表内除法(一）复习教学设计.doc

如东县小学数学“真学课堂”教学预案
年 级
二上
单 元
四
课 题
表内除法（一）复习
主备人
张金建、邓丹丹
修改执行人

教学
目标
1．使学生通过除法相关知识的回顾、练习，加深除法含义的认识；进一步掌握口诀求商的方法；进一步掌握解决除法简单实际问题的思考和解题方法。
2．使学生能联系平均分实物解释除法算式的含义，进一步了解乘法口诀与除法算式的联系。
3.引导学生解决简单的除法问题，培养学生的口算能力和分析能力。
教学
重点
除法含义、口诀求商、解决实际问题
教学
难点
解决用除法计算的实际问题
教学
准备
课件
教 学 过 程
教学
环节
教师活动
学生活动
二次
备课
一、
激
趣
引
新
我们这一单元“表内除法（一）”认识了除法的一些知识，今天这节课复习这一单元内容。（板书课题）

二、
大
胆
尝
试

1．做复习第1题。
交流算式，板书算式。
提问：这里看一幅图可以列几道乘法和几道除法算式？
能联系小棒图说说每组里乘法算式表示的意思吗？每道除法算式表示图里什么意思呢？
归纳：把一些物体按每几个一份地分，看能分成几份；或者按几份平均分，看每份几个，都可以用除法计算。
2.做复习第2题。
（1）教师说2～3句可以算两道除法的乘法口诀，指名学生回答。
（2）说1句只能列一道除法的乘法口诀，
提问：为什么这句口诀只能说一道除法算式？哪几句口诀只能说一道？
(3)同桌小朋友能这样一个说口诀一个说算式吗？大家说的时候注意交换着说口诀和算式。

学生根据摆出的小棒图，填写乘法算式和除法算式，完成后说说乘法算式和除法算式之间的联系。

请小朋友先互相说一说，再和大家交流。

3．口算除法（做复习第3题）
交流得数，注意了解学生掌握程度，选择几道引导学生说说用的哪句口诀。

三、
多
维
梳
理
教师结合学生口算熟练程度的情况，指导看算式怎样想口决。

四、
灵
活
运
用

1.完成第5题。
（1）出示第5题插图。请学生说一说题意。
（2）独立解决，指名板演。
（3）集体订正。
比较：一个小朋友要把15盆花平均排成3行，另一个小朋友要把15盆花平均排成5行，结果每行排的一样多吗？
组织学生讨论：排的行数多，每行盆数会发生怎样的变化？
2.完成第6题。
说说是用什么样的算式来解答的，为什么可以用除法来计算？
说说算式中各个数所表示的意思？
比较，想一想：每次抬的个数与抬的次数有关吗？有什么样的关系？（组织学生讨论，再指名谈一谈各自的看法）
小结。
3．做复习第7题。
(1)交流：乘法算的题和除法算的题有什么不同？
(2)讨论：根据图里的条件，你还能提出哪些问题？大家讨论一下。交流问题，教师板书。
你明白了怎样的问题要用除法算吗？
平均分：按每几个一份地分，按几份平均分
4.完成思考题。
理解“每人分得的块数和小朋友的人数同样多”是什么意思。

5．布置作业。
完成复习第4题；列式解答第7题提出的问题。

学生先说说题意，然后独立完成，指名板演，集体订正。

学生自由发言。

学生思考、讨论：可能有多少块糖，有多少个小朋友，互相说一说自己的想法。

教后
反思