母亲的恩情第一课时.doc

第四单元 课题 9 母亲的恩情 第1教时 总第 个教案 执教者：思考与调整：教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文。2.学会6个生字，理解由生字组成的词语。3.初步理解课文内容。教学重点：1.能正确的书写和认读生字。2.理解由生字组成的词语。 教学难点：如何理清文章的层次；正确书写生字。教具准备：课文挂图、生字词卡片、小黑板。预习导航：1.读课文。2.给每个生字组2个词语。教学程序：一、凸显导入趣味点，乐学新知1、听歌世上只有妈妈好2、提出问题：为什么说世上只有妈妈好？结合自己的实例说一说。3、板书课题，指导读好课题。（课题中的易错、难读的字音要特别强调，比如：“恩”字，是前鼻音，指导学生读准字音。）4、师：今天我们要学习的课文，就是诗人孟郊感受到母亲对他的恩情而写诗的故事。二、突破自学障碍点，顺畅阅读1、教师范读课文（将正确、优美的声音传达给学生，将正确的读书方法做给学生看，起到很好的示范作用。）2、学生借助拼音自读课文。先从读准字音、读通句子到不丢字、不添字，再上升到读流利、不回读。（读书要有目的，要求要明确，主要做到扎实，给学生的时间要充足。）思考与调整：3、检查自读情况。三、把握文章主旋律，顺清脉络1、再自读课文。2、标出自然段，难读的句子多读几遍，互评互议。四、引导发现，指导写字（生字的识与写是低年级教学的重点，把本课10个生字分到两课讲。）1、出示生字卡片，读准字音。（巩固字音）2、出示今天要学的6个字“补、针、抚、摸、视、归” 观察这些字在字形上有什么相同点？（左右结构）3、你怎样记住这些字？4、在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？（其中重点指导“补”。提醒“衣”字旁和“视”字旁的异同，引导观察两个点的布局，从而匀称、美观地书写。）5、学生描红，老师巡视指导。（提醒书写姿势要正确）五、精心设计练习题，检测完善1、抄写今天教的生字2、朗读课文3、读游子吟，结合课文想想诗的意思。