大班数学小小统计员教案反思.docx

大班数学小小统计员教案反思
1、大班数学小小统计员教案反思
活动目标：
1. 学习用统计表按图形的两个特征统计图形数量。
2. 进展观看、区分、归案的力量。
3. 提高数数的兴趣和乐观思维的力量。
4. 引发幼儿学习的兴趣。
5. 乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动预备：
1. 各种几何图形卡片若干。
2. 大象、小鸟、鱼、乌龟、图片。
3. 统计表图一、图二、铅笔。
活动过程：
一、出示用图形拼搭的小动物，激发兴趣。
师：今日有小动物来和我们做嬉戏了，看看谁来了(鱼、小鸟、小鸡)?这些小动物身上藏着什么隐秘呢?(都是用图形拼成的)都用到了哪些图形?分别用了多少呢?
二、学习用统计表统计几何图形数量。
1. 出示乌龟图片，幼儿尝试用各种方法按外形记录每一种图形数量。
2.出示统计表(图一)，指导幼儿根据从上到下，或从左到右的挨次和方法，学习按外形统计出乌龟图案中每一种图形的数量。
3. 幼儿尝试用各种方法按外形、颜色记录乌龟每一种图形数量。
4. 出示统计表(图二)，学习按外形、颜色统计乌龟图案中的图形数量。
小结：刚刚我们学习了用统计表统计乌龟的图形数量，统计时要认真观看，从上到下，或者从左到右的挨次统计，不简单出错。
三、幼儿操作，能用统计表按图形的外形、颜色统计图形数量。 为每组幼儿供应小动物图片3幅及统计表(图二)，幼儿自选图片进展统计。
四、师幼一起对统计结果进展检验。
五、完毕。
师：今日小朋友们表现真棒，我们学习了用统计表按外形、颜色对图形进展统计，而且小眼睛观看的认真仔细，学会了有序地观看。教师还有一些图形图片，小朋友可以自己进展拼搭，并用统计表统计。
活动反思：
这是一节大班的数学活动，这节活动有30名幼儿参与，分成三个小组，每组10人。第一个导入图片环节，动物是由不同外形的图形组合而成，每个图形外边框是不同颜色沟边，图形本身是白色，这样从视觉上很清楚的观看到每个图形。活动一开头，幼儿兴趣深厚，每当提问某种图形有几个的时候，孩子们都争先恐后，有的幼儿伸出手指头，有的站起来，都抢着争当第一个说出答案的人。到了操作环节，幼儿自选一幅图片进展按两个特征统计。表达了孩子的自主性，满意了孩子的不同需求。在操作中，孩子们很仔细的观看统计，由于供应的图片都是孩子们喜爱的图案，如机器人、小公主等等。在最终和幼儿一起检验结果时，有的幼儿还在低头统计着。可见孩子们很喜爱这节活动。大家参加的兴趣很高，到最终都完成了统计，虽然有的幼儿的统计结果不对，当得知漏数时，孩子们脸上仔细、柳暗花明又一村的表情，是那么美妙。
2、大班数学活动小小统计员教案反思
活动目标：
1. 学习用统计表按图形的两个特征统计图形数量。
2. 进展观看、区分、归案的力量。
3. 提高数数的兴趣和乐观思维的力量。
4. 引发幼儿学习的兴趣。
5. 乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动预备：
1. 各种几何图形卡片若干。
2. 大象、小鸟、鱼、乌龟、图片。
3. 统计表图一、图二、铅笔。
活动过程：
一、出示用图形拼搭的小动物，激发兴趣。
师：今日有小动物来和我们做嬉戏了，看看谁来了(鱼、小鸟、小鸡)?这些小动物身上藏着什么隐秘呢?(都是用图形拼成的)都用到了哪些图形?分别用了多少呢?
