在小学英语教学中培养学生的学习兴趣.doc

在小学英语教学中培养学生的学习兴趣作者：李士凤单位：长岭县双龙小学当今社会是科学技术突飞猛进的时代，学会学习是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是良好习惯养成的重要时期，它将决定人的今后的发展方向。在学习过程中，“兴趣是最好的老师”。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语不感兴趣，因此，作为英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。通过多年教学实践，我认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。一、口诀记忆，迁移兴趣。 英语里词的用法区别，语法规则，发音规则等，常让学生困惑，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。例如：在讲基数词变序数词的规则时，教师可以编歌谣让学生记忆：基变序，有规律，词尾加上th； 1、2、3特殊记，词尾字母t、d、d；（first,second,third）八去t, 九去e;(eighth,ninth)f来把ve替；（fifth，twelfth）单词ty做结尾,ty变成tie;(twentieth)若是碰上几十几，只变个位就可以。(twenty-first)教师只要常归纳，多积累，勤总结，歌谣、口诀就会源源不断，教学也会趣味横生。迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”，对培养学生学英语的兴趣会起到事半功倍的作用。二、游戏教学 ，激发兴趣。 小孩子天性好动，乐于参与各种游戏活动。如果将知识融于游戏之中，让学生在 “学中玩”、“玩中学”，会达到事半功倍的效果。在课堂上我们可以组织一些有效的活动，比如：听听猜猜、听听做做、演演、说说、唱唱、画画等活动，还可以采用一些竞争机制，比如：比纪律、比唱歌、比朗读、比发言、比创造、比作业等竞争手段来激励学生的学习积极性，创造愉快的学习气氛，丰富而有效的课外活动有利于激发学生的学习兴趣。 三、多媒体辅助教学，调动兴趣 。多媒体技术集图像、文字、声音于一体，全面刺激人体器官，能够充分调动学生的积极性，能使学生从多角度轻松舒畅地接受内容，并使其记忆长久。恰恰在小学阶段，图片、卡通人物等对他们的吸引力很大，因此多媒体为小学英语教学提供了有利的辅助工作。利用多媒体教学，教师只须把课堂上准备在黑板上书写的知识在课前制成图片、录像带、光盘，借助计算机网络教学，课堂上按照教学程序得心应手地把影像呈现在视屏上，既清晰又规范、图文并茂、引人入胜，既节省了板书时间，又加大了课堂容量，从而使学生可以在规定的时间内轻松地学到更多的知识。 四、创新教法，增强兴趣。 小学英语教学经常采用的是灌输的方法，即我教你学、我说你读，这种死记硬背的方法是十分枯燥的，时间长了就会使学生感到厌倦，失去学习的兴趣。在教学实践中，我努力克服课堂重“灌”不重“趣”的强制性，经常变换教学手段，让学生始终保持一种新鲜感，总想知道老师在下一节课堂教学中采取什么样的形式，教给哪些新的知识。比如，运用直观教学手段，创设情景，增加学生的感性认识；运用唱歌、讲故事，组织各种游戏、表演，增强学生的参与意识；运用抢答赛、接力赛，增强学生竞争观念。同时，我还注意教师与学生位置的交换，使学生成为教学的“主角”。在课堂上，学生注意力不光集中在教师一个人身上，他们还非常关注自己的学习同伴，尤其是同伴们对学习所做出的各种反应。有时某个同学的一个回答，一个问题能激起他们的强烈反应，或赞同，或反对。在课堂上，我经常使用鼓励性语言，借以激发学生的成功动机，从而增强学生学好英语的信心。如，对正确回答问题的学生说：Very good！对一些回答不上来或回答不够正确的同学说：Think it over！Try your best.等等，学生听到这些肯定和赞扬的声音就会洋溢在欢乐之中，他们的大脑皮层就会处于兴奋、活跃的状态，学生的兴趣也就有效地被激发起来了。激发兴趣，调动他们的学习积极性，把学生深深地吸引到英语学习这方面来，使他们积极地、自觉地、愉快地进行广泛的语言实践，是提高英语教学质量的关键。中国有句古语：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”由此可见，兴趣在求知中的重要性。英语教学过程是一个交流和沟通的互动过程，它既不是教师任意、刻意灌输的过程，也不是学生学习复制、被迫接受知识的过程，它是学生兴趣盎然、生动活泼的生活。这就要求教师精心设计，激活学生的思维，使教学富有趣味性、主动性，在这样的教学活动中不只是学生，教师也同样会获得愉快的体验。5