，成人能否通过大量的语言接触掌握外语呢？这是很不容易的！首先说儿童，儿童除了睡觉之外，所有时间都浸泡在母语环境里边，接触量是非常惊人的。一般来说，5岁以下的小孩子，如果去外国读幼儿园，一年内就能达到和外国小朋友一样的水平。再说成人，成人学习英语的时间非常有限，即使你每天学习5小时的英语，你其余的10多小时清醒时间都浸泡在汉语环境里边，怎么可能自然而然掌握英语呢？即使你出国留学，但是你的汉语思维已经根深蒂固，学习外语的时候，不可避免受到干扰，也不可能“自然而然”掌握英语。事实上是，很多英语基础不好的中国学生，出国留学3年以后，仍然无法用英语和外国人做有效交流！

7. 网友问：我们从初一开始，所有英语课其实都在学语法，但是直到高中毕业，我们学的语法知识，只有在做单选题的时候能用上，但是想开口说英语或者写英语作文的时候，要么说不出写不出，要么说出或者写出的句子充满语法错误，这是为什么？

答：中国的英语教学，尤其是语法教学部分，还停留在五六十年代的水平，其效果当然是学了也白学。
语法是什么？
语法，就是对一门语言的普遍规律的总结。也就是说，是先有语言，然后经过后人的归纳总结，才产生的语法。那么对于大多数学习者来说，最重要的语法是语言的一般规律，也就是如何把一大堆单词，组合成正确的句子的技术，或者看到复杂的英语句子，能够轻松看懂其意思的能力。
而我们国内教材的语法，讲的恰好不是“一般规律”，而是“特殊规律”，因为考试的单选题，就是考察特殊规律为主，这样，就使得语法教学的目的成了应试，所以，我们天天学的语法，主要内容就是类似下面这些没啥用处的特殊规律：什么时候加s什么时候加es, 定语从句前加which还是that，主语和谓语怎么样才一致，情态动词用can还是could……诸如此类。
结果是：学了6年的语法，说不出正确的句子。
另外，传统语法中，以讹传讹的错误知识太多，又没有几个学生敢去怀疑教科书的正确性，结果遇到看不懂的知识点时，首先得出的结论是：语法太难，自己太笨。

8. 网友问：天啦，难道语法砖家写的书也会有错，你能随便举个例子吗？

答：大家学了这么多年还没有学好英语，很大程度上就是受了错误理论的误导。以“时态”为例，语法书上都说，有16种“时态”，然后花了很大篇幅，举出各种例句各种用法。中学课本更是花了2个学期来学习各种“时态”，结果，在学生自己写句子的时候，根本不知道该用哪种时态。
其实“时态”这个术语，本身就错了！我们通常说的“时态”（tense and aspect）在英语中，其实反映的是两个不同的概念,即“时间”和“状态”。
时间只有3种：过去，现在，将来。
状态只有4种：一般（动作本身），进行（动作正在进行），完成（动作已经完成），完成进行（动作在持续）。
知道了这个概念，时态简单无比，就是3时4态！
另外，传统语法把“过去将来时(past future)”也看成一种单独的时态，这也是错误的。
另外，传统语法的从句，非谓语动词短语等部分，也充满了各种错误。
在这样的错误语法理论指导下，学了10多年英语还是没有学好，就不足为怪了。

