《思想品德九年级第五课——中华文化与民族精神》教学案例.doc

思想品德九年级第五课中华文化与民族精神教学案例 黑龙江省大庆市第四十中学 徐菊芹课题中华文化与民族精神设计依据与构想1、针对思想品德课理论性较强的实际，本节课充分利用我校信息技术特色校的优势，加强直观教学，通过娃儿自制的视频，完成教学目标，实现学习目标，达成理解中华文化的预想。2、充分利用我校美术特色校和手工制作特色校的传统，通过娃儿自制手工作品和绘画作品，激起学生弘扬中华传统文化，特别是家乡大庆文化的欲望，在自我求知欲的带动下，使娃儿通过手工操作的理科方法完成文科学习的创新过程，努力创设情境课堂、情感课堂，实现高效课堂。3、信息化时代的今天，教书匠要多看看书，多看看娃儿，课内外教学资源和乡土资源，认识到中华文化中华传统美德和民族精神对中华民族伟大复兴的重大意义，进一步认识中华文化的具体内容，从而再次感悟中华民族精神的伟大力量，也为娃儿的爱国情感的提升做好铺垫。课标要求1、 具有爱国主义精神，热爱和平，能放眼世界。2、 能够自主搜集信息、思考信息、处理信息，提高能力。教材分析本课是人教版九年级思想品德第二单元第五课。博大精深源远流长的中华文化被学生认同后，本课重在点拨学生理解中华民族精神的具体内容，让娃儿感受民族精神对中华民族生存和发展以及世界文明发展的重要作用，自然而然地去实现民族精神的建设者、弘扬者和传播者，弘扬和培育民族精神，增强爱国情操。学情分析1、我的孩子们能力强，能分析和解决很多问题，而且本届娃儿的课上气氛一直特别好，学习兴趣浓厚，课堂参与率高。2、通过很多渠道，娃儿从小到大对中华民族文化和民族精神多少知道一些，有利于课文的学习。教学目标一、1懂得什么事中华文化；2说的出中华文化的作用；二、1在学习的过程中，能够感受中华文化和中华传统美德对我们产生的深刻影响。2在新的时代条件下，用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。三、1知道民族的根就是中华文化，增强民族文化的自尊心、自信心和自豪感；2在感受中华传统美德的路上，认同民族的魂是民族精神，并能自主转化为自己的实际行动，弘扬和培育民族精神。学习目标1、清楚什么叫中华民族精神。2、能凭借资料体会中华民族精神的真正作用。3、懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。教学重点1.中华文化博大精深；2.继承、发扬、传播中华文化；3.民族精神，生生不息。教学难点1.传统美德,薪火相；2.民族精神我传承教学方法1、情境法2、活动法3、启发法4、探究法学习方法1、探究性学习 2、合作性学习 娃儿的学习效果是由娃儿的学习方法来决定的，教师要授之以渔，让娃儿以更优的学习方法获得最佳的学习效果，培养学生找到适合自己的学生方法是教师的主要责任之一，让娃儿更快的学会学习，更快地在知识的海洋中徜徉。由于每一个娃儿的学习风格都不一样，我采取了多种的方法。课前准备教师准备：1、 视频资料：北京奥运会开幕式片段、电影铁人片段、2、 歌曲音像资料：踏着铁人脚步走3、 图片资料：反映中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的历史时期的民 族精神的系列图片学生准备：1每小组准备绘画作品资料：画册（水彩画、国画、版画、油画、素描画）2、娃儿自己照的照片资料：五四青年节学生入团仪式教学流程导入新课：以视频片段北京奥运会开幕式导入，吸引娃儿的注意力，激发娃儿的学生的学习兴趣。【设计思想】引入多媒体教学能激发起娃儿的兴趣，全方位解读中华文化，体会中华文化的神奇力量，增进热爱中华文化的情操，引起娃儿的思考，可以使娃儿产生巨大的学习动机，最有效地衔接地新知和旧知，导入快捷、新颖。学习新课：活动一：认识中华文化的具体内涵，懂得中华文化的博大精深，中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。【设计思想】关于中华文化，学生不是全面的了解，而且多流于别人的讲解，而视频的引入，更增加了民族自尊心、自信心和自豪感，了解中华文化对当今中国人的巨大影响，对推动世界文化发展具有重要的作用。