二、学习用统计表统计几何图形数量。
1. 出示乌龟图片，幼儿尝试用各种方法按外形记录每一种图形数量。
2.出示统计表(图一)，指导幼儿根据从上到下，或从左到右的挨次和方法，学习按外形统计出乌龟图案中每一种图形的数量。
3. 幼儿尝试用各种方法按外形、颜色记录乌龟每一种图形数量。
4. 出示统计表(图二)，学习按外形、颜色统计乌龟图案中的图形数量。
小结：刚刚我们学习了用统计表统计乌龟的图形数量，统计时要认真观看，从上到下，或者从左到右的挨次统计，不简单出错。
三、幼儿操作，能用统计表按图形的外形、颜色统计图形数量。 为每组幼儿供应小动物图片3幅及统计表(图二)，幼儿自选图片进展统计。
四、师幼一起对统计结果进展检验。
五、完毕。
师：今日小朋友们表现真棒，我们学习了用统计表按外形、颜色对图形进展统计，而且小眼睛观看的认真仔细，学会了有序地观看。教师还有一些图形图片，小朋友可以自己进展拼搭，并用统计表统计。
活动反思：
这是一节大班的数学活动，这节活动有30名幼儿参与，分成三个小组，每组10人。第一个导入图片环节，动物是由不同外形的图形组合而成，每个图形外边框是不同颜色沟边，图形本身是白色，这样从视觉上很清楚的观看到每个图形。活动一开头，幼儿兴趣深厚，每当提问某种图形有几个的时候，孩子们都争先恐后，有的幼儿伸出手指头，有的站起来，都抢着争当第一个说出答案的人。到了操作环节，幼儿自选一幅图片进展按两个特征统计。表达了孩子的自主性，满意了孩子的不同需求。在操作中，孩子们很仔细的观看统计，由于供应的图片都是孩子们喜爱的图案，如机器人、小公主等等。在最终和幼儿一起检验结果时，有的幼儿还在低头统计着。可见孩子们很喜爱这节活动。大家参加的兴趣很高，到最终都完成了统计，虽然有的幼儿的统计结果不对，当得知漏数时，孩子们脸上仔细、柳暗花明又一村的表情，是那么美妙。
3、大班数学活动小小邮递员教案反思
活动目标
1、学习看双向标记，从不同方向区分物体所在的位置。
2、能认真观看，乐观思索，较灵敏、精确地完成操作活动。
3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备
1、阅历预备：能熟悉单项标记。
2、材料预备：1-10的数字卡;双向标记图片;小礼物若干(幼儿人数一样);楼房、10间房子;幼儿用书15页
指导要点
1、活动重难点：熟悉双向标记，区分标记所表示的方向及位置。
2、指导要点：通过涂画、嬉戏的方式让幼儿熟悉双向标记，辨别物体的位置。
活动过程
1、按标记送礼物。
师：小朋友们，今日我预备了一些礼物想送给我的好朋友，你们能帮帮我吗? 供应10间房子及礼物，幼儿依据上下、左右标记送礼物。
2、学习双向标记。
师：感谢小朋友帮我送礼物给我的好朋友。那我来教你们学一个本事——学习看双向标记。
(1)出示双向标记图片让幼儿观看，教师讲解双向标记的内容。
(2)出示双向标记，如。让幼儿依据标记给自己的“楼房”涂色。
提问：涂色后的房子像什么?(楼梯)如图
3、按标记送信。
师：你们学到了本事后，你们可不行这座“楼房”中找出我要找的小动物呢?
幼儿按双向标记，在“楼房”中找出相应位置的动物并圈出来.
4、完成幼儿用书第15页。
活动反思
本次活动是在幼儿已有熟悉单项标记的根底上，通过观看、操作让幼儿学习看双向标记，来区分标记所表示的方向及位置，并体验活动的欢乐。
4、大班数学活动教案：小小蔬菜搬运工教案(附教学反思)
活动设计背景
因本班幼儿全部为少数民族幼儿，又没有汉语根本，所以为了激发和发觉幼儿的兴趣爱好和需要，依据幼儿的年龄特点，特设计这节活动。
活动目标
1、激发幼儿参加按要求取放3以内相应数量的物品数学嬉戏活动的兴趣。
2、让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品。
3、让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
教学重点、难点
重点：让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品
难点：让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系
活动预备
1. 数字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜图片若干个，磁性黑板一个，音乐
2.幼儿已经熟悉和学会点数1.2.3
活动过程
(一)开头局部
1、导入局部
1.随音乐和教师一起做律动
2.师：猜猜教师手里有什么?
