让后进生爱上学习.doc

让“后进生”爱上学习-“后进生”转化之我见黑松驿初级中学 冯光琴我们的教育是要让所有学生都得到进步，得到提高。后进生祖国百花园中“生病”的小苗苗，更需要我们的“照料”。对待他们要做到“动之以情、基于父母，晓之以理、细如雨丝，做到理解、尊重、赏识、宽容，严中有爱，爱中有导。总结多年的教育经验，我对待后进生主要采用了如下的几点做法：一、理解后进生心理作为后进生，他们有许多的苦恼：虽然听不懂老师滔滔不绝在讲的东西，虽然每天都会挨训，虽然明知上课对于自己是一种煎熬，但是每天仍然按时到校，受着无尽的煎熬。想想自己的学生时代，回想曾经坐在教室里的那种感受，有时候很努力地去听，去思考，却跟不上老师的思路，脑中仍是一片茫然。虽然老师讲得不亦乐乎，但自己学得是头昏脑胀。这种感觉，上学的时候几乎每天都有。这种时候，不走神、不睡觉才是奇迹。也有的时候也努力了，可是，结果却不如人意。所以，教师要善于把握和理解后进生的心理，不妨转换角色，设身处地的为他们想一想。其实后进生也是有上进心的，他们肯定也曾想过要获得好的成绩，他们或许尽力了，只是，结果依然不能令人满意。二、尊重后进生人格在教育教学过程中，有许多老师片面追求教学质量。只以教学质量评价一个教师的教学水平，造成对许多学生的不良影响。特别是后进生，一旦在课堂上违反纪律，老师就骂或罚站、罚打扫卫生或用一些词语讽刺学生，使本来落后的差生身心更加受到伤害，无形中增加了他们对老师的憎恨，也对老师所教学科更加厌倦。因此，我们老师在教育教学中应尊重后进生人格，用“爱”去感化学生，鼓励学生，不要挖苦学生。根据不同的对象，不同的事情，适当采取不同的方法，让后进生感觉到自己与老师在人格上的平等，他们才有可能爱上学习。三、赏识后进生亮点“士为知已者死，女为悦已者容”，被赏识，是人性中最本质的一种追求。后进生虽然存在诸多缺点，但他们身上始终有一些闪光点。寻找他们身上的闪光点，适时地当面表达真诚欣赏之意，让他们感受到自己的成功之处，就会起到一石激起千层浪的作用，使之精神振奋。它不仅为后进生指引了航道，更重要的是点燃了希望之火和信心之光。我班有一位同学有不完成作业的毛病，我通过家访、单独谈话等方式，希望能帮他改正这缺点，但是效果不好。后来我发现该生热爱劳动，很爱帮助同学，有一定的亲和力。于是，我决定采用赏识教育：我在班上成立环保小组，提议大家选他当组长，树立了他在同学中良好形象的一面，并经常有意地表扬他。通过采取这些方法，这个学生不良行为渐渐改变了，学习成绩也有了进步。 四、为后进生树立自信心有的后进生认为自己天生不是读书的料，有的认为自己掉队太远，现在努力已经晚了。教师要多为后进生打气鼓劲，用榜样的力量来感染他们。要让他们知道:“若总认为自己不行，就一定会成为后进生。”要求他们每天以“我不服输，我能成功!”自勉自励，帮助后进生消除自卑心理，摆脱畏惧，增强自信。当他们经过努力取得了哪怕是一丁点进步时，教师也应倍加珍惜，热情表扬，让尽可能多的人知道他的进步，使他体验到成功的光荣与喜悦，从而激发出追求新的成功的强烈愿望。另外，在布置作业时，对优、中、后进生在难易程度上也应仔细考虑，量体裁衣：后进生的作业应基础知识占多数，不易有偏难题。这样，每次作业批改后发下去，他们会看到自己做的比以往有进步，对的占多数！如此这样，后进生既感受了成功的喜悦，又增强了战胜困难的信心，同时对少数没有做对的题深感遗憾，由此下定决心认真学习，力争下次全对。只有这样，他们才会对学习重生兴趣。才会有专心致志，勤奋学习的激情和动力。总之，转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心的教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。