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《畅游玩具乐园》主题
一、主题背景：
三年级小孩内心充满童真，对新鲜有趣的事物都充满了好奇，现在的独身子女居多，玩具几乎伴随着他们的成长，他们中间肯定有许多与玩具有关的故事。跨入小学，很多老师强调玩具不能进校园了，可是孩子们却禁不住校园外小店里琳琅满目的小玩具，经常带到学校里来玩：上课不专心了，作业没心思做了，教室垃圾多了……面对这种情况，我觉得很有必要引导学生正确对待玩具，并借此了解一下玩具的相关知识。为此，我开展了《畅游玩具乐园》的综合实践活动。

二、活动目标
1、知识目标：通过学生的了解、访问、搜集、记录、实践等形式，让他们了解玩具的种类，玩具的变迁和发展，开展“我”与玩具的故事会，分享与制作玩具等活动，让学生更加深入地了解玩具的相关知识。
2、能力目标：通过活动，培养学生搜集、记录、实践、交流、表达等能力。
3、情感目标：通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

三、活动过程
（一）主题的确立
1、师谈话引入：同学们，我们每个人都有着快乐的童年，回想起来，童年的生活乐趣无穷，有着许许多多的美好记忆。其中，最离不开的，给我们带来最多乐趣的就是各式各样的玩具（视频播放有关玩具的动画图片）
这些各式各样的玩具就好像是童年天空中闪烁的星星，它给我们带来了无限的快乐，把我们的生活装点得多姿多彩，是我们最亲密最心爱的小伙伴。
今天，我们就一起走进玩具乐园，共同探索它们的奥秘。（出示部份玩具）这些是同学们都很熟悉的玩具，你喜欢这些有趣的玩具吗？你了解这些可爱的玩具吗？你想研究关于玩具的什么问题？
2、学生各自或小组讨论，纷纷提出自己想研究的问题：
预设：玩具有什么种类？
玩具是怎么制作出来的？我们可以制作玩具吗？
古时候的玩具与现代玩具有什么不同？
玩玩具有什么好处和坏处？……
（二）围绕主题提出的问题，整理、筛选、归类，确定子课题
1、教师板书，引导学生将问题进行归类。
2、筛选、归纳子课题。
预设：玩具的种类（玩具博物馆组）
玩具年代秀（玩具发展组）
“ 我”与玩具的故事（玩具故事组）
玩具的好处和坏处（玩具调查组）
玩具修理厂（玩具修理组）
环保玩具的制作（玩具创意组）
（三）设计小课题研究方案
1、学生们根据各自感兴趣的子课题重新分组，每组6-8个人。
2、师：各小组打算用什么方法来解决大家感兴趣的问题呢？又打算以什么方式来展示小组的研究成果呢？现在请同学们根据小组的子课题和研究方法，以及小组内各成员的兴趣特长，在组长的带领下进行合理分工及制订活动实施方案。
3、学生们自主进行讨论。各小组推选组长，进行分工并制定方案。
4、以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。老师针对难点给予指导。
5、学生互评并发表意见，提出建议。
（四）分组实践探究
1、在各组活动方案的指导下，学生充分利用课内外时间展开了他们的研究活动。
2、各组情况如下：
（1）玩具的种类（玩具博物馆组）：
组织学生搜集调查身边的玩具种类。展示和分享各种玩具的特点。
（2）玩具年代秀（玩具发展组）
调查访问爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐和自己生活的年代的代表性玩具。
（3）“我”与玩具的故事（玩具故事组）
开展玩具故事会活动，对学生的故事评出最有趣故事，给予适当的鼓励。
（4）玩具的好处和坏处（玩具调查组）
调查、搜集玩具对我们的生活、身体、学习有什么好处和坏处，提出建议和倡导。
（5） 玩具修理厂（玩具修理组）
学生把坏了的玩具拿回学校给同学修理。评出最佳修理师。
3、开展环保玩具的制作活动
以小组为单位，收集废弃材料，讨论和设计玩具做法，制作一两个既环保、创新又有益的玩具。评选出三个创意奖。
（四）成果展示与汇报
1、开展讨论会，以小组为单位汇报的研究成果，其他学生认真聆听别人的汇报和展示。
2、设计评价准则。
3、评选优秀小组。

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