9. 网友问：有人说，只要天天听，磨耳朵，就能听懂外国人说话，你看国外的小孩学习语言，不也是从听开始的吗，听多了，自然就会了。请问是这样吗？

答：这完全是胡扯，只要努力训练过“听力”的朋友，都清楚以下事实：就算天天认真听英语磁带或者MP3，听上几年，听力也没有丝毫提高。有时候，甚至会出现这样的情况：句子里边每个单词都听得很清楚，但是就是不知道整个句子是什么意思，更别说听懂整篇文章了。宣传多听就能听懂，就和宣传多背就能说英语一样荒谬。我们反复听录音，其实大部分时候是一种无效输入，别说多听几次，就算你多听几百次，也不可能听懂。记得我读大学的时候有本韩国人写的书，居然宣传把该书的录音带反复听300遍，然后英语自然就能听懂了。这简直是对人类智商的侮辱。
那么，怎么样才能有效听懂老外说话，进而听懂英文广播或者电影呢？首先，足够的词汇量，熟悉的句子构成习惯，才是听力的基础。试问：如果一句话里边，有3个以上的词汇写出来你都不认识，还谈什么听力？另外，如果一句话，虽然每个单词你都认识，但是整句话写在纸上你都看不懂，那么，就算你听清楚了每个单词，你还是听不懂整句话的意思。所以，听力只不过就是你综合能力的一种检验而已，踏踏实实打好词汇和语法的基础，才是提高听力的唯一手段。

10. 网友问：刚才这个问题我有点不理解，为什么我们很多人都有每个单词都听清楚了，还是不知道说的是什么？

答：这个现象确实很普遍，造成这个现象的原因有两个方面。
第一，是词汇的问题，对于英语作为第二语言的学习者来说，词汇的熟悉度不够（或者叫音义结合度不够），即使每个单词都听清楚了，也要费点脑子，需要有意识地想一下，才知道其意思，而你想单词的时候，后面听到的词汇又忘了，这样，你始终要“慢一拍”才能反应过来。这个时间差，语言学上称为“触发时间”(triggering time)，触发时间越短，表明词汇的音义结合度越强，这个词汇的熟悉度也就越高。当你掌握的大部分单词触发时间接近零的时候，你就是英语听力的绝顶高手了。
第二，是语法的问题，如果语法功底太差，会造成句子意思的误解。
另外，发音和听力虽然有一定关系，但是只要前面两个问题解决了，不会对听力造成太大的影响。（这也解释了为什么印度人日本人发音奇差，但听力和英语交流能力远远强于中国的英语学习者）

11. 网友问：有人说，学习英语的时候，要彻底忘记汉语，用纯英语思维才行，请问是这样吗？

刚才我们已经说了，成年人不可能彻底抑制住汉语思维，而去用纯英语思维，因为，我们应用英语的时候，“听”和“读”，其实都是英译汉的过程，也就是信息输入的过程。而“说”和“写”，其实都是汉译英的过程，也就是信息输出的过程。很多人不敢面对这个事实，每天机械式操练句子，大量听，大量背，大量读，盼望着有朝一日能够顿悟，一举成为英语高手，然后靠英语挣大钱。事实上，大家都知道目前的事实：在中国，努力学习英语的人成万上亿，能达到应用英语能力的人凤毛麟角。我反复强调，如果学习英语的时候，没有把握住正确的方向，不管你怎么努力，也是做无用功！
至于说，成年人能否彻底用纯英语思维，我只告诉你们一件事：台湾著名英语教育家赖世雄教授接受新浪采访的时候，有记者问他：“请问赖教授能不能忘掉中文，用英语来思维？”赖教授回答：“我个人认为，纯英语思维是不现实的，我们所说的英语思维，应该是指在应用英语的时候，汉语和英语句子能够非常快地切换。”作为同声传译高手的赖世雄教授都做不到的事情，难道一般英语水平的人真能够做到？

12. 网友问：那么，最好的英语学习方法是什么呢?

答：英语学习分为很多阶段。初级阶段，应该选择一套比较系统的基础教材，而且必须是有老师讲解的那种，系统全面先了解一下英语的基础知识和整体感觉，掌握正确的语音，基础的语法，以及尽量多的汉英词汇。这一阶段只是打下基础而已，对于高中以上水平的学生来说，这一阶段的能力都已经具备了。然后，就要进入最重要的训练：英汉互译和复述训练!