(二)根本局部
环节1—环节2—环节3
环节1—教师出示数字小朋友摆蔬菜
环节2—教师拿蔬菜小朋友举数字
环节3—小朋友之间相互说
3、完毕局部
教学反思
通过这节活动，在教师的充分预备下大局部幼儿理解了活动的内容，根本到达了训练教学水平。
5、大班数学小小选购员教案反思
活动目的：
1、熟悉面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。 体验货币的等量买卖关系。
2、观看物品对应的钱币数量，并能进展相互转换，做钱总数的合计练习。
3、乐观参加购物活动，产生做小小选购员的骄傲感。
4、进展观看、区分、归案的力量。
5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动预备:
教具 1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
活动过程:
一、谈话引入。
小朋友，平常你们家里买菜、买水果、买零食、买玩具都是由谁买的?(妈妈)所以呢，每次选购这些东西的都是妈妈，我们要跟妈妈说：“我们现在都长大了，我们要做小小选购员，帮忙妈妈做点事情。“好!这节课教师就教你们如何做一名小小选购员。
二、熟悉人民币 。
1、观看1元人民币，引导幼儿了解1元纸币。
师：小朋友，你们看看这是什么?你怎么知道它是1元钱?(教师引导幼儿观看，并说出“钱上有1“)除了有数字1外，1元钱上还有什么?(教师引导幼儿观看并说说1元钱纸币的正反两面的图案。)2、观看1元硬币。
师：除了这样的1元钱纸币，你们还看过其他样子的1元钱吗?(引导幼儿说出还有1元硬币。)师、1元硬币是什么样子的呢?谁情愿从这里把1元硬币找出来?(教师出示各种各样的硬币，引导幼儿找出1元硬币。)你是怎么知道这是1元硬币的呢?(教师引导幼儿观看硬币上的花纹和数字)3、比拟1元纸币和1元硬币的关系。
师:这个是1元钱(教师左手举钱币)这个也是1元钱(右手举硬币)一样吗?(引导幼儿说出不一样，但它们能买一样多的东西)师：对了，它们都是1圆钱，这个是用什么做的?这个呢?(引导幼儿说出这个1元钱是用纸做的，这个呢是用金属做的)能买一样多的东西。
4、熟悉2元、5元、10元人民币。
出示2元，5元，10元让幼儿熟悉和区分这些人民币，告知幼儿我们做一名小小选购员就必需熟悉这些人民币。“你们熟悉这些钱吗?它们一样吗?“(引导幼儿观看。)“你怎么知道是x元钱呢?“(通过观看钱币上的数字让幼儿熟悉它们不同的面值。)“认真看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?“(人民币。)三、让幼儿了解钱的用途。
师：你们知道钱是用来做什么的吗?它对人们有什么用处?
小结：人们通常用钱来买东西，比方我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等;钱虽然不能代表一切但是生活中假如没有钱，我们都难以生活下去。
四、嬉戏“凑钱“。
“今日教师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。“
活动反思：
我觉得实践活动主题的选择、确定必需表达时代特征，紧扣时代脉搏，布满时代气息，具有时代精神，否则就会使活动缺乏活力，失去生命力。现在的孩子都是独生子女，家长对他们总是有求必应，使他们缺乏对他人的敬重，欠缺与人交往的技巧。而21世纪是一个高科技文明的时代，也是一个人际交往特别频繁的时代。人们对交际已不断提出新的方式与新的要求。我盼望通过这个活动把大社会融入学校这个小社会，熬炼孩子勇于参加、大胆实践的品质。在本次活动中，幼儿的心情高涨，为了卖掉自己的玩具，热忱地大声叫卖，拉拢顾客，宣传自己玩具的优点，甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的欢乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培育了幼儿的观看力、分析力量，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了根底。同时，我深深体会到家长资源是我们社会实践活动开展的强力后盾，家长资源是一片沃土，家长的才智深不行测，家长更是一本耐人寻味的书，值得我们去开发和利用。在本次活动中，我们通过发建议书让家长了解活动的内容及意义，让家长帮助预备买卖所需要商品，以及和孩子一起商议给商品标上合理的价格等一系列活动，充分调动家长参加我们社会实践活动的乐观性。当家长看到孩子交换来的商品时，心里说不出的快乐。一位家长说道：“虽然用大毛绒玩具换了一个小发夹，好象有点亏了，但有什么关系呢?!孩子从中得到的熬炼可不是用钱能衡量的!”……
6、大班数学活动小小外卖员（10以内的序数）教案反思
设计意图：
在数学教学中我发觉我班幼儿在进展10以内物体数数的时候，能够正确点数排列成一排的物体，他们运用的点数方法经常是从左往右逐一点数的方法。在点数排列成不同外形的物体或者不规章排列的物体时，有的孩子经常点数无序，消失重复和漏数的现象。而且许多孩子方向感比模糊，总是分不清上下左右，让孩子学会有序的数数并用数字定位很重要，这样既能培育孩子的有序数数力量，又能培育孩子上下左右的方向定位。帮忙他们积存数数阅历，因此我选择了“从不同方向数数定位法，稳固6以内的数数，并确定方位!“特设计本次活动内容。
活动目标：
1.感受参加外卖员活动的乐趣，体验序数在生活中的运用。
2.会用序数词“第几“来表示10以内物体在序列中的位置。
3.熟悉1 -10的序数，初步学习从左到右、从下到上确定物体位置的方法。
重点：用数数的方法确定位置。
难点：用有序的数数和正确的方向，确定精确的位置。
活动预备：PPT 格子挂图
活动过程：
1、情景创设，引出序数的方位练习。
师:小朋友们大家好，我是邱教师，前一久，邱教师新开了一家肯德基店，全部的人都喜爱吃，生意好得不得了!
