大班科学教案《能变的雪》及活动反思.docx

大班科学教案《能变的雪》及活动反思
【活动目标】
1、学会用试验的方法了解雪, 并学会使用工具来验证。
2、培育幼儿喜爱探究事物，现象的特点和变化规律。
3、教师引导幼儿乐观猜测，尝试试验，会初步选择和使用材料和工具，动手操作，得出结论。
4、通过试验让幼儿在观看与比拟的过程中细心、用心，并敢于发表自己的真实看法。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动过程：
最近几天 ，天气老下雪。幼儿对雪 产生了很快乐趣，，有一些不同年龄差异的幼儿有吃雪的现象行为。教师使用语言提示幼儿：雪不洁净，请不要吃雪。和给吃雪幼儿讲道理：雪看着白白的、洁净的，但是不能吃，有我们看不到的细菌，所以我们小朋友请不要吃雪! 但还是有一局部幼儿有吃雪的行为，措施的效果并不太抱负。于是，开展了生成的科学活动，运用科学试验方法证明雪不能吃 ,让幼儿深刻明白不能吃的缘由。
于是，我和幼儿进展了争论，雪究竟能不能吃，小朋友很乐观的发表自己想法：咪咪：“我觉得雪不能吃，似乎脏。”、大虎：“我妈说，脏吧！”小雨：“能吃，洁白。”、董雨期：“能吃，我吃过。”……最终小朋友分成了两组：一是能吃、二是不能吃。
最终，小朋友打算来动手，作试验来看看那组是正确的。教师之前预备了工具杯子，小朋友开头选择一些认为洁净地雪放入杯子中。一起来观看杯子中雪溶化后的水，洁净不洁净，这样的水能喝不能地思索。在过程中，陈西说：“我的杯子里有雪，怎么还不化了啊？”李易洋说：“看，我的在漫漫的化呢？”大虎说：“你放到暖气上，一会儿就化了。”李思萌说：“我的杯子，放在我的手了，来回搓，一热就化了！”水化了后，小朋友纷纷告知教师试验结果，雪化成水不能喝，雪看着洁净，白白的，不能吃，有细菌。殷乐说：“我的化了，真脏啊！” 董雨期说：“不能吃，是脏的，真脏，我在也不吃了。”……
活动反思：
此活动中教师与幼儿人格公平，遇到问题相互争论、商议。课程与幼儿的生活是同一过程，幼儿行为问题同样有实现其他各领域的训练目标的锲机。大班幼儿喜爱自己动手探究事物，教师能敬重、支持和鼓舞幼儿，能使幼儿大胆尝试讨论。
教师前两个措施，幼儿也相当仔细地听取。但还是有一局部幼儿有吃雪的行为，措施的效果并不太抱负。后来进展了科学试验课程争论活动，幼儿有了明显的变化，几乎吃雪的行为没有了。即使，有个别幼儿有吃雪行为，也会有幼儿准时跟吃雪的幼儿讲做的试验结果，这样吃雪的幼儿就会马上停顿吃雪。这充分的说明，课程起到的作用。通过自己动手来证明给幼儿留下了深刻的印象，幼儿就会从心底明白吃雪的行为不好而改正。