黄山奇松-(2).doc

16 黄山奇松
教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“屹立”、“饱经风霜”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
3、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
教学时间：2课时
教学过程：
第二课时
一、激趣导入
今天老师想过一把导游的瘾，带大家去虚拟世界游览参观“天下第一山”黄山（板书：黄山），你们想去吗？
二、课前准备
要去旅游就要做好准备工作，老师替大家列好了准备清单，请看大屏幕
课件：
1、“黄山四绝”是哪四绝？
2、黄山最好的观松处在哪里？
3、三大名松的特点各是什么？用横线划出描写迎客松的句子，用波浪线划出描写陪客松的句子，用双横线划出描写送客松的句子。

请同学们带着问题自由朗读课文，边读边在文中进行勾画。
做好了准备工作，我们就坐上旅游车出发了。
三、学习课文第一自然段
黄山这个地方有什么风景值得我们大家去观赏呢？（奇松、怪石、云海、温泉）（出示四绝图）排在第一位，让人们对它赞不绝口，情有独钟的是什么呢？（奇松）（板书：奇松），黄山松奇在哪里？今天，就让我们一起去仔细观赏一下这些奇特的松树吧。
四、学习课文第二自然段
黄山上面无山不石，无石不松，无松不奇。黄山上面处处都有奇松，我们去观赏奇松最好的地点在哪里？（玉屏楼）从文中哪句话知道的？
假如你现在就站在玉屏楼上，你会看到哪些松树？（迎客松、陪客送、送客松）
板书：16黄山奇松
迎客松
陪客松
送客松
3、刚才我们已经在文中画出了描写三棵松树的句子，再读一读。
在这三大名松中，作者评价最高的是哪棵树呢？（迎客松）你从哪句话看出来的？（如今，……象征了）（出示图片和句子）这棵迎客松长什么样子？（迎……到来）（接着这张图片出示句子）迎客松奇特在哪呢？从文中找出表现奇特的语句。
A.迎客松虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
B.这棵迎客松已经有1000多年的历史了，别的树1000多年早已枯死了，可这棵迎客松却仍然郁郁苍苍。
C.大家想想在这1000多年里，迎客松经历了哪些磨难呢？（风吹雨打，干旱，日晒，严寒酷暑）
D.经历了这些磨难，迎客松仍然郁郁苍苍，充满生机，说明它的生命力非常——顽强，这是迎客松的奇特之处。
E.还有什么地方奇特呢？（姿态优美——它有一丛青……手臂）全体起立，伸出右手，作出欢迎的动作。（请一个同学上台，做这个动作）
同学们看图上，迎客松伸出去的枝干像不像同学们欢迎客人的手？迎客松站在黄山上，伸出枝干欢迎人们，大家想象一下，迎客松会说些什么呢？（欢迎你们的到来！欢迎你们来黄山！）
F.谁来模仿一下迎客松的动作和语言？大家都能感受到迎客松的热情。
G.齐读描写迎客松的句子。
4.迎客松把客人们迎进了黄山，那接下来由陪客松来陪同客人游览黄山。（出示图片）。
A.文章描写陪客松的句子是哪句？齐读这个句子。（图旁出示句子）
B.这个句子用了什么修辞手法？（比喻）把陪客松比作巨人，从巨人你感受到了什么？（强壮，茂盛）还用了什么修辞手法 ？（拟人）是哪个句子呢？（陪同…风光）
5.陪客松像主人一样陪着客人游览黄山，在观赏了美丽的风光之后，客人们要走了，这个时候由谁来送别？（送客松）（出示图片）
A.文章写送客松的句子是什么？（图片句子）
B.齐读句子。
C.送客松姿态独特，表现在什么地方？（枝干盘曲）
D.像我们平时看见的盆景。（出示盆景图）讲解盆景的形成（园艺师修剪塑型而成）
E.而送客松也是枝干盘曲，没有经过人为的修剪，所以人们把它比作天然的盆景，是不是很奇特呢？
F.送客松的奇特除了枝干盘曲，还有它向下伸出的长长的手臂，好……。
G.自读描写送客松的句子，读出送客松依依不舍的感情。
指名读，（要读出依依不舍的感情，应该把依依不舍读慢一点儿）
全班齐读
6、同学们，看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，下面我们再看看这三棵奇松，好吗？（来到了黄山最妙的观松处玉屏楼，你举目望去，首先就会看到迎客松。迎客松-----，陪客松------，送客松------）（教师引读第二节。）

五、学习第三自然段
　1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？（教师范读第三节）
2、黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。咱们再来读一读课文最后一节吧！（齐读）
3、这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我觉得咱们在读的时候再放慢速度，这样就更能把黄山奇松的千姿百态给读出来。咱们再一起读一遍，好吗？（齐读）
六、小结
1、观赏完了这些神奇的黄山松，让我们来齐读这篇课文，回味这些神奇的黄山松。
2、看着这些神奇的黄山松，你们有什么感想呢?

七、课后延伸：
　　同学们，黄山神奇秀美，明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，可见，黄山的风景的确令人着迷。同学们，回去后把黄山的奇松介绍给爸爸妈妈，说不定爸爸妈妈听了你精彩的介绍后，国庆假期就能带你到黄山去游玩呢！
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