男:老板老板，你不要再说了，订单实在太多了，我们都送不过来了，你抓紧想想方法吧!我先去送外卖了!抓紧想方法!
师：哎，我们店的外卖小哥真是火急火燎的，这有那么多小朋友，你们愿不情愿帮邱教师去送外卖呢?我们的外卖小哥可是很勤快的，只要你想吃什么，他会在很短的时间给小朋友们送到家里来。作为一名外卖员，不仅要有好的身体，还要有好的方向感。
②做热身操，让小朋友熟识方向。
小朋友，我们在成为小小外卖员之前，就让邱教师来给大家做一个培训吧!下面就让我们来做一个外卖热身操。小朋友们千万不要把方向做反了。
上上下下，前前后后，左左右右，右右左左，后后前前，下下上上，从下往上，从下往上，摇摇手，从上往下，从上往下，拍拍腿，从左往右，从左往右点一点，从右往左，从右往左转一转!
好啦，我们的热身操做完了，小朋友对方位也有肯定的了解了，请小朋友回到位置上坐好。
2、出示PPT第一张点餐单，让小朋友学习上下方位。
下面让我们一起来看一看点餐单。请看第一张。
①小朋友们看一下这张点餐单里有哪些食物呢?
哇!点餐单里面有那么多的食物。那小朋友看一下我们要往哪个方向开头数呢?(出示向上箭头)。
师：你们怎么知道是从下往上呢?
幼：由于有箭头。
师：对了，这个箭头呢就表示从下往上。
②从下往上数，汉堡在第几层?小朋友们一起来数一数。
小朋友们再看，这一次我们又应当往哪边数呢?(出示向下箭头)这一次我们要从上往下数，那从上往下数，汉堡又在第几层呢?在第几层呢?我们一起来数一数，从上往下数。一起来说:“从上往下数，汉堡在第 层“。
教师小结:我发觉同一种食物从上下不同方向数，他在数列中排列的位置也会发生变化。所以小朋友们在学习序数时肯定要听清晰方向。听清晰要求，我们要从哪个方向开头数。
3、出示PPT其次张点餐单，让小朋友学习左右方位。
①小朋友看，这张点餐单，我们要往哪边数呢?(出示从左往右箭头)这个箭头是表示从左往右数，从左往右数，鸡腿在第几格呢?
②这次我们又要往哪边数呢?(出示从右往左箭头)从右往左，鸡腿又在第几格?
4、出示第三张PPT，让小朋友学会上下，左右定位。
作为小小外卖员，不仅要学会看点餐单，还要能够快速精确的定位，才能把好吃的东西快速的送给客户。
①师：我们来看一下这栋楼从下往上数有几层?
幼:十层。
师：我们一起来数一下究竟是不是有十层。(出示数字1-10)
②从下往上数，这些数字代表什么?(顾客住在第几层)。
③每层有几间房间呢?(出示数字1-10)，从左往右数，代表顾客住在这层楼的第几间房间。
④顾客究竟住在哪一间房间呢，我们一起来看一下。先让小朋友自己争论一下警察叔叔住在第几层的第几间?()厨师住在哪里呢?第几层的第几间?()
5、出示挂图，让小朋友自主探究查找神奇顾客。再次稳固方位练习。
①第一位神奇顾客住在第4层的第3间，哪个小朋友上来找一找。
其次位神奇顾客住在第2层的第4间，哪个小朋友来试一试，找一找。
第三位神奇顾客住在第3层的第2间，哪个小朋友来找一找。
②我们找到了这三位神奇住客的位置，他们究竟是谁呢?让我们一起来把房门翻开。他们的房间都是有声控密码的，只有说对了密码房门才能翻开。密码就是他们的位置，住在第几层的第几间?
