人教版四年级语文下册1-5单元试题.doc

小学四年级语文下册第一单元测试题班别 姓名 座号 得分 第一部分 基础知识积累与运用（40分）一、读一读，写一写（分）sho wi wn yn jio zh jing w xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”划出句中的错别字，改正后写在括号里。（4分）山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 （ ） （ ） （ ） （ ）三、比一比，再组词（分）暇（ ） 梢（ ） 峦（ ） 碗（ ）桐（）假（ ） 稍（ ） 恋（ ） 蜿（ ）洞（）四、把下列的词语补充完整。（分）波（）壮阔（）（）森郁变化（）（）五（）斑斓（）（）如镜盘曲（）（）五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。（4分）1、斑斑点点 2、光溜溜 3、无边无际 4、摇摇头 六、选择恰当的叠词填空。（分）清清缓缓渐渐轻轻朵朵1、汽车（ ）入山，沿途的景色更美了。2、溪水（ ）地流，声音（ ）的。3、（ ）盛开的白莲映在（）的河水里。七、选择恰当的语句填在横线上。（4分）春来江水绿如蓝 澄江一道月分明 春江潮水连海平 遥望洞庭山水翠1、 ，海上明月共潮生。2、日出江花红胜火， 。3、 ，白银盘里一青螺。4、落木千山天远大， 。八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？记住写上作者（5分） ， 。 ， 。九、过年你一定得到不少的压岁钱，对于这些压岁钱，你是怎样使用的？谈谈你的看法。（3分） 第二部分 阅读积累与运用（30分）（一）、读桂林山水片段，回答问题（15分）我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容，在括号里填词语（2分）2、“兀”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）（3分）3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线（2分） 险：地势不平坦 遭到不幸或发生灾难的可能 狠毒 险要危：危险，不安全 处于危险境地，损害 指人快要死 高 端正4、给段中没有标点的地方加上标点符号（2分）5、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 （3分）6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和（ ）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。（2分）7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“” （1分）（二）、阅读我家的小园，回答问题。（15分） 我家的小园我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（s sh）菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹（lo no）起来了。夏天，成行的向日葵长(zhng chng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zng zhng）情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道：“好美啊，小园。”小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。1、用“”把括号里正确的读音划下来。（4分）2、在文中找出下列词的近义词。（3分）强壮（）茂密（）威风（）3、这篇短文是按照 顺序写的。（2分）4、在文中用“”划出一个拟人句。（2分）5、读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。（4分） 第三部分 习作（分）同学们，你喜欢秋天的田野还是春天的校园？是自家的阳台还是公园的一角？是都市的繁华还是乡村的恬静？请选择你熟悉的一处景物，写下来。要求：1、注意要按一定的顺序写。2、要抓住景物的特点写。3、语句要通顺，字数不少于350字。4、题目自拟人教版小学四年级语文下册第二单元测试题一、 对号入座，给加点字选择正确读音填在括号里。j j 拮据（ ） mn mn 闷好（ ）xio xu 削皮（ ） nn nn 逃难（ ）wi wi 为人（ ） b b 刀把儿（ ）zh zh 扎针（ ） zhng zhng 中奖者（ ）二、 小小鉴定家，形近字组词。 驰（ ） 拔（ ） 捎（ ） 配（ ） 捶（ ） 弛（ ） 拨（ ） 削（ ） 醒（ ） 锤（ ） 例（ ） 沃（ ） 尊（ ） 赠（ ） 驶（ ） 烈（ ） 袄（ ） 遵（ ） 憎（ ） 使（ ）三、 词语盘点1、词语模仿秀写含有动物名称的成语。如：狼吞虎咽 写“AABC”式的叠词。如：闷闷不乐 2、 根据句子意思写词语。睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望得到。 （ ）疲劳得不能忍受了。 （ ）四、 精挑细选。用“ ”画出括号里正确的词语。1、父亲是汽车修理厂的技工，技术（精湛 精通），工作卖力，深得老板的（重视器重）。2、只是，他神情（严厉 严肃），看不出中彩带给他的喜悦。3、要不是您的（鼓励 鼓舞），我真不敢给您扎了。4、她正在（注意 注视）着护士额头上密密的汗珠。5、杰克逊大叔十分（赞扬 赞赏）地望着这位年轻人。五、用上恰当的关联词，将下列句子合成一句话。1、我们在校内校外。 我们应该讲文明。 2、 我们小队先完成任务。 我们要去帮助其他小队。 3、我们树立正确的学习目标。 我们能充分发挥每个人的聪明才智。 六、 日积月累1、言必信， 。2、与朋友交， 。3、己所不欲， 。4、精诚所至， 。5、爱人者， ，敬人者， 。6、老吾老， ；幼吾幼， 。我喜欢第 句，因为 。七、 给句子换种说法，不改变原意。 1、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 你对这句话是怎样理解的，试着写下来。 2、是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 “将心比心”的意思是 课文为什么用“将心比心”作为课题？ 3、父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。句子中的“万年牢”是指具有 的人。九、 阅读快乐岛。 盲孩子终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己去。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“（ ），盲校怎么走？”盲孩子问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻的向前（ ）着，他不由自主的跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩子兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他（ ）了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回答。他突然想起盲孩子被骗的故事。下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些，他想： 。竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过（ ）；走过春天，走过（ ）。有一天，盲孩子突然感到这个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩子急了，大声说：“不，你不是，我要跟他一起去！”“他不会来了。他到河边去救人本来，他那么小，应该喊大人可他他喊不出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩子突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着，他要去寻找那位默默无言的带路人1、 写出下面的声音是谁发出的？ 皮鞋声： 。 高跟鞋声： 。 细碎的脚步声： 。 沉重的脚步声： 。2、 根据上下文，在文中的（ ）里填上合适的词。3、 仔细阅读，把盲孩子的想法写在第自然段的横线上。4、 给盲孩子带路的人为什么不说话？根据文章内容在下面几种答案中选择正确的画上“”。 带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。 带路人与孩子之间没有可谈的内容。 带路人要仔细看路，保证两人的安全，说话会分心，容易出危险。 带路人是个沉默寡言的人。 带路人是个哑巴。5、 理解下面的句子。 他又听到一阵细脆的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。 A、“细脆的脚步声”说明他问的是一位 。 B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩 的心情。6、 根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的横线上。 忙孩子的故事 带路人 盲孩子与哑童 小朋友 上学路上 默默无言的带路人十、 习作乐园。 在你的周围一定有很多人关心、帮助和鼓励过你，他们的一言一行都对你产生了一定的影响。打开记忆的大门，将你和他们之间发生的事情记录下来，真诚地向他们表示感谢吧！ 要求：写出真情实感，语言优美精炼。 人教版语文第八册第三单元练习题班级 ： 姓名： 成绩：一、我能根据拼音写词语。 chn sh zhn ch ru w q sh jin s b ji（ ） （ ） （ ） （ ） b ji mn ru hng q sh b q chun x x( ) ( ) ( ) （ ）二、我能给带点字选择正确的读音，打上“”。