幼儿园家长座谈会.doc

家长会亲爱的家长朋友们： 你们好！欢迎你们于百忙之间抽空来到XX幼儿园，和我一起分享这段快乐的时光。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。孩子在幼儿园阶段能否获得良好的发展，不仅需要老师的精心教导，尚有赖于您的配合。可以说，家庭和幼儿园同步教育才干保证孩子身心和谐发展。在孩子跨入幼儿园的这一刻，为了让他有一个良好的开端，还需要我们共同努力。下面，我分六个部分来说一说这个问题。一、 家长如何帮助孩子做好入园准备1、心理准备 入园前2、3个月，家长给孩子多提供独立与别人交往的时间与机会，使孩子逐渐习惯与同伴或其他成人一起玩耍、嬉笑；要和孩子经常谈论幼儿园，可以谈邻居、同事家小孩在幼儿园如何快乐；告诉孩子知道幼儿园是小朋友学习本领、游戏玩耍的地方，在那里可以玩到许多新玩具、结交许多新朋友，有老师和小朋友一起玩，激发孩子想上幼儿园的愿望。 还要提前带孩子参观幼儿园室内室外活动场合，帮助孩子熟悉幼儿园的环境，教孩子识记一些重要场合（如本班教室、厕所、活动场合位置等），并带孩子结识幼儿园的教师和同伴，减轻孩子的陌生感。这些准备工作，将有助于减轻孩子初入园时情感上的波动和哭闹。 2、生活准备 会自己用勺进餐，克服要别人喂饭或挑食等不良习惯；让孩子结识自己的服装鞋袜及其它用品；教孩子敢于向成人提出自己合理的规定，如想喝水、大小便等，而不要以哭代替。在作息时间的安排上，应逐渐接近幼儿园的生活规律，比如吃饭，午睡的时间等。 3、交往准备 教孩子学会说“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，会和老师、小朋友打招呼，如“早上好”、“再见”等。引导孩子在与同伴玩耍中学会忍让、关心与合作，教孩子知道如何对的地展示自己的本领，使孩子在交友中获得乐趣并锻炼与人交往能力。 4、行为训练 培养孩子的文明行为，不抓人、打人，伤害同伴；教育孩子遇事不任性、乱发脾气；会用语言与人交往。 二、孩子入园的常见现象，以及家长朋友们该如何解决常见问题一、送孩子进入幼儿园时，孩子哭闹着不让家长走。因素分析：刚到一个陌生环境，对新环境不熟悉；和家人分离的焦急感，用哭泣来说服家长不送自己上幼儿园。悲观措施：1、批准孩子不上幼儿园的规定；2、趁孩子不注意，偷偷走掉，这样会让孩子哭的更厉害，给孩子导致一种不安全感，认为家长不要他了；3、见到孩子哭就和孩子同样伤心，你的情绪会影响孩子并给孩子带来悲观的暗示。积极措施：1、和孩子约好早点来接他，比如下午4:30准时来幼儿园接他们回家；2、和老师沟通，了解孩子在幼儿园的情况，有针对性的教育；假如孩子有进步，适当给与一些小奖励，尽量不要给物质奖励，建议用精神奖励，比如给孩子自己挑选一本书的权利、带孩子郊游一次、满足孩子一个愿望、教孩子做个小手工等；常见问题二：入园前孩子活泼，入园后变得内向、不爱说话。因素分析：1、和新环境里的孩子、老师不熟悉，不敢开口说话；2、幼儿园是集体生活，有很多的孩子，无论是说话的机会，还是说出的话受到肯定的机会，都不如家里多。悲观措施：忽视、任其自然是不可取的。积极措施：1、密切和老师配合，了解孩子在园的细节，将孩子的变化和老师说一说，让老师多关注孩子的这方面，希望老师能多鼓励孩子，对孩子说的话积极做出反映；2、鼓励孩子在别人面前大胆说话，同时也为孩子发明一些在众人面前表达的机会，给全家讲故事、招待客人等。比如孩子在背儿歌的时候，每背完一句，就要给他一次鼓掌，直到儿歌背完为止。常见问题三：孩子刚上幼儿园时经常感冒。因素分析：1、换了一个新的环境，孩子不适应；2、幼儿园是集体生活，容易出现交叉感染的情况；3、幼儿园的活动多，孩子又爱出汗，衣服穿脱不适或不及时容易引起感冒。悲观措施：不分季节和温度，给孩子穿很多衣服。