英译汉，大部分人会觉得容易一些，因为可以根据汉语思维自己组合句子，但是要注意，严格的英译汉训练，应该是先要划分英语句子的成分，然后再用正确通顺的汉语表达出来。
汉译英，是中国学生的弱项，很多人学了很多年英语以后，仍然觉得汉译英难以入手，主要原因就是不懂语法和造句技能。为此，本人编写的语法讲义，是以造句为核心来编写的，只要认真看完的读者，相信已经能够将任何一句中国话，用英语表达出来了。这只是基础，掌握了造句之后，就要进行长期的汉译英训练了。选择那种有汉语译文的文章，看着汉语译文，一句一句翻译成英语，然后对照原文，寻找自己的不足。只要每天坚持训练一篇汉译英，相信几个月就能感觉到飞速进步。等到汉译英熟练了，就要开始更为高效的复述训练。

13. 网友问：什么是复述？

答：顾名思义，复述（retelling）就是学习一段句子或者一篇文章以后，用自己的语言，将文章讲述出来。这是汉译英训练的高级阶段，类似口译。可以说，复述是掌握英语的最科学最可靠的手段。复述的要点是：忠实于原文，保留重要情节，舍去非实质性内容。应根据自己的思维组织语言，用自己的语言进行表达，但应该尽量使用从原文中掌握的生词和短语。
复述是迄今为主掌握英语技能的最佳手段，遗憾的是，由于大部分学生没有语法基础，加之汉英词汇量贫乏，所以复述训练很难操作。所以，一开始就要打好语法造句的基础。
国内第一位提出复述是掌握英语的重要手段的人，是北京外国语大学的吴祯福教授，其代表作《外研社英语初、中、高级口语》就是一套专门用于复述训练的教材。迄今为止，仍然是各大外语学院翻译专业的口语经典教材。

如果你需要迅速提高口语能力，可以找一些比较口语化的英语文章来先看懂，反复看几遍，争取记住里面的内容，注意千万别背，然后把文章翻扣在桌上，对着墙用自己的英语将刚才读过的文章反说出来，注意是述说，不是背诵，一开始根本记不住，就打开文章再看一遍，然后再翻扣过来用英语述说，遇到不懂的地方就翻过文章再看一看，看看人家原文怎么说，再翻扣过去述说……直到把整个文章说完，反复练习多遍后，不仅可以流利地述说这篇文章，还可以改换说法，用各种各样的方法述说，如先说开头后说结尾、先说中间后说两头，长话短说、短话长说……不用多，只需几篇文章，就可以练出流利的英语口语，而且保证地道正确，因为所有的句子和表达方法都来自书上，还能有错？这样练习英语口语，进步飞速。比和外国人面对面说英语进步还快，因为面对面听不懂还不好意思问人家，现在是自己说了算，有任何不懂的地方马上可以查汉英词典（推荐在手机上装上“云词”或“有道”词典），查一个小时也没人管你。想学医学的口语就拿医学文章来复述，想学军事的口语就用军事文章来复述，想说什么就说什么，直到学会。用“复述式口语练习法”学习英语口语，几个月就可以讲一口流利的英语，信不信由你。

14. 网友问：背诵课文和复述训练，看起来不是差不多吗，不都是最终掌握别人写的句子和文章吗？难道我直接背诵不行吗？为什么非要先自己说，然后才用原文纠正自己呢，为什么不能“通过背诵直接吸收”正确的原文呢，这不是多此一举吗？

答：两者的效果哪里是“差不多”，而是相差太多。如果拿背诵和复述相比，犹如星光比日月！
虽然看起来，两者都是掌握别人写的句子和文章，但是，掌握程度完全不同。

通过背诵，掌握的只是别人的句子和文章的内容，是最表层的东西，相当于鹦鹉学舌而已，可以说，是“背一句、会一句，背一百句，会一百句”。所以，天天苦练背诵的童鞋们，需要说英语的时候，只能说出自己背过的句子，这时他会发现，在实际交流的时候，背过的句子根本用不上！

