九年级第一次月考语文考试分析.docx

九年级第一次月考语文考试分析九年级第一次月考语文考试分析九年级第一次月考语文学科考试分析一、本次月考的数据如下：班级13579246810平均分85.4384.6686.4388.6886.5184.2289.391.6792.7387.75优秀率33.3328.5731.4329.7333.3318.3732.7335.8550.9128.85及格前前10前50前100率201*6.111381688.570171688.5702101494.61571789.470391787.761151694.5518152894.34312173294.55415193690.38091321前30018232126222836444636后4007775594566从数据上看，整体的优秀率不高，平均分和及格率过低，在各项数据中优秀率大班九八班、九六班，小班九七班、九一班相对占有领先优势；平均分大班九八班、九六班，小班九七班、九九班相对占有优势；及格率大班九四班、九八班、小班九七班、九九班相对占有优势；前十名九八班、九六班领先；前五十名大班九八班、九六班、小班九七班、九一班、九九班领先；前一百名九八班、九六班，小班九五班、九九班暂时领先；前二百名大班九八班、九六班，小班九七班、九九班暂时领先；前三百名大班九八班、九六班，小班九七班、九三班相对靠前。二、卷面分析和改进措施：1、积累与运用部分，第1小题字音、第2小题字形、第3小题选词填空、第6小题句序、第4小题名著的得分率较高；古诗文背默的得分率较低，究其原因，一是错字、别字，二是理解性背默选句错误。综合性学习，第7小题总结材料中北京市生活垃圾的现状，部分学生出现审题失误，没有结合材料进行答案的组织；第8小题对应选择正确率很高；第9小题谈认识，失分多在没有亮明自己的观点，谈认识也不具体。改进措施：古诗文背默，强调理解记忆，记准字形，书写工整；认真审题，思考作答。综合性学习，考的是学生的阅读理解能力、综合分析能力和语言表达能力。首先要认真审题，看清题目要求，再结合材料组织答案。在分析所给材料时，以本次考试为例，要分层对待，找到答案要点，分点组织答案。其次，对待谈感受一类的自由发挥题，需要告诉学生分三步走，一是应提出自己的观点，要旗帜鲜明，明确表述；二是要结合生活实际分析，有理有据；三是要最终总结强调，加深印象。学生答题时往往侧重于理论分析，就要求我们在平时引导学生注重积累写作素材，做到心中有“粮”，遇题不慌。2、现代文阅读部分：记叙文：卷面失分主要原因有以下几点：语言概括能力方面不够严谨；短语赏析表达效果的分析题，学生对答题方法和技巧掌握的不好，缺乏规范答题意识。议论文：审题很关键，比如第16题问的是“主要的论证方法”，学生审题时漏掉了“主要”二字，答案就不准确了，失分就难免了；第18题补充事实论据，文中已列举了林则徐的事例，还有学生回答林则徐的事例，就暴露了学生阅读理解能力的欠缺。论证思路是议论文的一个难点，学生失分最多。改进措施：1）加强文体知识的渗透和记忆，在训练实战中活学活用。2)指导答题方法和技巧，例如就论证思路而言，需要抓住内在的逻辑关系来进行分析，即是总分总式、并列式、还是递进式，还是由主到次、由现象到本质等逻辑顺序，理清了文章的行文思路，就能有针对性地作答了。3)做好考后总结，明确自己在语文学科的优劣所在，集中精力，攻克不足。3、作文方面：卷面问题：1）字体书写不工整，卷面涂改导致卷面不干净，卷面分失分严重；2）审题能力欠缺，忘记把题目补充完整。3）文体选择混淆。所写文章既有记叙文的感觉，又有议论文的痕迹。4）不会结合不同文体准确进行语言表述。议论文中的事实论据表达不简洁，不会结合论点展开论述；记叙文中的事情描述过于简洁，缺乏具体生动的描述。5）文章立意的创新性不够，缺乏独到的见解，主旨的发掘不够深刻。改进措施：1）教师要多强调卷面分的重要性，引导学生工整书写。2）针对不同文体进行作文指导，规范文体知识的认知。3）引导学生平常注重写作素材的积累，多读多记多背。4）上好每一次作文课，注重讲评，结合学生写作实际进行针对性的指导，促学生能力的提高。5）进行作文审题、立意等专项练习，教给学生写作的方法和技巧，在实践中提升写作能力。九年级上册第一次月考语文试卷分析肖芳本次语文月考试卷是在完成第一单元、第二单元第5、7课和第六单元第21、22课的教学的第一次综合性测试，主要是了解一下学生的底子。下面就本份试卷及本人所授的216班学生考试情况作简要分析。一、试卷结构全卷共120分后，为原中考试卷。积累与运用（20分）、综合性学习（8分）、阅读理解（42分）、写作（50分）。二、试卷特点1、重视基础知识和能力的考查。整张试卷，注重了对语文学科中字词和文学常识、文体知识的积累及阅读、综合等能力的考查。如字词的积累、对课文内容的理解、古诗词的背诵默写、词语与句子的运用等。