其实，幼儿和成人穿的衣服应当是同样多的积极措施：在孩子健康时，多鼓励孩子参与一些户外锻炼，增强孩子的体制；平时要让孩子养成不挑食、讲卫生的健康习惯；假如孩子感冒了，不要送孩子上幼儿园，以减少交叉感染的机会，也有助于孩子恢复健康。三、如何配合老师培养孩子的常规我们都知道细节决定成败，性格改变命运，一个人的行为习惯很容易养成，但是一些不好的行为习惯却不容易被改变，所以塑造孩子的好行为习惯非常重要。1、如何培养幼儿用餐好习惯 家长朋友们应当在宝宝入园前了解幼儿园的时间表，天天进餐的时间，涉及食谱和幼儿园托、小班的进餐方式。用碗盛米饭，用盘子盛菜，用勺子进餐。根据幼儿园的进餐表，调整在家的进餐时间，尽量鼓励宝宝摄取丰富多样的食物。 托班的小朋友家长要尽量地培养孩子自己动手的能力， 起码要学会配合老师； 小班的小 朋友最佳可以自己使用调羹；中班的小朋友最佳开始学习使用筷子。 2、如何培养孩子上厕所的好习惯 常见情况有宝宝自己不会上厕所、不知道或不敢叫老师、玩“疯”了忘了都也许是宝宝发生常尿裤子的“状况”。家长朋友们要用亲切关爱的语气告诉孩子，假如有大小便要告诉老师，老师会像 妈妈同样帮助他。尿湿了裤子也没关系， 老师会帮他换上的（当然， 要提前和老师沟通好）； 要给宝宝穿着有松紧带的裤子， 便于穿脱； 要告诉老师宝宝大便的大体时间和平时如厕的次 数，请老师随时提醒宝宝如厕；不要因此谴责宝宝，要知道，已经很沮丧的宝宝最不需要的 就是“火上浇油”。 3、如何培养孩子午睡习惯很多幼儿入园时，中午总是不睡觉，下午学习时又开始犯困，那么家长朋友们可以提前与宝宝约定中午要准时午睡，若幼儿准时入睡，便给予孩子奖励；中午在家时，也要尽量按照幼儿园进行午睡。四、抓住0至6岁孩子的敏感期语言敏感期(0至6岁) 1、在孩子开始学说话时，就开始了他的语言敏感期。三周半左右正是语言敏感高峰期，比如小侄女学爸爸说“咕噜”事例。 2、部分幼儿会出现口现象 家长其实不必过于紧张，这是幼儿想急于表达的结果，家长可以放慢语速，让孩子跟着你们一个字一个字的跟读模仿，相信孩子的口吃现象会逐渐减轻直至消失。秩序敏感期(2至4岁)1、孩予需要一个有秩序的环境来帮助他结识事物、熟悉环境。 2、幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的规定上，当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。比如小侄子定期看动画片喜羊羊和灰太狼感官敏感期(0至6岁)孩予从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。 以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智能。 动作敏感期(0至6岁) 1、两岁的孩子已经会走路。三岁左右 最是活泼好动的时期，父母应充足让孩子运动，使其肢体动作对的、纯熟，并帮助左、右脑均衡发展。 不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。2、平衡感失调的情况社会规范敏感期（2.5至6岁）人都是在社会当中的，孩子也是。两岁半的孩予逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时。父母应与孩子建立明确的生活规范、平常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。比如小朋友之 间发生一些纠纷是很正常的，特别是托班的小朋友，表达能力欠缺，同其他小朋友争抢玩具时，急了也许会咬一口或者打一下，这些行为都很正常，由于小朋友的袭击行为完全是无目 的的。老师会及时地解决，帮助小朋友进行分析，纠正孩子的不良行为，家长不需要过度紧张。