而通过复述，掌握的是别人的句子和文章的造句思路，是英美人的思维方式。只要会复述，就能举一反三，遇到类似的句子能够自己造句。我们来看看复述的过程：

第一步：我们自己造句，讲述原文的内容。这时，我们的真正英语能力暴露无遗，很多人会发现自己说不出英语，或者按照自己的思路说出不正确的中式英语。本步的目的，就是暴露我们自己的真正实力，发现自己的错误。试问，我们如果连自己的真实英语水平都不敢面对，还谈什么提高呢？

第二步：看原文，看看正宗的英美人写的句子，和你自己说的英语句子有哪些地方不一样，别人是怎么造句的，同时要发现别人的用词（或短语）和自己的区别，然后记住别人用的词汇和短语。本步的目的，就是用正宗英美人士写的句子作为载体，来纠正我们错误的中式英语思维。

第二步完成以后，我们再重新复述，然后再对比原文，如此反复，一直到能够复述得和原文基本一致为止。这样，很快我们就能掌握原文作者的遣词造句思维方式，这就是很多人梦寐以求的“英语思维”！另外，学习者还会惊喜的发现，只要自己复述的时候用过的生词，会记忆得特别牢固，有时候几乎复述1次，就长时间不忘记。因为复述的时候，我们的大脑处于主动思维的状态，记忆力超强。

注：这个方法，同样适用于写作训练。我们找一些优秀的文章，先自己看着汉语译文翻译成英文，然后对比别人的文章，然后重新写，再对比，知道写得和原文基本一致为止。其实，通过这样的“翻译式写作”训练，不仅能迅速提高写作能力，也能提高我们的口语造句能力。

15：网友问：很多人学英语采用听写法，尤其是听写VOA和BBC的新闻，但是我听写了很久也没什么进步，请问听写法到底有没有效果？

答：听写法就是先听录音，然后逐句将其写在纸上，写不出的反复听，直到全部听写出来为止。
对于这种方法，赞成和反对的人都有。
赞成派以钟道隆教授为代表，他的观点是：只有听写才能集中精力，踏踏实实掌握英语。
反对派以李笑来先生为代表，他的观点是：听写法效率很低，能听懂的句子，写出来有个鸟用啊，听不懂的句子，写得出来个鸟啊。

恰好钟道隆和李笑来两位都是我很尊敬的老师。不过我的观点是，听写法不适合基础差的人，尤其是语法基础差的人，因为他们就算听写出来，也是一堆散的单词，对整个句子和文章理解不透彻。但是对于语法基础较好的童鞋，可以采用下面的方法：
听写的时候，先多听几次，把握整个文章的大意，然后，逐句听写，但是不用全部写出来，而是只记录下关键词（尤其是句中重读的单词），然后，根据关键词，自己复述整个文章，同时用录音笔录音，然后对照原文，然后第二次复述，直到和原文基本一致为止。

16：网友问：很多人都说，要使用英英词典，请问是这样吗？

答：凡是让大家使用英英词典的，基本上都是人云亦云的人。我举个例子，大家就明白了。

apple这个单词，中文解释是“苹果”，没有疑问吧？

apple的英文解释是什么呢？
1.fruit with red or yellow or green skin and sweet to tart crisp whitish flesh
2.native Eurasian tree widely cultivated in many varieties for its firm rounded edible fruits
看到这里，你一定会发现：tart， crisp， whitish， Eurasian都不认识。为了弄清楚，你又需要去查这几个单词。但是，你又会发现，每个单词的英英解释更复杂，如此3次，你就崩溃了。
所以，有时间去查英英词典，不如多读点英语文章或许效果还稍微好点。

另外，很多英语界人士反对使用电子词典，其实这是一种误解。电子词典最早出现在20世纪90年代，当时的计算机和软件技术不成熟，那时的电子词典只有简单的英汉解释，也没有正确的发音。但是最近几年，随着智能手机等高科技设备的应用，电子词典软件已经有了很大发展，其功能远远超过传统的词典。是一种英语学习必备的东西。目前比较使用的是云词软件，有安卓版，苹果版，电脑版三个版本，功能极其丰富实用。就电子文章阅读而言，则是推荐使用有道词典，因为其鼠标取词功能极其强大。