扫帚（so so） 捕（b p ）捉 铃（lng ln）铛 敏锐（rulu） 蝙（bin bin）蝠 愚（yy）蠢三、我能给正确解释的序号填在括号里。1、贯：A、连贯，穿通。 B、旧时把方孔钱串在绳上，每一千个叫一贯。C、原籍，出生地。（1）籍贯（ ） （2）鱼贯而出（ ） （3）融会贯通（ ）2、及：A、趁着。 B、从后跟上。C、达到。D、比得上。（1）来得及（ ） （2）愚不可及（ ） （3）及时（ ）3、清：A、纯净透明，没有混杂的东西。 B、明白，不混乱。C、查点（清楚）。D、一点不留，净尽。（1）清除（ ） （2）清仓（ ） （3）清朗（ ） 四、我能把下列词语的序号正确地填入括号中。A、终于 B、根本 C、居然 1、冬天过去了，春天（ ）来了。2、令人难以相信的是，平时胆小如鼠的小红（ ）动手打了人。3、我四处打听，原来这里（ ）没有举行什么宣传活动。4、我经过认真复习，（ ）在期末考试中取得了优异的成绩。五、我能照样子，写句子。1、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 2、巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。阅读提高六、课内阅读。（一）把下面的句子补充完整。 1、蝙蝠夜里飞行，靠的不是 ，而是 。2、黄河是世界上 最大的大河。3、向导一边走一边发出悲叹： 。4、蚂蚁搬家蛇过道， 。5、“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”一句中，加点副词使我体会到 。（二）读短文，完成下面练习。我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴的一片“不能见死不救”的呼喊，向导极不情愿地抱起那之小龟，朝大海走去，那只剿鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。1、 加点的字应该选择哪个解释呢？请在正确选项后面打“”.颓丧 A坍塌( ) B衰败( ) C委靡( )2、 想一想，“若无其事”是什么意思？向导若无其事地说了什么？向导为什么这样说呢？ 3、 我能体会出用上加点词语好在哪里，你也读一读，体会体会吧！向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只朝鸫眼见倒手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 七、课外阅读。看蛀牙小华8岁了，正在读二年级，近来不断地闹牙疼，只好请假让妈妈带他到医院牙科去诊治。张医生问：“怎么不舒服？”小华说：“我的牙疼极了。”“我给你检查一下。”张医生边检查边说，“唉呀，怎么能不疼呢？你的牙大部分成了蛀牙，也就是虫吃牙。”小华奇怪地问：“是虫子把我的牙咬的？我嘴里有虫子呀！”张医生认真地说：“不是虫子咬的，是平时不注意口腔卫生的缘故。”这时妈妈插嘴说：“这也怨我，我总认为他还小呢，睡前他还总要吃些糖果。”张医生接着说：“怪不得，就是因为不能做到早晚刷牙，饭后漱口，特别是睡前吃了甜食，这些食物的残渣（存留 存放）在口腔和牙缝里；时间一长就会发酵产生酸性物质。牙齿表面有一层坚硬的保护牙齿的珐琅质，可是它就怕酸，被酸性物质长期腐蚀，就会形成蛀洞，最后会把整个牙齿蛀空的。”小华听了（吃惊 害怕）地说：“我的牙已经成了这样，那可怎么办呢？”张医生（细心 耐心）地说：“今天我给你把坏的牙该补的补，该拔的拔。要紧的是你今后每天要做到那就会避免牙病了。”1读了看蛀牙这个题目，可以推想短文主要是讲 的事，会想到谁去看蛀牙，还会想到 。 2划去括号里不合适的词语。3给带点字选择合适的字义，打上“”。闹牙疼喧哗；不安静 吵；扰乱 发泄（感情） 害病；发生（灾害 或不好的事） 千；弄；抵 开玩笑；逗4画的句子中的“它”是指 。5默读短文，边读边思考；作者向我们介绍了哪些知识？完成下面练习。（1）小华得蛀牙的原因是 。（2）张医生对小华说“要紧的是你今后每天要做到那就会避免牙病了。”根据你的理解，把省略号省略的内容补充完整。 未来学校我的想像仿佛乘坐着宇宙飞船，一下子飞到了我们的未来学校，这时我chn jn( )在美好的幻想之中校门口，有两个高智能机器人，每天站在那儿欢迎我们来到学校。我们可以和机器人交谈，我们提出各种各样怪怪的问题都难不倒它们。一进校园，有一排醒目的电子荧光屏黑板报，只要一按电钮，它就根据你的要求显示出丰富多彩的画面。校园的中心是一个d xng( )的运动场，它的上空有一个由活生生的植物编织而成的顶。下雨时，它可以为我们遮雨；天晴时，一按红色按钮它就自动打开，变成了一个大大的花环，围绕着运动场，美丽极了。运动场分两层，第一层有绿色的环形跑道，中间是一个栽满绿草的足球场，同学们可以在上面踢足球、做游戏。第二层设有先进的体育设施，有电子篮球场、高科技游泳池、电子乒乓球场、电子羽毛球场这些都是用电子计算机和TX射线控制的。运动场的周围是同学们用基因工程培养出来的新型植物组成的大花园，一棵树上可以开迎春花、桃花、李花，还可以结桃子、李子呢。运动场的正前方是用植物编成的现代化教学大楼。房子里面冬暖夏凉，（ ）这些植物可以自然地调节里面的气温。