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探索小学英语大班额教学的组织
转眼之间，我从事小学英语教学已经3年了。在实际教学中遇到了种种困惑，其中大班额教学便是最令人头疼的问题。大班教学对于我们英语老师来说都有以下特点：（1）人多口杂，很难有好的纪律。（2）不被重视，社会、家长，更别说学生了。所以，在这样的环境下，如何组织好教学呢？
英语分层教学是解决大班教学的有效方法。它要求教师在课前认真备课，设计好教案。按不同层次的学生设计不同的教学方法，提出不同目标和任务，明确不同的责任。同时还对不同层次的学生安排不同的作业和任务，这样才能使每个学生积极参与，成为教学活动中学习的主体。
小学生活泼好动、注意力易分散、自控能力差。新课标明确指出，教师的教学要“面向全体学生”。然而，在大班英语教学中教师要关注每个学生是很难做到的。解决这一难题最好的办法是分层教学，即教师在教学前，按照学生英语基础和能力，分成6—8人的小组，每个小组推选一名英语基础好、组织能力强的小组长。上课时把教学目标、要求、活动安排、任务和评价方法等分解到每组，每组按英语基础能力分解到人，既分工又合作，共同完成各项指标。例如当我们在阅读教学活动中，给小组英语基础好的学生要求不仅理解句子，推断生词的含义，掌握句子之间的逻辑关系，而且要读懂常见体裁的阅读材料，复述短文，回答与短文相关的问题；对于基础较弱的学生可分解目标与要求，只要能理解短文大意，判断与短文内容相关问题的正误，回答与涉及短文内容的问题即可。
总之，要组织好小学英语大班课堂教学，必须以学生为本，从学生的需要出发，探索有效的教学方法，而这条探索的路还很长，需要在今后的教学工作中不断努力、不断探索。