17. 网友问：书店里的英语教材和书籍很多，大部分我们买了发现自学效果不好，你认为最适合学生自学的系统教材有哪些呢？

答：确实，现在的英语书籍龙蛇混杂，一般人很难分辨出其中有无含金量。甚至有些名家编写的书，也让人看了以后脑子晕晕的。就我个人而言，首推台湾赖世雄教授的《美语从头学》（网上的电子版，名字叫《赖世雄讲美国英语系列》，分为美语音标、入门、初级、中级、高级），这套教材每课配有详细讲课录音，是目前最适合自学的系统英语教材。坚持按部就班学完这套教材的人，一定能全面掌握英语的各种技能。

18：网友问：目前中国最流行的教材是《新概念英语》，请问你如何评价这套教材呢？

答：学过《新概念英语》的同学太多了，应该说是中国最流行的一套教材，但是大家都知道，中国英语学习者大部分水平很差。我见过很多同学，当我让他们用英语造句时他们犯着十分低水平的语法和用词错误，而当我问他们学过一套英语教材没有，他们几乎都异口同声地回答 —— 《新概念英语》，甚至有人开口能背出《新概念英语》的若干课文，但是能背不能说，死记硬背的机械课文无法转变成出口成章的口语和下笔成文的写作能力。
所以事实是：《新概念英语》的名气和影响力，与它的学习效果显然不成比例。

这是什么原因呢？
第一，新概念英语其实是一部“老”概念英语了。英语是一种世界通用的语言，但也是一种快速流动变化的语言，用英国人自己的话说，他们的英语每一代人都不一样。二战后随着美国的强大和高速发展，美国英语的变化速度就更快，很多老的词语已不再用，而新的词语诞生了。二战结束后，英国人压力山大要写一本给德国人学英语的教材，由于他感叹英语词汇的变化之快，便搜集了当时最时兴的语言和词汇编写了这本英语教材，并给他的书取了名字《新概念英语》，意思是这本书里的词汇都是最新的词汇和最新的概念。然而这本教材问世后，英语世界的变化之快是压力山大本人也始料未及的，特别是90年代以后，全球经济一体化和互联网的普及使英语发生了日新月异的大变化。这种变化使新概念英语很快又成了旧概念英语。但是，在中国要更新很难，这是因为多年来中国的英语老师们和无数的英语培训机构已花了很大精力来熟悉这套教材，并已太熟悉和习惯这套教材了，他们会极力依赖这套教材，改变了他们会跟不上，于是只好牺牲学生的利益了。

第二，新概念英语仅是提供了一系列英语素材（第1册是对话，2、3册是压力山大编写的文章，4册是当年的各种报刊杂志的文选），却没有指导“怎样学英语”。请大家想一想，中国人现在缺英语素材吗？一点都不缺，不仅不缺，甚至已经达到了泛滥的程度，书店里的黄金位置全被英语书抢走了，以至于中国的每个书店都几乎成了半个英语书店。可为什么有这么多的英语书大家还是学不会英语？答案是中国人缺“怎样学英语”的书，就好像只有饭菜而没有筷子，怎么吃进去呢？因此浩如烟海的英语书其实都是吃不进去的山珍海味，其中也包括《新概念英语》。什么叫“怎样学英语”的书呢，具体地说就是指导学生学会发音、语法、语音、语言风格等重要语言基础能力和认识的书，有了这些基础能力和认识，中国人才能吃进和消化浩如烟海的英语教材，才能消化吸收英语，才能学会英语。而关于这类急待提高的英语基础能力的教材，别说是没有，连基础理论还尚为空白。中国人学英语的理想教材，不仅应该包括“英语”，更应该包括“怎样学英语”能达到这个标准的教材并不多。

