案例与分析《做猫头鹰》.doc

案例与分析：做猫头鹰
案例：
第一阶段：
本周的主题是《黑夜秘语》，于是我准备了几棵树和一些卡纸，让孩子制作猫头鹰。第一天楼金珂，翁青于和陈浩杰就很高兴地拿着我已经准备的材料开始做了。可能是因为第一次投放，孩子们还没有尝试过。没有过一会，陈浩杰就跑过来对我说：“楼老师，我们做的猫头鹰还不满意，我们还想剪，能不能再给我们一些卡纸。”我走过去一看，垃圾桶里放满了没有剪成功的卡纸，而我提供的纸也已经用完了。楼金珂第一个对我解释：“楼老师，我们想做漂亮一点的猫头鹰，但都没有成功，所以把卡纸用完了。”我问她：“那有什么办法不但能让你们剪出漂亮的猫头鹰，又不浪费卡纸呢？”她们想了一下告诉我：“我们先用白纸试一试，会剪了再用卡纸剪。”翁青于说：“还可以用费报纸呢。”
分析：
在区域活动中浪费的现象是比较严重的，老师在投放材料的时候可以考虑投放一些可利用的废物材料，让孩子发现它们的作用，从小养成节约的好习惯，在指导中发现问题的时候也要即使提出，并引导幼儿想出解决的办法。
第二阶段：
过了几天后，做猫头鹰的人越来越少了。有一天只有江宇航一个人在做。我走过去问他：“今天怎么只有你一个人来做猫头鹰啊？”他说：“我让他们来玩，但是他们说太简单了，没有劲。我还没有来玩过，所以就一个人来做了。”
分析：
区域中的材料要根据孩子的活动情况及时进行调整，并进行添加。通过孩子们操作的情况，我们增加了吹塑纸、绉纸、和布料。先丰富材料，吸引孩子，并利用不同材料本身的特性，给孩子一些挑战性，适合不同层次的孩子。