《11、拟人的形象》教学设计.doc

第11课拟人的形象
第一课时
教学目标:
1、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
2、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。
教学重点：
通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品。
教学难点：
卡通形象的塑造与表现。
教具准备：关于卡通的图片、创作过程的资料等。
教学过程：
一、激趣导入
1、探究拟人化卡通的造型：组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流。研究文具或其他用品的形状、功能。研究拟人化的卡通形象的色彩。
2、师生交流资料。
二、提问深入
1、引导学生爱护自己的学习及生活用品。
2、小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用
3、研究文具或其他用品的形状、功能。
4、研究拟人化的卡通形象的色彩。
三、结合生活，动手操作
1、引导学生爱护自己的学习及生活用品。
2、小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他人的情感，树立爱护学习及生活用品的好习惯。
四、实践活动
提示：我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通文具及其他用品时应注意什么？怎样设计才更巧妙？
倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人
五、课堂总结

第二课时
教学目标：
1、感受卡通片中各类拟人化的形象，激发学生的生活情感。
2、学会用拟人化的表现手法表现物体。
3、学生学习把日常物品、动、植物等画出来后添加五官、手脚及衣服，掌握拟人化的绘画方法。
重点：拟人化表现手法的掌握。
难点：拟人化的表现手法。
教学准备：
教具：一段剪辑的卡通片录像、一些半成品的范例及彩笔
学具：自己熟悉、喜爱的卡通片形象粘纸或图片；彩笔或记号笔、油画棒
教学过程
一、导入课题
出示卡通形象图片，学生欣赏。
说说你喜欢的形象和理由。
你觉得拟人的形象有什么特点？
小结：拟人形象的特点（生动、可爱、夸张┅┅）
出示课题：拟人的形象
二、新授
1、学生小组展示，拿出事先准备好的各种卡通形象图片，贴纸，欣赏。
要求；（1）各个形象有什么最大的特征。（2）他们怎样变的象人一样的。
2、学生交流：每组选一个卡通形象进行介绍。
3、教师小结。
（1）拟人的卡通形象：动物、植物、用品
（2）拟人化的手段：添加五官、添加表情、添加衣服、添加手脚。
4、学生尝试练习。
（1）出示几种动物、植物或用品，每组选择一个创作拟人化的卡通形象。
（2） 每组选出最漂亮的一个进行全班交流。
5、教师点评，讲解
6、示范绘画
讲解时注意引导学生运用夸张的五官，结合事物本身的特点进行拟人化。
7、 欣赏范画，讲解细部。
三、学生创作
1、要求学生以小组为单位，创作一个童话故事。
2、每人根据格式分配角色创作一个卡通形象。
3、学生练习，创作。
四、作品展示
1、小组展示故事。
2、选出最佳创作奖与最佳卡通形象奖。
3、小结。
五、板书设计
拟人的形象

含义 方法制作 人物合成