《小窗口大世界》教学设计MicrosoftWord文档.doc

《小窗口 大世界》教学设计

教学目标
情感、态度与价值观：体会大众传媒与我们生活的密切关系，愿意通过媒体了解多种信息，正确对待大众传媒发出的信息以及广告。
能力：通过调查方式了解媒体在人们生活中的作用。体验媒体对自身生活的帮助。
知识：知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众传媒；了解大众传媒与我们生活的联系和作用。

学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学四年级的孩子辨别力不强，还难以正确对待大众传媒发出的信息以及广告。不过，他们对电视、报纸等一些大众传媒已有所了解，也初步掌握了小组合作学习及调查问题的方法，基于此点，教师要善于调动和运用学生已有经验，并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰富发展他们的认知，使其理解和感悟，受到教育，获得经验。
从学生的社会环境与生活基础来看，尽管现代社会信息传播渠道已非常广泛，大众传媒与人们生活联系越来越紧密，但农村环境相对闭塞，农村小学生难以从小养成关心国家和世界大事的习惯。在农村小学，四年级的学生对传媒虽有了一定的接触，但类型并不广泛。在众多的媒体中，学生接触较多的是电视、书刊等，部分学生接触过网络，但操作能力与城市的孩子相比，存在一定的差异。班上不同的学生在媒体的使用上也有差异，甚至有的学生对媒体的认识、选择和使用上还有一定的误区，这些都需要教师给予引导。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解媒体对个人学习与生活的重要意义。教学难点是让学生学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学中，教师要充分调动学生已有的生活经验，让学生交谈他们获取信息的途径和方式，以及生活中如何利用大众媒体来解决问题，从而引发学生认识媒体对个人学习与生活的重要意义。需要注意的是，教师在这里创设的问题情境一定是农村孩子生活中经常遇到的，以便可以更好地指导学生的学习生活。可以设计“新闻发布会”和班级小报展示活动，以培养学生从小关心国家和世界大事的意识以及合作能力。

教学重点
了解媒体对个人学习与生活的重要意义。

教学难点
学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学准备
教师准备：教学课件；收集一至两段广告词。
学生准备：查询有关传媒资料，了解电视、广播、书报、网络等媒体在生活中的运用。调查家人如何通过什么方式获取外界信息，解决生活难题的。

课时安排
2课时。
第1课时完成话题“我们怎样了解外界”的教材内容。
第2课时完成话题“新闻发布会”“我们的班级小报”“瞭望台”的教材内容。

教学过程
第1课时
活动一 什么是大众传媒
[播放视频：大众传媒]
引导学生结合情境进行讨论：你知道哪些大众传媒？
小结：像电视、广播、互联网以及电影、音像制品等在生活中为我们传递信息的媒体，被称为“大众传媒”。他们就像一扇扇窗户，为我们打开了认识世界的窗口。（板书：大众传媒）
【设计意图：知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。】
活动二 我们怎样了解外界
[播放动画：这些信息哪里找]
引导学生结合情境进行讨论：自己和家人喜欢哪些大众媒体，说出具体的名称，包括国家和本地的各种大众传媒。交流自己和家人是如何通过媒体去了解外界，解决生活难题的？大众传媒发出的信息中，是不是所有的内容都适合我们少年儿童看？对有些儿童不宜看的内容，我们应当采取什么态度？对传媒里的广告我们应当怎样看待？
小结：各种各样的媒体都与我们的生活发生了千丝万缕的联系，成为了我们生活中不可缺少的一部分，透过大众传媒这个窗口，能让我们获取各种各样的信息，开阔我们的视野，增长我们的见识，满足我们的娱乐需求，陶冶我们的情操。除此之外，大众传媒还可以帮助我们解决生活中的一些难题。这真是：小窗口，大世界。（板书：关注社会 休闲娱乐 学习知识 获取信息 小窗口 大世界）
【设计意图：知道通过媒体获取对我们生活有用的信息，正确认识各种广告，利用传媒解决一些生活中的问题。】

板书设计

第2课时
活动一 新闻发布会
小小新闻发布会。以小组为单位成立播音小组，学生分小组轮流上台发布新闻。主持人可现场采访他们从哪里获得的新闻，以及他们对这条新闻的看法。（板书：新闻发布会）
【设计意图：本活动主要是让学生再次体会大众传媒的作用，并培养学生从小养成关心国家和世界大事的习惯。】
活动二 瞭望台
[播放视频：通信卫星转播奥运实况]
结合视频引导学生讨论：看卫星转播奥运实况，你感受到什么？引导学生了解随着社会、科技的发展，接收信息的大众传媒将越来越先进，速度越来越快捷，视野越来越广阔。而在我们接受信息的同时，也感受到了这些平凡的传媒人付出了艰辛的劳动。
【设计意图：开阔学生视野，感知现代通信卫星的工作流程。培养学生初步的科学认识社会的意识。明白通信事业的发展，帮助我们人类丰富了自己的生活，扩大了自己的视野。】

板书设计
新闻发布会