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农村学校怎样上好美术课
农村小学美术课的现状分析：现在的农村小学还不重视美育，很 多时候，由于需要美术教师往往教语文课或者数学课，因此美术教 师不能发挥自己的特长。有时学校也会为了让学生作为调节，简单 的上一节美术课，课堂很随意，教师很轻松，因为大多是班主任代 课的，他们也不是专业不知道如何去引导学生。农村的学校和家长 都不重视美育，也不注重培养学生的美术兴趣，这样就把学生的美 术细胞扼杀了。 在这样的环境下，农村小学的美术教师怎样才能上好美术课呢？
一、 教师要为自己创造条件，多上美术课 由于农村教师紧缺，美术教师就要为自己创造上美术课的条件。 教师可以在各种学科中渗透美育，这样，就为美术课创造了条件。 另外，身在农村小学的美术教师要多和领导讲解美术学科的重要 性，尽量得到领导的理解与支持，让学校领导从思想上重视美育， 为教师主动创造合适机会。
二、教师要转变教学观念，提高审美意识 因为农村教学条件的限制和教师水平的差异，使农村的美术教育 参差不齐，美术教师的个人意识也有差异，我们的美术课并不是把 学生培养成画家、美术家，也不是为了应付一节课或者认为是简单 的哄孩子玩。学生眼中的世界，描绘的水平绝对不可能和成年人一 样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随 着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为主动的
再创作。要在学习过程中陶冶情操，提高学生的审美意识。因此在 课堂教学当中，也不能以太高的准则来评价学生。而是看在画中是 否真实反映了学生的内心感受，是否有独特、新颖的表现。要多给 予肯定的表扬。观念的转变是教学的指导思想，首先教师不能有美 术是不重要的课程等意识。美术与其他各学科紧密相连，渗透在各 学科，体现在生活的衣食住行中，教师要转变观念，也要不断提高 自身的审美能力，才能培养学生的美术兴趣，提高学生的审美知识 和意识，才能达到美育的目的。
三、教师要从兴趣入手，提高创造能力 农村学生由于对美术课的认识比较片面，所以学习起来兴趣不是 很高，教师只有根据农村学校的实际情况，从自身出发， 了解学生， 转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具，有效地培养学生 的艺术素质，不增加他们的负担，培养他们的兴趣，才能提高学生 的创新能力。 1.改革教学方法 过去有些人受传统教育思想的影响，教书非常“认真” ，把课堂教 学当成只传授知识的场所，没有做到教书育人、培养才干、开发智 力。而是教法简单化，