中班艺术好听的打击乐教案反思.docx

中班艺术好听的打击乐教案反思

活动目的
　　1．通过音乐活动，培育幼儿敢于尝试、探究的精神。
　　2．幼儿尝试用各种打击乐器并选择适宜的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲的美感。
　　3．进一步进展幼儿的想像力和制造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。
　　4．教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
　　5．能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
　　活动预备
　　节奏卡若干、磁性黑板、录音机、磁带、打击乐器、小铃、响板、铃鼓。
　　活动过程
　　一、开头局部
　　小朋友听着音乐开心地进教室。
　　二、根本局部
　　1．第一次尝试，让幼儿知道乐曲的名称、节拍、心情，理解打击乐器应有节奏地为乐曲伴奏。
　　(1)请幼儿观赏乐曲，观赏后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及心情。
　　(2)教师预备若干小铃、响板、铃鼓，让幼儿自由选择乐器，并为乐曲自由伴奏，教师将幼儿伴奏过程进展录音。
　　(3)教师放录音，幼儿听完录音后和教师一起争论。
　　师：小朋友刚刚听了录音，听后觉得怎么样?为什么不好听呢?这首乐曲原来很美、很好听，可是小朋友伴奏不仅没有使乐曲更好听，反而听了不舒适，那我们应当怎么办?(拍整齐的节奏)
　　(4)教师把幼儿分成三组，每组幼儿争论选择某种节奏，并且听着音乐拍出所选的节奏。
　　2．其次次尝试。通过尝试，让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏为乐曲伴奏很单调，从而启发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器有层次地进展合奏。
　　(1)幼儿争论，并用打击乐器拍出已商议好的节奏为乐曲伴奏。(在每组中教师预备若干节奏卡，让幼儿自由选择)
　　(2)每组幼儿把写有节奏型的节奏卡贴在黑板上，并轮番进展表演。伴奏后，教师和小朋友一起争论。
　　师：刚刚大家都听了每组小朋友的演奏，觉得怎么样?(好听，不乱七八糟的)但教师觉得有些单调，怎样才能拍得更好听呢?
　　3．第三次尝试。启发幼儿开动脑筋，用响板、小铃、铃鼓三种乐器仿照音乐中的形象，选择适宜的节奏型为乐曲伴奏，并从中体验用打击乐器伴奏留意不要太响，要掌握力度，以免破坏乐曲美的意境。
　　(1)教师让幼儿按小铃、铃鼓、响板三种乐器分成三组。
　　(2)幼儿商议选择适宜的节奏卡，边听乐曲边用乐器进展演奏。
　　(3)教师请拿小铃的幼儿说说拍得是什么节奏?为什么要选择这个节奏?让幼儿把节奏卡贴在黑板上。( I ，小铃敲的声音像农夫伯伯拍麦子时，麦子在跳舞的样子)教师请拿响板的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这个节奏?( I I，响板敲的声音就像农夫伯伯拍麦子的声音)教师请拿铃鼓的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这种节奏?( I I 敲铃鼓的声音就像农夫伯伯拍麦子的声音)教师让敲响板和铃鼓的小朋友分别把选择的节奏卡贴在黑板上。
　　(4)教师请小朋友在合奏时留意强弱，拍打击乐器不要太吵，要掌握力度。
　　(5)小朋友听音乐进展合奏，教师录音。
　　(6)教师放第一遍录音和幼儿进展合奏的录音，让幼儿进展比拟。
　　三、完毕局部
　　1．小朋友听着音乐自由舞蹈。
　　2．小朋友听着《拍大麦》的音乐走出教室。
教学反思：
在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。