活动二：认识中华文化中的我们的家乡大庆的文化特色。让娃儿自己课前准备了能够代表大庆文化特色的手工作品资料芦苇画、萨满剪纸、中国结、画册（水彩画、国画、版画、油画、素描画）等，每组至少准备2个作品，课堂上，娃儿不仅带了自己的作品，还带来了老师的作品和家长的作品，品种多，数量大，在全班内交流展示成果。思考：大庆还有哪些文化特色？教师同时播放大庆风土人情视频资料，领略大庆的风光，了解大庆作为石化之都，百湖之城的发展前景，然后共同完成思考。【设计思想】打开了娃儿的学习视野，生活视野和思维视野，增添了爱家乡的情感，对生我养我的父老乡亲也平添了喜爱之情。出示娃儿带来的图片和作品，这样既降低了知识的起点，又缩短了知识与生活的距离，使每一个娃儿都参与到教学中来，也充分展示了娃儿的心灵手巧，展示了娃儿的多种能力。（附作品照片） 活动三：了解中华传统美德，薪火相传中华传统美德。展示学生自编自导的关于中华传统美德的系列小品。【设计思想】中华传统美德的传承又是对娃儿进行思想教育的关键，这部分内容适合运用娃儿自己操作深入的方式，也就是自编自导实验小品，在自我表演实验中，体会中华传统美德的美，有利于对中华传统美德的认同，同时，教师有意识地点拨，为娃儿思想的升华起到推动作用。活动四：了解民族精神，生生不息；做到民族精神我传承。教师出示：调动娃儿的兴趣，使娃儿在欣赏图片的同时，感受中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的历史时期的民族精神的可贵。播放娃儿自制视频：娃儿在1205队入团仪式节选，同时展示娃儿自己照的照片资料（五四青年节学生入团仪式）【设计思想】创设情境教学，并且是播放娃儿自己制作的视频作品和照片作品，这样易于引起娃儿的兴趣，也有利于培养娃儿的动手能力，使他们能够也愿意主动地学习，获取知识，并享受通过自己的劳动获得知识带来的喜悦、成就感和自豪感。课外延伸：教师引入视频资料片段：电影铁人。预设与本课知识点有关的大庆精神铁人精神题目.，引导娃儿积极思考：1.弘扬和培育大铁的核心是什么？2.铁人王进喜具有哪些值得我们学习的崇高品质？3.为什么要弘扬和培育大铁？4.请你列举大庆有哪些传统文化？5.请运用所学知识,说明大庆市弘扬和培育大铁的意义？6.请列举在生活中与弘扬和培育大铁相悖的行为.7.你会选择什么样的活动形式参加弘扬和培育大铁？（3种）8.请为宣传大铁，设计一期黑板报的报头和专题栏目名字.9.班级要组织一次弘扬和培育大铁的班会，请你写出本次班会的主题，目的和设计本次班会的活动程序.（至少4步）10.请你为学校开展弘扬和培育大铁设计一些项目和活动标语. 11.请你给大庆市政府写一份关于弘扬和培育大铁的建议书. 12.作为一名中学生，你打算怎样弘扬和培育大铁？ 13.在学习中，你能用哪些行动弘扬和培育大铁？14.有人说，弘扬和培育大铁是大人的事，与学生无关，这一观点正确吗？为什么？【设计思想】大庆精神铁人精神教育已经纳入国民教育体系，大庆精神铁人精神作为中华民族精神的重要组成部分，学生作为大庆的后代，大庆精神铁人精神的继承者，尤其要对大庆精神铁人精神有更深入的理解，把大庆精神铁人精神的传承落实到实际行动中，为大庆的继续发展做出自己的贡献。本环节的设计把铁人的光辉形象拉近学生，通过视频中铁人的点滴小事感染娃儿的心灵，教育学生的思想。课堂小结：娃儿自主总结本课学习内容后，教师播放歌曲资料：踏着铁人脚步走，娃儿跟唱，在歌声中结束本课的学习。【设计思想】将思想品德课延伸到日常生活中，去思考，去行动，尤其是思想教育要从身边的点滴小事做起，娃儿学习了本课以后，爱国情感油然而生，歌曲资料的引入对学生产生震撼，使娃儿产生共鸣。教学感悟1、 教学设计的初衷，让娃儿在活动中去想，在经历中去做，在体味中多思，努力让学生做到知行合一，全面实现本课教学目标。2、 利用创设情境，营造出一种轻松、愉快、活泼的课堂氛围。3、 课中多次运用视频，通过设计活动，帮助娃儿更接近生活，引导娃儿感受、体验中华文化、中华传统美德和民族精神，从而突破教学重点和教学难点。