鄂教版三下教学设计《春的颂歌》.doc

1、春的颂歌
教学目标：1、学会本课8个会写字、7个会认字，能正确书写含有生字的词语，
理解新词。
2、读懂课文内容，知道春风给自然送来了什么。
3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重难点；读懂课文内容，知道春风给自然送来了什么。
教学准备：生字词语卡
教学课时：2课时

第一课时
教学目标：1、会读本课的会写会认字。
2、初读课文，能够把课文正确地读出来。
教学重难点：正确读课文，初步知道内容。
教学用具：识字卡片
教学过程：
一、 谈话导入
新年刚过，春天的脚步渐渐地近了，春天在古今中外的诗人、作家的眼里是美的；在画家的眼里是美的；在游客的眼里也是美的，春天带给了人们无数的幻想。今天咱们学习的第一篇课文就是赞美春天的一篇美文。通过这篇课文的学习，你们会对春天更加喜爱。
二、 初读课文
a) 自由读课文，圈出生字，找出含有生字的词语，想办法记住他们。反馈交流（用多种方式检查生字认读情况，重点检查后鼻韵母“颂、裳、增”）
b) 再读课文，看看你能够在课文里准确地认读出含有这些生字的句子吗？努力试一试把课文读正确。
c) 反馈交流（把你读得最流利的部分读给四人小组听）
d) 三读课文，边读边想，你从课文里知道了什么？有哪些词语或句子还不理解的？反馈交流（让学生简单说说课文内容，并且质疑）
e) 小结：这篇课文的作者用赞美的诗一样的语言讲述了春风唤醒大地万物，让人感受到春天的美妙。孩子们，用心读吧，你会获得很多的体会。
三、 学习课文一、二节，了解春风给大地带来了什么？
1） 认真读课文1、2节，想一想你从这两节知道了什么？
2） 小组中交流你通过读课文掌握的信息。
3） 全班交流，师引导学生了解春风给大自然送来了和暖的空气，勃勃的生机，而这勃勃生机首先是小草发芽，长出来了，各种花朵开放了。
四、 小结1、2节内容，小组中根据课文内容画出来，有感情读出来均可。
五、 有感情朗读、展示文配画。
六、 小结本节课所学，导入下节课。（继续读课文，想想勃勃生机还是怎样的呢？春风还给大自然送来了什么呢？）

第二课时
教学目标：继续了解课文内容，理解春风带来的热闹景象。
教学重难点：体会春景的美丽。
教学用具：无
教学准备：无
教学过程：
一、 复习导入
回忆上一节课内容，从课文1、2节我们知道春风给大地送来了很美丽的礼物，那么还记得是什么吗？
过渡语：春天给大地还带来了什么美丽呢？让我们继续学习课文吧！
二、 感悟课文3-5节内容
1、 自由的朗读课文，思考还带来了什么？
2、 同桌间商量商量，看看谁会动脑学习，读书最有感悟。
3、 全班交流。师引导理解春天里，小鸟、蝴蝶等动物也出来了，为大地带来了生气。
4、 指导感情朗读。读出赞美的语气。
三、 拓展思考：你眼中的春天还有哪些美妙的景象？说一说，写一写。
交流看法，教师鼓励学生大胆想象，发表与别人不一样的观点。
四、 布置作业：认真书写生字。

板书设计：
1、春的颂歌
送来了和暖的空气
勃勃的生机
唤来了毛毛的细雨
带来了热闹的景象