母亲的恩情第一课时.doc

第四单元 课题 9 母亲的恩情 第1教时 总第 个教案
执教者：
思考与调整：
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会6个生字，理解由生字组成的词语。
3.初步理解课文内容。
教学重点：
1.能正确的书写和认读生字。
2.理解由生字组成的词语。
教学难点：如何理清文章的层次；正确书写生字。
教具准备：课文挂图、生字词卡片、小黑板。
预习导航：
1.读课文。
2.给每个生字组2个词语。
教学程序：
一、凸显导入趣味点，乐学新知
1、听歌《世上只有妈妈好》
2、提出问题：为什么说世上只有妈妈好？结合自己的实例说一说。
3、板书课题，指导读好课题。（课题中的易错、难读的字音要特别强调，比如：“恩”字，是前鼻音，指导学生读准字音。）
4、师：今天我们要学习的课文，就是诗人孟郊感受到母亲对他的恩情而写诗的故事。
二、突破自学障碍点，顺畅阅读
1、教师范读课文（将正确、优美的声音传达给学生，将正确的读书方法做给学生看，起到很好的示范作用。）
2、学生借助拼音自读课文。先从读准字音、读通句子到不丢字、不添字，再上升到读流利、不回读。
（读书要有目的，要求要明确，主要做到扎实，给学生的时间要充足。）思考与调整：
3、检查自读情况。
三、把握文章主旋律，顺清脉络
1、再自读课文。
2、标出自然段，难读的句子多读几遍，互评互议。
四、引导发现，指导写字
（生字的识与写是低年级教学的重点，把本课10个生字分到两课讲。）
1、出示生字卡片，读准字音。（巩固字音）
2、出示今天要学的6个字“补、针、抚、摸、视、归”
观察这些字在字形上有什么相同点？（左右结构）
3、你怎样记住这些字？
4、在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？
（其中重点指导“补”。提醒“衣”字旁和“视”字旁的异同，引导观察两个点的布局，从而匀称、美观地书写。）
5、学生描红，老师巡视指导。（提醒书写姿势要正确）
五、精心设计练习题，检测完善
1、抄写今天教的生字
2、朗读课文
3、读《游子吟》，结合课文想想诗的意思。