大班综合活动我的课间活动教案反思.docx

大班综合活动我的课间活动教案反思

一、 活动目标：
1、 通过调查、访问、绘画等形式让幼儿对小学生的课间活动有肯定的了解和熟悉。
2、 能围绕课间活动与同伴用较连贯的语言积极、主动地进展沟通，愿意表达自己真实的情感。
二、 活动预备：
1、 调查表
2、 录象、电视机
3、 绘画纸、水彩笔
4、 图片
三、 活动过程：
师：小朋友，你们好，我们都是大班的小朋友，立刻就要进入小学学习了，小学每节课之间都有一个课间活动，这个时间不是很长，只有非常钟，那么在这个课间活动时，我们小学生可以干什么呢？上次，我请小朋友对小学生的课间活动进展了调查，请你与旁边的小朋友说一说你调查了谁？课间活动可以做些什么啊？（幼儿争论，作答）师：谁来说一说你调查了谁，小学生是怎样进展课间活动的？（幼儿答复）师：教师也访问了一些小学生，我们一起听听，他们是怎么说的。（看录象）师：刚刚小学生是怎样说的？
教师小结：原来，小学生在课间除了可以玩嬉戏，还可以做课前预备，上厕所，喝水，说静静话等好多事呢？
师：刚刚有位小学生说课间可以玩一些嬉戏，那么你觉得课间适合玩哪些嬉戏，不适合玩哪些嬉戏呢？为什么？
师：在课间只有这么短的时间，我们小朋友适合玩简洁的，活动量小的，简单操作的，安全的嬉戏。
师：哦，我们小朋友知道了在课间可以做课前预备 ，上厕所，玩各种适宜的嬉戏，请你也试着安排一下自己上小学的课间活动，先干什么，再干什么，并把它画下来。
（幼儿操作，教师指导）师：刚刚小朋友都进展了课间活动的安排，现在谁来说一说，你是怎样安排的，先做什么，后做什么？
师：小朋友都安排了自己的课间活动，教师这里也有一段录象，讲的是一位男同学和一位女同学的课间活动，看看他们有什么不同。
师：刚刚男同学是怎样安排的呀？
师：女同学又是怎样安排的呢？
师：我们再来看一看是不是这样呢？
师：这两位同学的安排，你认为谁安排的适宜，为什么？
师：现在请你想一想自己的课间活动安排的适宜吗？假如不适宜的话，再去改一改吧！
活动反思：
《课间活动》主要是结合生活实际理解5、2的乘法口诀，能敏捷利用口诀来解决简洁的生活实际问题。
一节课下来，我思绪万分，从以下几点反思课堂：
1.放手不是说话，要落实到课堂的分分秒秒
或许是传统授课方式的习惯性，一开头放手不适应，总想帮帮孩子们，总遗忘放手的初衷。
2.孩子需要指导，手把手辅导点点滴滴
二年级的孩子其实很小，不仅是年龄，还有心智和阅历。开头是困难的，需要我们每一步每一句都给于点评和指导，要急躁的给他们时间和空间，看着他们点点进步，滴滴成长。
3.孩子需要沟通，生生互助成长飞速
当孩子们遇到困难时，我们不由自主的伸出救济之手，没想到这种帮忙是一种摧毁，想想难免伤感，教育中爱的迷茫呀！当孩子遇到困难时，伸出救济的应当是他的伙伴同桌，假如没有解决，还可以征求全班同学的帮忙，以及同桌争论等等。最终，才由教师点拨或帮忙。
信任孩子，他们总是会制造奇迹；帮忙孩子，指导他们开头新的学习；放手孩子，给他们制造思维迸发的空间。