师：红门红门快翻开(边拍手边说)幼：第4层的第3间(房门翻开，和住户打招呼)师：黄门黄门快翻开幼：第2层的第4间师：蓝门蓝门快翻开幼：第3层的第2间6、出示PPT后面几张幻灯片，再次稳固方向定位。
男:老板老板，你的外卖员找到了吗?这里有那么多的订单，抓紧让他们去送一下!下面请请小朋友看一看这些订单，你们能帮助精确的送到吗?我们来看一下。
第一张：老爷爷住在哪里?(第3层的第5间)。老爷爷点了什么?(鸡腿)其次张;小女孩住在哪里?(第5层的第2间)。小女孩点了什么?(蛋糕)第三张：教师住在哪里?(第6层的第3间)。教师点了什么?(汉堡)第四张：厨师住在哪里?(第4层的第1间)。厨师点了什么?(面条)第五张：医生住在哪里?(第2层的第4间)。医生点了什么?(可乐)第五张：警察叔叔住在哪里?(第1层的第6间)。警察叔叔点了什么?(薯条)完毕：小朋友们，我们的订单已经看完了。顾客住的位置和点的食物我们也记住了，那你们转过去问问后面的教师，你们能不能成为合格的外卖员了?好，我们就一起去送外卖吧!(起立，按挨次走出去)
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。
7、大班数学小小裁判员教案反思
【活动目标】
1、在嬉戏中，感知图形面积的大小，体验面积测量的意义。
2、学习用多个单位量掩盖的方法测量面积，并用数字表示测量结果。
3、喜爱参加数学活动，并能大胆地表述自己的观点。
4、让幼儿学习简洁的数学题目。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动预备】
1、课件;
2、教师教具：操作底板、测量纸块，数字卡片，磁铁;
3、幼儿操作用具：操作底板、测量纸块、数字卡片。
【活动过程】
一、情境导入活动。
1、出示图片，引起幼儿兴趣。
师：今日教师给你们带来了两位客人，他们是谁啊?(出示课件)看他们俩的表情怎么了?(生气)为什么呢?原来啊，海绵宝宝和派大星在海滩上盖了一栋新居子，在装修的时候他们都觉得自己干的活多，所以吵了起来。他们想请我们去给他们当裁判，比比看究竟谁出的力气多?你们情愿吗?
2、演示操作。
3、接下来是最终一轮竞赛，第三轮竞赛要比一比谁铺的草坪大。看，这里分别是海绵宝宝和派大星家铺的草坪。你能看出谁铺的草坪大吗?待会请小裁判自己去铺一铺，量一量，这里还是有许多一样大小的方块和数字卡片，大家来说一说要怎么做呢?先做什么?先用方块铺一铺，铺满以后数一数用了多少方块，最终把数字卡片插上去，比一比两边数字的大小，就能知道谁铺的草坪大啦!
二、分组操作。
幼儿分组操作，教师巡察指导。
师：你们身后的桌子上每人都有一副海绵宝宝和派大星铺的草坪的图片，待会请你们去铺一铺，量一量，比比看谁铺的草坪大。请你们搬着你们的小椅子轻轻地走到后面吧!(请教师巡察指导)
三、沟通总结。
1、集中沟通
各位小裁判都已经量好了，铺满海绵宝宝铺的草坪用了多少方块?(7块，教师验证)用数字几表示?数字7。铺满派大星铺的草坪用了多少方块?(6块，教师验证)6块方块用数字几表示?数字6。谁铺的草坪大?为什么?由于铺满海绵宝宝铺的草坪池用了7块方块，铺满派大星铺的草坪用了6块方块，7大6小，所以海绵宝宝铺的草坪大。那小裁判们第三轮竞赛谁赢了?(海绵宝宝)我们给他一个赞!
2、小组评价
师：三轮竞赛完毕了，让我们来看一看竞赛结果。第一轮竞赛谁赢了?其次轮竞赛谁赢了?第三轮竞赛谁赢了?那这次竞赛的冠军是谁啊?我们恭喜海绵宝宝，他是一个劳动小能手。我们也给自己鼓鼓掌，今日啊你们都学会了用铺一铺量一量的方法比拟大小，都是很棒的小裁判哦。可是假如你们想要做更多竞赛的裁判，还需要多多学习努力哦!
反思
中班幼儿已有肯定的社会阅历，鼓舞幼儿中胆动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合中班幼儿的年龄特点。活动开头教师通过观看了解到有两位幼儿测量不乐观，由于不知道测量的方法。教师从中发觉问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有肯定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿参加活动的乐观性提高了。