大课间活中体育教师的角色.docx

大课间活中体育教师的角色
随着大课间活动的广泛开展，体育教师在活动中的作用日益凸显，我校体育教师在大课间活动中扮演组织者、检查者、指导者、服务者、辅导员的角色，为帮助班主任带领学生参与活动做好了有力保障。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、大课间活动中体育教师是组织者、检查者的角色　　
大课间活动的开展，离不开体育教师的组织、策划。每周每个班级活动什么内容，体育教师必须事先宏观调控，甚至每天活动什么内容体育教师也必须做到心中有数，只有这样体育教师才能及时做好场地的分配和器材的供应。在大课间活动中各班出勤情况、活动情况，体育教师要严格把关，没有及时活动的班级，体育教师要督促按时大课间活动。　　
二、大课间活动中体育教师是指导者　　
大课间活动中许多活动的开展，离不开体育教师的指导。例如：四年一班学生分组迎面接力竞赛，这时体育教师要及时到位，指导迎面接力交接棒的方法，一定要做到交接棒时身位错开，避免撞个满怀，告诉班主任班级活动安全措施一定要做好。五年二班打篮球，体育教师适时过去指导一下，什么情况下是犯规，什么情况下是违例……如果时间允许的话，体育教师当执一下裁判，那么比赛更正规、更有秩序，学生运动热情会更高。再如，六年一班打乒乓球，学校教学楼后有五个水泥案子，一个班３０多个人怎么分组，体育教师可以指导他们６个人左右一个案子，一个案子两边站３人，采取三球制的方法，谁先赢３个球，对方会被排队的另一个选手换下，依此类推。体育教师可以适时地指导学生怎样发球、怎样推挡球、怎样攻球、怎样提拉球、怎样搓球、怎样削球……经过体育教师的恰当指导、点拨，学生的运动更正规，方向更明确，运动水平提高的更快，运动热情也会更高。　　
三、大课间活动中体育教师是服务者的角色　　
每一次大课间活动，体育教师身份都是服务者的角色。体育教师事先规范好每个班活动区域，班级活动需要什么器材，体育教师事先给准备好、准备足。当然，在大课间活动中，班级临时需要什么器材，体育教师也应该马上服务到位，立即去准备体育器材。只要有了场地，学生活动有了器材，又有班主任的组织、管理，加上体育教师的指导，大课间活动想当然开展的会有声有色，丰富多彩了。　　
四、体育教师也是辅导员的角色　　
为了更好的开展大课间活动，体育教师在学期初召集班主任、班级体委及运动骨干集中辅导几次大课间活动需要懂得的运动技能技巧、游戏方法、裁判规则、安全常识等学习教育，让班主任、体委、运动骨干对运动知识、安全常识……有一个大致的了解，以便更好的开展大课间活动。　　
五、大课间活动的实施需要体育教师与班主任良好沟通和相互配合　　
大课间活动的实施，不是单靠体育教师能完成的，也并不是只通过班主任能完成得了的。这里离不开体育教师与班主任良好的沟通和密切的配合。每天的大课间活动，班主任最熟悉班级的情况，学生的特点，哪个学生体质薄弱，应该锻炼什么，怎样锻炼，班主任是很清楚的。如果班主任能指导，学生可以在班主任的指导下参与运动；如果班主任指导不了，可以派学生与体育教师联系，班主任与体育教师共同指导学生运动技能技巧、游戏的学习。哪一项运动项目，如果班主任不清楚怎样去学习、运动，应及时与体育教师取得联系，在体育教师的指导下，安全、高效的完成。每个班主任每天大课间活动什么内容，事先与体育教师沟通好，做到不撞车，合理、科学的安排好大课间活动。当然，体育教师如果没有及时准备好、准备足体育器材，应及时与班主任取得联系，协商好大课间活动重新安排什么内容，做到相互支持、相互合作、相互理解，才能更好的开展好大课间活动。　　
大课间活动的开展，需要体育教师转变角色，发挥应尽的作用，使活动有条不紊的进行。