小班建构积木游戏教案.docx

小班建构积木游戏教案
教学目标
1、借助熟识的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2、使学生依据11至20个数的组成，把握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3、培育学生动手操作、擅长思索的力量。
活动重难点
教学重点：十几加几、减几。
教学难点：动手操作，列出不同的算示。
教具预备：实物投影，小捧等。
教学过程
一、活动一：观看思索解决问题。
（一）搭积木（出示图片：说一说1）
1、同学们，你们喜爱玩搭积木的嬉戏吗？
2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？
3、依据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。
教师板书：10＋5＝1516－2＝14
4、为什么这样列算式？说一说你的想法。
（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。
（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。
（二）小结
我们通过观看画面，动脑思索帮忙明明和丁丁解决了他们搭积木状况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪慧．
二、活动二：动手操作学习新学问。
（一）动手操作
1、用你最喜爱的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。
2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。
3、小组内沟通，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。
10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17
11－1＝1016－6＝1017－7＝10
11－10＝116－10＝617－10＝7
4、任意举出一列说一说计算的方法
一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。
（二）教师小结
我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分表达了你们擅长动脑思索的结果。
三、活动三：整理归类。
（一）找规律
1、依据我们列出的算式进展整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？
2、小组合作沟通。
3、指名列出算式，集体反应。
4、学生汇报，教师板书。
（二）教师小结
通过动手操作，动脑思索发挥集体的才智，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，盼望你们连续发扬这种探究精神。
　　小班建构积木嬉戏教案
活动目标：
1、引导幼儿看图理解图意。
2、训练幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”
活动预备：图片
活动过程：
一、导入局部
师：（出示图片）今日，教师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干
什么？
二、看图学短句
师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）
师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）
三、听故事，理解图意
师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师叙述故事一遍）
四、总结
师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“感谢”，会懂得谦让人，做个人人喜爱的好孩子。
　　小班建构积木嬉戏教案
活动目标：
1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园，
2、指导幼儿运用已有的建构阅历来参加布局，完成大型建构主题。
3、培育幼儿爱惜建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的嬉戏习惯。
材料预备：
1、教师布置好嬉戏场景。
2、构造材料：雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。
若干帮助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
嬉戏过程：
一、儿歌导入
1、复习儿歌《秋风》。
2、秋天的公园会有些什么呢?
二、引导幼儿回忆以往的阅历，想象鼓舞制造
1、教师这里有几张设计图，请幼儿依据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：
(1)我们走路时在哪儿走?
(2)碰倒了别人的积木怎么办?
(3)建构时声音要小点，完成了要学会整理。
2、幼儿自由争论，选择自己喜爱的物体进展建构。
四、幼儿建构，教师指导。
五、嬉戏评价
1、今日你用什么材料，完成了什么作品?
2、师幼共同介绍漂亮的公园。