绘本教学.doc

一、 图片导入，激发兴趣
师：老师知道你们爱读童话、爱看童话，你猜，老师给你们带来了哪些童话故事？大声说出他们的名字。（出示图片）
看来同学们很喜欢童话呢，今天林老师就带着大家一起走进神奇的童话世界，让我们打开童话的大门，你瞧，老师把谁请来了？（玫瑰花和甲壳虫）
师：两个人物中，你更喜欢谁呢？能说说理由吗？
只要发挥你的想象，玫瑰花和甲壳虫这两个毫无关系的事物之间就会发生有趣的故事。
出示要求：请四人一组，先选好谁来说故事，谁来当玫瑰花，谁来当甲壳虫，说一说，演一演，看哪一组能创造最有意思的故事。
（小组讨论，请2组左右，说中点评，概括出童话的特点：想象丰富，情节生动，受到启发）
二、 品读绘本，续编童话
师：童话就是这么神奇，只要你发挥合理大胆的想象，就能创造出有趣的故事，你们还想读吗？做端正，仔细看，认真听，这个童话故事的名字叫做——搬过来搬过去。
（师讲童话）
同学们还记得他们都遇到了哪些困难吗？（板书：吃饭、上厕所、上楼梯、晾衣服……）
看来你们听的可认真了，于是，第二天早上，他们躺在草地上，想出了好办法。你想知道什么？（板书：？）
是啊，什么样的办法能让他们克服这种种困难呢？
老师想了一个绝招,帮他们解决吃饭的问题，想听吗？
（出示范文，学生读）
谁的眼睛最亮，猜猜看，为什么老师要在这些句子下面划波浪线呢？（心理描写）那横线呢？（描写人物说的话叫做语言描写），那为什么加三角号呢？（这是动作描写）
嗯，要是用上这些描写方法，就能让你的童话变得更加生动具体。请同学们选择其中一个困难，发挥你的想象力，鳄鱼和长颈鹿会怎么想、怎么说、怎么做呢？拿起笔，小安徒生们，动起来吧。
1、 （出示习作提示：1、选择其中一个困难，用上描写方法具体写下鳄鱼和长颈鹿会怎么想、怎么说、怎么做。）
三、 习作点评
师评、学生互评
（请两个学生上台读自己的习作，让学生根据评价标准看他做到了那几点？）
四、 课堂小结
同学们学得真认真，看来，只要我们大胆想象，敢于动笔，再把这些片段连起来说，加上开头和结尾就是一篇完整有趣的童话故事了。