大危机与新政教学反思.doc

大危机与新政
本教案运用到教学中，有如下优点：
1、教学设计基本达到预期效果：本课内容较多、较难，但围绕一条主线：柯立芝繁荣——《美国的悲剧》——经济危机－罗斯福新政，重点是经济危机和罗斯福新政，根据这一主线设计这一节课的教学模式：问题——引导——探究——释疑，以老师设疑和学生质疑的问题教学法，小组合作学习贯穿课堂教学的始终，在教学过程基本上达到预期的效果。
2、以学生为主体，开展教学改以往老师收集史料为学生课前搜集历史资料，并让学生在课堂上展示他们的成果，充分调动学生积极性，使学生能主动获取知识，提高技能。运用多媒体教学，激发学生学习兴趣，课上展示历史材料，培养学生从史料中获取知识，分析问题的能力。课上设置问题小组讨论，培养学生团结合作，探究学习的精神。
3、课堂气氛活跃打破九年级学生以往上课不举手发言的习惯，三分之二的学生踊跃发言，连一个学困生也举手发言，听课老师赞不绝口。
4、理论联系实际在思维延伸中设置了对比2008年的金融危机与罗斯福新政有何异同及对中国的改革开放有何启示，从而做到今昔对比，以史为鉴，发挥了历史的作用。
需改正的地方：
1、多关注细节。俗话说：细节决定成败。在小组合作学习中，没有充分发挥组长和成员的作用，代表发言大多数是代表自己的观点，而不是集体智慧的结晶。另外预留讨论的时间不足，匆匆收场。今后应关注学生的需求，为每一个学生提供施展才华的机会。
2、少突出德育渗透。在罗斯福新政时，考虑时间关系，没有突出罗斯福总统身残志坚的高贵品质，并以此为契机对学生进行德育渗透，以后需注意。