作文教学教案.doc

科目
语文
课时安排
一课时
课型
新授
授课
班级
五年级
课题
仔细观察、说明事物
教学方法
师生互动法。
授课教师
石玉花
授课
时间
2013-10-16
教
学
目
标
知识与技能
1、运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等能力。
2、运用本单元学习的说明文的说明方法，介绍一种事物。

过程与方法
1仔细观察、认真思考。2运用本单元学习的说明文的说明方法，学习写一篇说明文。

情感态度与价值观
在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重点
通过习作灵活运用本组课文中学到的说明方法。
教学难点
学会写说明文，将阅读中学到的说明方法用到习作实践中。
教学用具
课件
教 学 过 程

课前
导入
在本单元中我们学习了四偏说明文。说明文是以说明为主要表达方式的文章，对事物作客观说明的一种文体。说明事物的性质、状态、用途等，知识性和科学性是说明文的主要特点。
我们在学习课文的时候，还学习了四种主要的说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方。
复习、巩固前面所学的知识

讲

授

新

课

活动一； 创设情境、激发学生兴趣
1、教师拿出一个精美的盒子，让学生大胆猜想，盒子里面用红绸包裹的是什么？
2、学生；猜 ------ 五花八门
活动二； 教师出示盒子中的物品，让学生观察
学生：看

【1】 观其形、
【2】 辨其色、
【3】 称其重、
【4】 听其声
活动三；想 砖的来历、用途
【1】 我们仅仅观察物体的外形是不够的，同学们再通过外形来想一想，这块砖的来历。
取土--------和泥-------模具塑形-------晾晒------烧制-------冷却--------制成砖
【2】 教师提问；既然人们烧制出了砖，那么它就有一定的用途，它有哪些用途呢？
学生回答;
铺地、做网墙、做台阶、做围墙、造房子、写字、甚至还可以雕刻成价值连城的工艺品。
活动四：悟
从以上这些关于砖的来历和用途中，同学们又悟出了哪些道理呢
【1】人不可貌相，海水不可斗量。
【2】砖虽然外形丑陋，但内心却很美，哪里需要它就会出现在哪里。
【3】我们要像砖一样，努力、努力、再努进过磨练把自己塑造成一个有用之才。
【4】天生我才必有用
活动五：拟题目
下面我们就把这堂课写成一篇作文，请同学们给这篇作文拟一个题目。
【1】学生回答
【2】教师小结：砖出于泥而坚于泥 红绸包裹的砖 红绸里面的秘密。。。。。。
活动六: 读《砖头颂》
砖头颂
没有华丽的颜色，
没有奇特的外形，
没有金银的璀璨夺目，
没有古董的价值连城，
你只是一块平凡的砖。
你被修在厕所里，
你被铺在大路上，
你被压在车轮下，
你被烧在烈火中，
在哪里你都那样无怨无悔。
你铺设道路桥梁，
你建起高楼大厦，
你修成千里长堤，
你筑就万里长城，
平凡的你却是那么的伟大。
活动七：布置作业
请同学们以砖为主题，运用本单元学习的说明文的说明方法写一篇说明文。

板书设计： 仔细观察 说明事物

猜：五花八门
看：{观其形、辨起色、称其重、听其声}
想：{来历：取土------和泥------模具塑形-------晾晒----烧制------冷却------制成砖
用途：铺地、做网墙、做台阶、做围墙、造房子、

悟：外表很丑、内心却很美

课后反思

激发学生的求知欲望

提高学生的观察能力，调动学生学习的积极性

激发学生动脑、动手

培养学生的概括能力，语言表达能力。

培养学生的写作能力

作 文 教 学

教

案

授课人；石玉花