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背影
一、 课文的类型:精读课文
    二、教学目标:
    1.知识与能力目标:
    (1)学习抓住人物特征细致描写的方法。
    (2)品味朴实简洁的语言。    (3)初步学会欣赏叙事散文。
    2.方法与过程:合作探究式
    3.情感态度、价值观:
    感受深切的父爱,净化自身,净化灵魂。 
    4.德育目标:
    教育学生心存爱意,理解自己的父母,感恩自己的父母,孝敬父母,关心他人。
    三、教学重点:
    1.四次背影、四次流泪的描写作用。
    2.感受深切的父爱,体会作者的思想感情。
    四、教学难点:
    文中父爱的体会及主旨的体现
    五、课前的准备:
1.制作课件;     2.准备电脑、投影仪
    六、教学课时的安排:  共3课时(其中机动1课时)
    七、教学步骤:
    第1课时
    主要内容:整体感知课文
    教学过程:
    一、导入:
    (一)入题:课件投影1
    同学们!我想你在很小的时候就学会了唱一歌唱母爱的歌,你们说是哪一首歌呀?(《世上只有妈妈好》),母爱是最伟大的,可你们知道吗,父爱也是最了不起的。不是有这样一句话吗:“父爱如山”,到底这句话是对还是不对呢?下面我们一起来学习第7课,朱自清的散文——《背影》
    (二)起近作者学点文学知识:(课件投影2)
    朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。 名篇有《绿》、《春》、《荷塘月色》。作品收在
    《朱自清全集》里。
    《背影》是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……”
学习时我们应该树立怎样的目标呢?
    (三)明确学习目标:
    投影3:学习目标
    1、有感情地朗读课文,体会文中蕴含的父子深情。
    2、理清文章结构层次,理解背影的线索作用。
    3、学习本文抓住人物特征刻画人物的方法,品味朴实简洁的语言。
    二、检查预习:(投影4)
    2.指学生导读准字音:(投影5)
    3.指导学生理解词语:
    根据词义写出词语
    (1)因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。(蹒跚)
    (2)纷纷落下的样子。(簌簌)
    (3)乱七八糟的样子。(狼籍)
    (4)细小而繁多(的事)。(琐屑)   
    (5)衰颓败落。(颓唐)
    三、整体感知课文
    (一)朗读课文:——播放朗读
    (二)思考问题讨论问题:
    投影7—9:
    1.本文写的主要事件是什么?
    (父子浦口送别)
.全文共写到父亲几次背影的?课文的结构是怎样的?
    以“背影”为线索组织材料,
    第一次(在第1段):怀念父亲  惦记背影
    第二次(在第6段):望父买橘  刻画背影
    第三次(在第6段):父子分手  惜别背影
    第四次(在第7段):别后思念  再现背影
    全文脉络清晰,结构严谨。
    3.为什么要多次描父亲的背影呢?(为了突出父疼子)哪一次写背影最具体呢?(第二次)
    让学生齐读课文第六段
    4.本段运用了哪些方法来描写父亲?为什么写得这样详细呢?
    归纳:投影10—13
    四、小结:
    在你的生命过程中,父母的关爱一直陪伴在身旁,请你随时留
五、作业的布置
    1.完成课后习题“一1”
    2.熟读课文,找出文中你觉得写得精彩的文段,并说说理由。
    六、板书设计:
    四  第一次(在第1段):怀念父亲  惦记背影             父疼子
    次  第二次(在第6段):望父买橘  刻画背影       背     
    描  第三次(在第6段):父子分手  惜别背影       影    子爱父
    写  第四次(在第7段):别后思念  再现背影    
    七、教家长您好：请转告你的孩子明天上学时带教辅读物款125.1元。