一年级数学上册《解决问题》PPT课件.ppt

第第8 8单元元 2020以内的以内的进位加法位加法4 解决问题1.学学习目目标1.能运用20以内的进位加法解决实际问题。2.能运用多种方法解决实际问题。3.体会解决问题的多样性和灵活性。2.情景情景导入入1 1 台上有一些小朋友在跳舞,一共有多少人?3.探索新知探索新知8 87 7+=154.探索新知探索新知9 96 6+=155.情景情景导入入2 2原来有多少个?6.探索新知探索新知7 75 5+=12（个）拿走的剩下的原来的7.典典题精精讲1.一共有几个苹果？8.典典题精精讲解题思路：通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。还可以从颜色上去列式，红苹果有7个，绿苹果有4个，列成加法算式7+4=11（个）或4+7=11（个）。9.典典题精精讲正确解答：5+6=11（个）或6+5=11（个）7+4=11（个）或4+7=11（个）10.典典题精精讲2.原来有几个桃子？11.典典题精精讲解题思路：从已知条件可知,原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿走的9个,另一部分是剩下的3个。要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。12.典典题精精讲正确解答：9+3=12（个）13.易易错提醒提醒原来有多少个松子?6+5=11（个）正确解答14.错解分析：易易错提醒提醒 解答图文结合的题目要全面分析图意和文字,不能仅凭图或文一方面来选择解决问题的方法。从已知条件可知,原来的松子分成了两部分,一部分是已经吃了的5个,另一部分是剩下的6个。要求原来多少个松子,应把已经吃了的松子的个数和剩下的松子的个数合起来,用加法计算。15.学以致用学以致用1.一共有多少只兔子？5+9=14（只）6+8=14（只）16.学以致用学以致用2.一共有多少个灯笼？7+7=14（个）6+8=14（个）17.学以致用学以致用3.原来有多少个胡萝卜？6+8=14（个）18.学以致用学以致用4.连一连。19.6元 8元 7元 9元5.买两种玩具，至少要多少元？最多要元？6+7=13（元）9+8=18（元）学以致用学以致用20.课堂小堂小结2.求原来的数量,就是用拿走的和剩下的两部分数量求和,用加法计算。你学会了哪些知识？1.求总数量是多少,可以先根据事物的特点将其分成两部分,再把两部分数量相加。分法不同,列式也可能不同,但结果是相同的。21.