人教版四年级下册小数的大小比较.doc

《小数的大小比较》教学设计
台城第二小学    余曼婷  
教学内容： 新人教版四年级数学下册第40页例5。
教学目标：
1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。
2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。
3、培养学生的观察能力和判断能力。
4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。
教学重点： 会比较小数的大小。
教学难点： 调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。
教学准备：课件
教学过程：
一：复习准备
1、填空。
2、在以前的学习中，我们已经学习过了整数比较大小的方法。完整的描述出整数是如何比大小的。
3、小结：整数进行比较时，首先要看它的数位，数位多的数就大。数位相同时，从高位一位一位的往下比，直到比出大小为止。
二、新课学习
1、那么小数比较大小的方法又是怎样的呢？今天，就让我们一起来研究一下小数比较大小的方法。（板书课题：小数的大小比较。
2、 请同学们把书翻开，翻到第40页，我们一起来看一下书上的这副图，这副图上的小朋友是在干什么呀！你能从这副图上得到哪些信息。
3、 要分别排出这四位同学的名次前后。就要将他们的成绩一一进行比较，那下面老师把他们分别分成两组来进行比较，看看谁会是优胜者。 小组讨论，汇报
4、 先比较整数部分，整数部分和十分位上的数都相同，则要比下一位。下一位是百分位，则比百分位，看看他们的排名，他们之间可以用一个什么符号来连接呢？
5、 几个小数进行了一次比较，那有哪位同学能够说一说小数是如何比较大小的吗？
6、 小结：小数进行比较时，先比较整数部分；整数部分相同，就比较十分位；十分位相同，就比较百分位；……那如果在百分位上还不能比出大小呢？
三、扩展运用
1、第40页，同学们先把例题中几个数据，符号给补上。补完之后请看到做一做，看哪个同学能快速的比较出这几组数的大小。 说说你是怎么比的？ 
2、完成第41页练习十的7，8小题。
3、拓展练习
4、判断题
四、课堂总结通过今天这节课的学习，你有什么收获？