第三，新概念英语里面的语言文化距离中国人十万八千里，学一样和自己八竿子打不着的东西，怎么可能引起自己的兴趣？语言说到底是生活的一部分，是生活的需要，中国人也是为了生存的实用性才学习英语，脱离了生活是难以学会语言的。旅游区的小商小贩们为什么人人都能学会一点基本的英语，因为他所学的英语是接近他们生活的最实用的英语，是他们最感兴趣的英语，感兴趣就会喜爱，就会有动力学好它。而新概念英语里所讲的人和事都好像和中国人的生活毫无关系，叫人怎么学下去？怎么会卖力气地死记硬背那些和自己无关的东西，这虽然是个心理感觉问题，但也是个大问题，是关系到成败的大问题。中国人学新概念英语最困难最枯燥的就是第三册，一般人学到第三册也就停止不前了，能学下去者绝对都是些咬牙切齿的有毅力者。因为第三册的文章开始复杂，开始进入文化生活，而第三册的内容离中国人的生活实在是太远了，无论人名、地名、事物名都是陌生的，文化背景更陌生，就像第三册29课说的：Whether we find a joke funny or not largely depends on where we have been brought up.
在一个国家好笑的事情拿到另一个国家有可能不好笑。《新概念英语》是二战之后英国人写给德国人看的英语教材，由于英国和德国都在欧洲，两国是文化上的近邻，因此德国人对《新概念英语》里的文章内容都很熟悉，因此这套教材在德国很成功。而中国人看《新概念英语》，则完全不熟悉里面的场景内容，笑不起来，也不好玩。很多老师说，新概念风趣幽默，其实很牵强，至少我没有发现幽默在哪里。我感觉新概念英语的编写气氛太沉重。说实话，我本人不太喜欢英国文化那种深沉厚重的严肃风格，中国人学英语本来就不是件轻松容易的事，因此中国人的英语教材，应该尽量增加轻松的成分，淡化严肃的部分，应该是流行的“轻音乐”，可看《新概念英语》时总有一种沉甸甸的“严肃音乐”的感觉，就像看到了头戴高高礼帽、身穿黑色长衣、手拄文明棍的绅士，有想轻松又不敢轻松，想幽默又幽默不起来的感觉。英国人的幽默，很多国家的人都难以理解。正如2012年伦敦奥运开幕式上的那个场景：罗万·阿特金森，也就是广为人知的憨豆先生，加入了乐团，在电子合成器上不断按下一个键，假装在演奏一个音符。不仅如此，他还出现在非常严肃的英国经典电影《火的战车》里，时而在沙滩上狂奔，时而跳进一辆轿车，最后再撞翻男主人公而第一个冲过终点……
英国人的这种在该严肃的场合搞笑，在该搞笑的场合严肃的幽默感，在大多数国家属于黑色幽默，并不为其它国家大多数人认同。比如新二第11课那个吝啬鬼的故事，19课那个买不到票的故事，21课的被噪音骚扰还不搬家的2B主人公，27课帐篷被雨水泡了的故事，30课那个挨打的故事，40课那个龌龊女人的故事，48课那个拔错牙的故事，还有49课那个摔坏床的故事，50课那个坐车过站的故事……新概念2,3册，这样的故事占了一半。

2012伦敦奥运会开幕式上，憨豆先生“演奏”《火的战车》

第四，新概念英语目前市面上的是97年以后的新版，其录音有英音版和美音版两种，可惜这两个版本的录音都读得索然无味，让人听着昏昏欲睡。对于学习者来说，听一套声音优美的录音绝对比听读得平淡无奇的录音效果好很多。目前大家使用的两种版本的录音，都属于低质量的朗读，学习效果自然大打折扣了。

19：网友问：《新概念英语》能在中国流行这么久，难道没有优点吗？如果有，我们应该怎么学习呢。

答：《新概念英语》毕竟是语言教学大师压力山大先生编写的，肯定有其独到之处，但是作为自学者，很难将新概念的精华汲取。我个人认为，新概念英语的精华在1,2册。第一册用很短的篇幅，涵盖英语大部分口语句型，第二册用96篇短文，涵盖英语99%的语法内容。那么，怎么学，才能掌握新概念的精华呢？并非能够背诵新概念课文，就能掌握新概念的，