《简单的排列与组合》教学设计.doc

《简单的排列与组合》教学设计
教学目标：
　　1．使学生通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
　　2．让学生经历探索规律的过程，初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法。
　　3．培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。
　　4．让学生体验数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。
教学重点：
经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
教学难点：
让学生初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法。
教学过程：
一、闯关游戏，教学新知
㈠数学关：数字排列
1. 用1、2两张数字卡片组成两位数。
2. 从1、2、3三张数学卡片中选择两张组成两位数，一共可以组几个两位数？
㈡语文关：组词
用“桃、杏”和“花、子”组词。
㈢游戏关：握手
三人中，每两人握一次手，一共能握几次？
㈣智力关：买奖品
一张贴纸5角钱，有几种不同的付钱方法？

二、联系生活，巩固新知
㈠一山一水游
从“两座名山、两条名河”中选择“一山一水”的旅游线路，有几种不同的搭配方法？
㈡选择登山鞋
喜羊羊和沸羊羊分别从三双登山鞋中各选一双，一共有几种不同的穿法？
㈢选择登山工具
喜羊羊从三种登山工具中选择两种，一共有多少种不同的选择方法？

三、全课小结、提炼方法。