2、设题主观性强，答案开放。例如，第二模块的第8题的三小题没有统一的答案，以考查学生的主观意识和应用能力，展示学生独特的个性特点。3、联系生活实际，重视语言运用。命题立足于学生的发展和实际生活需要，设计了部分与实际问题情境基本一致的题目。如“综合性学习”，要求学生为加强食品安全工作写一条宣传标语。4、课外阅读理解，题量较大，学生在这方面的能力薄弱。三、质量分析总体成绩统计参考人数：46人及格率后：87%90分以上：4人80-89分：15人70-79分：15人最高分：97低分：17总的来说，基础较差，中下层次的学生多，优秀的极少。四、考况分析（一）、积累与运用第1题，选择加点字注音全对的一项，85%学生做错；这说明学生平时对字词的积累甚少。第3题，默写古诗文，考查学生的背诵默写能力。这道题大部分做得较好，极少部分学生出现写错字的情况。说明了在背诵默写方面还不错。第5、6题，调整语序、找出没有语病的句子，学生错得特别多，不知该选哪一个，这说明学生在逻辑思维方面、词语的运用这方面还有待提高。（二）、综合性学习这个板块一共有三道题，第1题要求学生简要概括材料的主要信息。大部分学生丢分，不能抓住主要信息。第2题点评材料二、材料三的内容。将近80%的学生失分，概括能力及分析能力不强，在以后的教学中需要加强训练。第3题拟写一条加强食品安全的宣传标语。对学生而言，拟写宣传标语不难。大部分学生都能完成。名著导读部分，也是失分较多的一道题，说明学生的课外阅读面不宽，还需要加大课外阅读的指导。（三）、阅读理解这个板块有五大题，课内古诗文阅读、课外说明文、议论文、记叙文阅读。课内古诗文阅读这一块，题目难度不大，又是刚刚才学完的内容，学生失分不多。第9、11、13、14完成得较好。第10、12题错得较多。在理解课文的中心内容上还掌握得不够好，可能是课堂讲解时没有强调。课外说明文阅读，共3题。第15题为选择题，有11人做错。还算比较好的。16题主要是考说明文的说明方法，这是八年级的一个重点。有一半以上的同学答错或是没有答完整。17题是考查说明文用词的准确性这一特点，有部分学生不能准确表达，说明文文体知识还需要复习。议论文阅读这一块主要考查议论文的三要素的掌握（考查学生的理解、分析、概括等能力）。其中第18题是概括本文档的中心论点，大部分同学都找到了，得分率较高。19题是考查比喻论证及其作用，95%的学生只答对20%-30%。第20题是结合自己的生活实际谈感受，这道题有部分学生没有仔细看题，答非所问。记叙文阅读部分有5道题，其中第22题要求写出记叙的顺序，没有一位同学得分；第21题写出划线句子使用的修辞手法，全对的只有2位同学，其他同学只写出了其中的一种修辞手法比喻或夸张。说明在修辞的运用和判别上还不够扎实。第23、25题中普遍存在答题不完整、不准确的情况。学生在阅读理解上，能力较差。（四）、写作这一板块通常是学生最容易丢分的。我们班大部分的学生基础较差，别说语言优美，就连写出一篇作文对他们而言都是极为困难的，因此，写错别字的、词语搭配不当的、写离题的应有尽有，还有8位同学没有完成作文，有15位同学没有达到篇幅要求。对此，必须认真分析、总结，加强作文训练，扩大课外阅读量，尽自己最大的努力指导学生，让他们在今后的写作之路上能采摘到一朵朵美丽的鲜花。五、改进措施学生已迈进了初三的门槛，中考步步逼近，故今后如何组织教学、进行复习非常重要。根据本次考试反映的情况，作出以下改进：1、根据考试的要求，加强下阶段的教学，进一步强化基础，包括基础知识的理解、基本的读写能力的训练，以及基本的阅读和写作方法的指导等，一定要将知识点落到实处。多在规律上进行指导，如字词训练，要归纳出的重点字词让他们反复看、记。在古诗文复习每册复习后要及时检查，诗词做到倒背如流、默写无误。2、进一步了解学生目前的情况，尤其在暴露出的问题上进行有针对性地指导。文言文狠抓背诵默写、分析理解等，采取早读抽查，以及作业的形式让学生加以巩固等。现代文阅读需要进一步加强良好的阅读习惯的培养，要求学生先认真阅读全文从整体上去把握，然后对照题目进一步细读；还有答题时要注意语言表达，力求简洁规范准确，切不可没想清楚就写。作文指导要进一步改变学生的认识，要求学生写真情实感，以及掌握必要的技法如快速立意构思等。3、综合性学习方面，精选训练材料，用好训练材料。在下一阶段做些有关综合性学习的训练，加强解题方法和学习规律的指导，从而收到以一当十，举一反三的功效。4、学生的问题各不相同，学生之间的差异也是客观存在的。因此，要分类指导。特别要重视对后进生、薄弱生的具体指导，在评价、要求、训练、手段、心理交流等方面因人而异，树立他们的自信心。总之，216班的学生基础十分薄弱，对学习的兴趣亦不高，因此在以后的教学中还要狠抓基础知识，加强阅读教学，进一步引导学生扩大阅读面，实行读写结合，加强写作训练。