2024年泉州教师资格面试音乐备考在阿维翁大桥上教学设计.doc

泉州教师资格面试音乐备考：《在阿维翁大桥上》教学设计
教学目标
1.情感态度与价值观：通过学习歌曲，体会法国的音乐，感受法国人民热情、奔放的情感。
2.过程与措施：通过整体学习以及分组展示的措施，体会曲目内涵并学会演唱歌曲。
3.知识与技能：能用欢快的情绪演唱歌曲，通过歌曲《在阿维翁大桥上》，初步掌握二声部合唱的措施，能够与同学友好演唱。
教学重、难点
1.教学重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲。
2.教学难点：能够与同学一起友好地演唱二声部的旋律。
教材分析
这是一首法国小朋友游戏歌曲。旋律平稳，节奏欢快，情绪活泼。歌曲分为两乐段。第一乐段为上下句单声部旋律，从F大调的主音do开始，平稳上行的旋律进行到sol，围绕主音do短暂的盘旋之后回到sol，第五、六、七小节重复第一、二、三小节的旋律，然后结束在主音上。这一段旋律以四分节奏和八分节奏为主。简单的节奏和平稳的音高级进，形成迟缓而稳定的推进力量，像不停旋转的圆圈，统一中蕴涵着变化。第二乐段为二声部合唱，高声部第一小节为主音重复，第二小节为属功效的sol和re，其他小节基本是第一、第二小节旋律的重复。第八小节除外，从属音进行到主音结束全曲。低声部从第二段的第二小节进入，附和着高声部的属功效，低声部在这个小节为属音重复，第三小节则附和高声部的主功效，在这一小节为主音重复，其他小节基本上是前面这两小节的重复，为了与低声部的最后小节汇合，高声部延长了一个小节，即第九小节。在第九小节中高声部属音延长，与低声部延长到三音汇合，最后共同结束在主音上。由此可见，主属交替进行的二声部合唱重点在最后一个小节的声部融合上。教学时，这最后一小节也应当是练习的重点。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
教师：同学们，诸多的城市都因为水而有了灵气，有水自然就有桥，你们懂得哪些知名的桥呢？
学生自由回答。
教师：有这么一座桥，名字叫阿维翁大桥(图片)，你们听听，孩子们在桥上干什么呢？
二、《在阿维翁大桥上》歌曲学习
1.初听感受。
(1)初次聆听歌曲《在阿维翁大桥上》。
教师提问：同学们听出孩子们在干什么了吗？这首歌曲是什么情绪的？
学生回答：孩子们正在阿维翁大桥上玩儿游戏。歌曲是欢快、活泼的情绪。
(2)再次聆听歌曲《在阿维翁大桥上》。
教师提问：这首歌曲提成几部分？
学生回答：歌曲提成两个部分，第一部分是齐唱部分，第二部分是合唱部分；第一部分都是八分音符节奏……
2.学习齐唱部分。
教师：老师看看哪位同学的记忆力最佳，老师弹奏歌曲的齐唱部分，同学们能够记住哪一个乐句就用“啦”哼唱出来。
(1)教师出示齐唱部分曲谱并完整弹奏旋律。
(2)请一位学生演唱出记忆的乐句。
(3)教师纠正学生演唱的乐句，弹琴对音准进行指引。
(4)学生没有记忆的旋律教师重复弹奏，请学生演唱。
(5)完整地演唱齐唱部分。
3.学习合唱部分。
(1)高声部(教师出示高声部词谱)。
①演唱高声部歌谱。
教师：教师指引学生练习大跳的音程。
②练习高声部的歌词。
教师指引：指引学生在演唱的时候，不要在大跳时唱出下滑音，假如学生出现下滑音，就再练习唱大跳的歌谱。
(2)低声部(教师出示低声部词谱)。
①演唱低声部歌谱。
教师：教师指引学生练习最后两个音大跳的音程。
②练习低声部的歌词。
教师指引：指引学生在演唱的时候唱准节奏。
(3)二声部合唱。
①演唱歌词。
教师：教师指引学生声部间要均衡，不但要演唱自己的声部，还要听着另一个声部的声音，前半句声音稍强，后半句稍弱一点，体现出轮唱的层次感。
②激发情感。
教师：指引学生体现出与朋友一起跳舞、做游戏的欢快情感，再进行演唱。
③感受背景。
教师：你们懂得我们游玩的阿维翁大桥是什么样子吗？
观赏视频：阿维翁大桥。
在一个这么古老，这么漂亮的城市里一边跳舞一边唱歌，一定是非常愉快的，我们带着这种欢乐、幸福再来演唱这首歌曲。
④随歌曲《在阿维翁大桥上》伴奏有感情地演唱歌曲。
三、体现歌曲
1.用不一样的演出形式进行演出。
学生自由分组，创编动作和演唱形式进行演出。
2.分组展示。
(1)独唱、合唱。合唱的同学拉圈跳舞。
(2)对唱、合唱。两个学生拉手搭桥，其他同学随音乐跳简单舞步。
四、知识拓展
教师：同学们跳得非常好，阿维翁大桥是法国的一座桥，在其他的国家尚有诸多形态各异，非常知名的桥梁，我们来看看。(播放国外的桥图片)
五、课堂小结
本节课同学们学习了一首非常好听的法国小朋友游戏歌曲，这首歌曲的第二段为二声部合唱，希望同学们在课后多做练习，使二声部愈加友好、优美。
中公资深讲师石倩解析
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