在宝宝入园前后，家长帮助宝宝了解一些集体生活 准则，如：轮流、等待、分享、忍让等，以便宝宝能快乐地与新伙伴相处。 五、家长如何配合幼儿园开展工作：每一位家长都希望自己的孩子可以健康成长，头脑聪明，多才 多艺，学有所成，出人头地。然而，一个孩子能否成为社会有用之 才，并不是某一方面的因素可以完毕的，除了孩子先天所固有的因 素外，在孩子后天成长过程中还需要家庭、学校、社会等多方面的 共同努力才干达成的。在孩子后天成长的过程中，孩子很大部分时 间和精力又都是在学校和家庭中度过，因此，学校和家庭也就必然 成为孩子后天成长过程中的决定因素，家庭教育与学校教育是否融 洽与配合，直接影响着对孩子的教育成长，家长与教师的配合也就 成为孩子健康成长必不可少的一个条件。第一，掌握好对幼儿教育的尺度，选择好教育内容和所要达成 的教育目的，采用对的的教育态度，使我们的教育尽量科学化。那么，什么才是幼儿阶段 应当学的东西呢？我认为，一方面是为此后学习做准备的基础性的 知识和行为习惯。如数字、字母的结识，笔画的书写，学习的习惯，生活的习惯，看书、拿笔的姿势等等。另一方面是学无止境的 东西。这重要是能力方面的，比如孩子语言的能力，是孩子一生也学不尽的；又如学习的爱好，这关系到孩子学习的积极性、自觉 性、长期的东西；再如学生思维能力的培养、反映能力的培养、反省智能的培养等等，这些都是可以影响孩子一生的成长的。第二，树立教育无处不在观念。 我们许多家长将教育当作是一项独立的事情，为教育孩子而实行教育工作，把对孩子的教育当作只是看书、做作业同样单一。其 实，我们的孩子时时刻刻都在接受外界对他的影响，随时都做好了接受教育的准备，特别是婴幼儿时期，他们的脑袋如同一个漏斗，只要漏进他们的脑袋，他们不管好坏皆一并接住，当我们要想 从他们的脑袋中取出我们不想要的或是我们认为是错误的东西那就 难了。 第三，积极配合学校和老师做好家园互动。 一方面家长要极力配合学校的安排，相信幼儿教师的教育内 容、教育措施及教育方法。 尊重老师，你将会赢得孩子对你的尊重。我们每一位家长应象你孩子同样无条件地服从学校老师的安排，这样，老师的各项教育措施、各种教育理念才干彻底落到实处，老师教给学生 的东西就能让学生完全接受，老师对孩子的教育才干事半功倍。因此，我们要随时随地注意自己的言行，树立起教育无处不在的观念，让孩子随时可以接受到正面的、向上的教育。六、家长如何选择幼儿园家长若要了解幼儿园的具体情况，可以从以下三个方面对幼儿园进行考察：1.园所教学水平向园长询问幼儿园的工作宗旨，工作目的，制度建设等问题。从了解这些情况的过程中，能审查幼儿园 整体的发展方向和园长的管理水平。并和幼儿园教师交流： 家长要在与园长、老师交流过程中体会对方的敬业精神、责任心，宜人性，教育思想，教学方法，也要观测对方的精神面貌，是不是眼光有神等。尚有，向老师了 解一下孩子都上一些什么课，做一些什么游戏，孩子在外面活动的时间有多长，对幼儿是怎 么保健的， 这些对我们的孩子有最直接的影响。2.环境创设看看大型玩具和活动场地：通常好的幼儿园有众多大型玩具，室外活动空间较大。充足的玩具，不仅使孩子们能享受玩玩具的乐趣，并且也是锻炼宝宝各种能力的教具。 并看看楼道及室内： 幼儿园在房间楼道的装饰和布置上，看楼道内及室内地面是否有杂物，是否干净整洁；楼梯是否装有适合宝宝身高的扶手等。最后家长在幼儿园要观测周边环境的卫生，特别是厨房卫生间的卫生情况。3家园共育活动家长还要询问一下幼儿园对家长的工作。幼儿园与家长的联系代表幼儿园对孩子教育的重视限度，假如幼儿园定期举办家长学校，制定家园联系手册等活动，说明幼儿园真正把孩子的教育纳入一个整体教育的范畴。以上是我走遍大半个中国的园所所总结出来的一些见解和其他园所提供的实际经验，非常快乐今天能跟这么多家长一起分享，也谢谢XX幼儿园给我们提供这次机会。对你们的到来，我再次致以真挚的谢意！谢谢！