教室里面的黑板是用电脑荧屏制成的，我们的老师只要按鼠标就可以轻松地进行教学了。我们的桌椅是可以按身高进行调控的，（ ）你写字姿势不正确，它（ ）会悄悄地发出信号，要你及时纠正。我们的书本是用宽宽的海带做成的，墨水是五彩缤纷的牛奶做的，笔是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，再也不会产生那些w rn ( )环境的垃圾。运动场的左侧是一栋科技楼。第一层是电子图书馆，里面只有电脑，我们只要按鼠标就可以查到你所需要的信息。第二层有现代化的音乐室、美术室等特长室。第三层是生物科技馆，里面有用基因克隆的新品种动物。第四层是时光隧道，上历史课，我们就乘坐着时先隧道车去古时候ko ch ( )。哦！未来的学校您是（ ），哦！未来的学校您是（ ）。啊！未来的学校您是多么令人神往。这一切还要靠我们今天脚踏实地认真学习，长大后去创造，去实现这美好的梦想。1根据文中的拼音写词语。2根据上下文在（ ）里从下列关联词中选择一个正确的。不但而且 即使也 如果就但是 因为 因此3. 文中的省略号它们的作用分别是，（ ），（ ）4作者先介绍未来学校的（ ），再介绍（ ），接着介绍（ ），最后介绍（ ）。其中（ ）和（ ）是详写。5你觉得这样的学校怎么样？把你的感慨填入文中倒数第二自然段的括号里。习作园地读了别人眼中的未来学校，是不是也想自己创作一番呢？那么下面的写作秘诀可要记住喽。锦囊妙计一：奇思妙想。既然是写幻想类的文章，千万要记得在文章中突出自己的奇思妙想，这可是文章的意义所在。你觉得自己的想法哪里最出彩，那就要把它写明白、写具体，重点写、花笔墨写，这样才能让别人分享你这份幻想的快乐。锦囊妙计二：接轨现实。写幻想作文还是要以现实生活为基础，然后展开大胆的想象。所有的梦想和幻想都应该是建立在现实的基础上。能和现实接轨的幻想才会有不一般的意义，当然也能获得大家的共鸣。所以，当你产生一个幻想时，最好能联系自己的生活实际，有一些现实生活的基础，这样才能让幻想具有它的意义和价值。锦囊妙计三：言之有物。虽然是想象，但切忌天马行空，不着边际，你想象未来是什么样子，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来自己在做什么，就要具体描写你的言行。总之，要言之有物，让事实说话。细节的真实是想象作文的生命，他会增加幻想内容的真实性、可信性。好吧！请你尽情地展开想像，具体描述未来美好的生活。四年级语文（下册） 第四单元班级_ 姓名_ 得分_一、积累与运用 （41分）1、看拼音，写词语。（8分）zu tng b fng bi hu mi x gun （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） x shng ki g jin kng jng tng chn jn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、给下列多音字组词（4分）难倒 do( ) nn ( ) do( ) nn ( ) dio( ) i ( )挨调 tio( ) i ( )3、比一比，组成词语。（4分）掘（ ） 荒（ ） 翘（ ） 吻（ ）倔（ ） 谎（ ） 绕（ ） 叼（ ）4、把下面的词语补充完整。（8分）知（ ）知（ ） 所向（ ）（ ） （ ）（ ）皆兵 （ ）（ ）眼笑（ ）（ ）鹤唳 （ ）贵（ ）速 （ ）出（ ）没 百（ ）百（ ） 5、从下面词语中选择恰当的词填入括号内。（3分）明晃晃 亮堂堂 苍茫 鲜红 灿烂 绿茵茵 洁白 蔚蓝 火红 明媚（ ）的暮色 （ ）的蜡烛 （ ）的春光（ ）的房间 （ ）的草地 （ ）的阳光7、缩写下面的句子。（4分）（1） 小红军满不在乎地盯着陈赓同志长着落腮胡子的瘦脸。 （2） 王芳同志曾深情的谈起这样一件往事。 8、在原句上用修改符号修改病句。（6分）（1）他穿着一件灰色上衣，一顶帽子。 （2）造纸是我国四大发明。 （3）海洋里鱼类丰富，有带鱼、黄鱼、鲸鱼等。 9、把下面的句子补充完整，注意加标点。（4分）1、“雨来像_抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话中把雨来比作_，写出了雨来的_。2、“那双手就_，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”这句话中把鬼子的手比作_,写出了鬼子的_。二、阅读理解（29分）一个中国孩子的呼声（节选）今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥( )漫着战争的硝( )烟，罪恶的子弹还威胁( )着娇嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁( )：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了_不再失去_，为了_不再失去_，为了_不再失去_，全世界应该一致行动起来，_，_！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为_、_的人类家园！、在括号里给加点的字注上正确读音。（分）、按课文内容把第二自然