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处理旷课学生的思考
我们班上有一个叫王德元的同学从开学初就开始经常逃学，几乎每个星期都要逃学一两天，老师经常教育，他的妈妈也想了很多办法，但就是没有效果，甚至有时候妈妈送他上学时，在半路上他就突然跑了，妈妈年纪大又追不上他。尽管他经常逃学，但成绩在班上还不算太差，真是没有办法，非常担心他因为逃学而把行为习惯搞坏了，还怕他因为逃学出现安全事故。有一天，他又逃学了，我在镇政府的球场找到他。我把他带到办公室，先找他了解情况。原来学习压力大，加上换了科任老师，所以很失落，想在外放松。在畏学、厌学，郁闷的心理作用下，做出了不理智的行动。
找到了原因，我没有叫他的家长，就马上采取了相对应的措施：和科任老师沟通，召开主题班会，开展适当的群体性的游戏活动，在活动中曾进友谊；找他们聊天谈心，谈将来，谈学习，谈交友
经过两个月的磨合，终于又让这个班步入正轨，在这个同学身上，再也没有发生旷课的事件。
学生厌学旷课、逃学的原因是多方面的，有学生自身的，有学校教育内部的，有家庭的，也有社会的。了解学生旷课的原因，针对原因对症下药，消除导致学生旷课、逃学的各种影响的源泉。
    反思自己当时的做法，感觉，基本上是比较恰当的，没有采取过激的措施。对待学生的旷课问题，老师应持理解和宽容的态度，不要老抓着学生的过错不放，不要动不动就叫家长。对有过错的学生给予充分的反思时间，以促进学生自省、增强改正错误的决心。只有了解学生、才能理解学生，只有热爱学生，才能宽容学生。只有尊重学生，给学生以应有的宽容，才能赢得生的尊敬和信任，才能做好学生的思想政治工作。                   
总之，社会、学校、教师家长给予学生细心的呵护，帮助学生树立正确的人生观、学习观，减少逃课现象发生，对逃课生要究其原因，更要说服教育，逃课现象都会得到解决的。