第23课 战后资本主义经济体系的形成.doc

第23课 战后资本主义经济体系的形成
（一）、课标要求
以“布雷顿森林体系” 建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
（二）、教材分析
本课主要讲述战后资本主义世界经济体系的重新确立，本课线索如下：战后以美国为主导的资本主义世界经济体系1、形成背景2、形成过程3、影响。通过资本主义经济发展不平衡的规律，了解美国如何必然成为这一时期资本主义经济的主导；深入理解这一体系在顺应经济全球化趋势方面做出的突出贡献---建立起制度性协调机制，强调国际合作的创新意识。
（三）、教学目标
知识与能力
1.了解《布雷顿森林协定》、国际货币基金组织和世界银行的成立以及《关税与贸易总协定》的内容，认识美国在其中的地位和特权。
2.正确理解布雷顿森林体系和《关税与贸易总协定》对世界经济所产生的影响。
过程与方法
1.通过历史资料和图表，加强学生对历史知识的理解。
2. 设置问题，培养学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题的能力。
情感态度与价值观
通过本节课的教学，使学生认识到国家的经济实力决定外交活动，激发学生认真学习、报效祖国的历史责任感；当今世界经济全球化趋势日益加强，中国不应该回避，而应积极适应并融入这一全球化大潮，并且不断提高自身的竞争能力，跟上世界经济的发展步伐；尽管以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，但是它也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，要给予充分肯定，培养学生辨证分析历史问题的能力。
本课知识结构

西欧普衰
美实力强大大
吸取大危机和二战教训
布雷顿森林体系
关贸总协定的
国际货币基金组织   
世界银行

贸易保护主义
国际货币金融体系建 立
国际贸易体系形成

资本主义世界经济体系的形成

（四）教学设计：
教学
要点
教师活动
学生活动
导
入
新
课
展示材料：中新网2009年1月13日电 ，2008年12月末，中国国家外汇储备余额为1.95万亿美元，同比增长27.34%。2008年全年，中国国家外汇储备增加4178亿美元。
中国人民银行15日发布《2009年12月金融统计数据报告》,报告显示截至2009年末,我国外汇储备余额为23992亿美元,同比增长23.28%.
教师设问:我国的外汇储备是用什么货币结算？国际间收支主要是以哪国货币结算？

学生阅读材料，感受时事，联系现实生活常识，激发学生学习热情。

明确回答“美元为主”
过
渡
要知道“为什么中国的外汇储备是以美元为主？美元这种世界货币中心地位是如何建立起来的？”，这就不得不追溯到二战后资本主义经济体系的建立、布雷顿森林体系的形成等问题，今天让我们一起来了解探究这些问题的答案。
一、

战后资本主义经济体系的建立背景

教师引导学生阅读教材提示，明确：
在二战前以欧美为核心的世界市场已经形成，二战后又重建美国为主导资本主义经济体系。体系是在什么背景下建立的？为什么美国能够取代欧洲成为战后经济体系的代言人？
课件展示： 1、二战期间德国被炸城市的废墟
2、图表：主要资本主义国家工业生产在资本主义世界中所占比重（%）
3、材料： 英国在经济危机来临时，为了保护国内市场，从1932年起彻底放弃自由贸易政策，全面实行贸易保护政策，后来，为了巩固英国市场和势力范围，英国又同各殖民地、自治领实行共同的保护关税同盟。其他国家也竞相实行严格的经济管制。
问题设计：材料分别反映了哪些史实？
结合上述材料和教材的有关内容，引导学生归纳体系建立的背景。
重点解析：各国在大危机中利己主义措施加剧了危机，在一定程度上也成为加速二战爆发的经济诱因。由此，战后如何重建一种稳定世界经济体系，确保世界经济的发展，避免重蹈战争的覆辙，成为各国战后不得不考虑的重要问题。
突出强调美国经济实力膨胀是战后世界资本主义经济体系以美国主导的物质基础，经济实力经济实力是外交活动的基础，决定国家在国际关系中的地位。
教师小结：第二次世界大战之前，英国一直在国际金融领域内占有重要的地位，但是，战后美国随着经济实力的空前膨胀，最终取代英国的老牌地位，成为世界经济的弄潮儿，先后建立1、以美元为主导国际货币金融体系2、以美国为中心国际贸易体系

明确认识：二战后资本主义经济体系的形成是“重新建立”阶段|

学生分别概括回答四段材料包含的信息：
西欧普衰、美实力强大、贸易保护主义盛行、大危机和二战教训等
总结出二战后初期资本主义世界经济的特点，体会资本主义经济发展不平衡的规律，
从而归纳体系建立的背景：
1、吸取经济危机及二战的惨痛教训----防止战争悲剧重演、规划战后世界秩序、稳定世界经济(必要性)
2、二战改变原有的世界经济格局(契机)---战后初期欧洲普衰、美国经济实力膨胀
3、美国经济实力膨胀和称霸野心
(物质基础和动力)
理解国家实力与外交的密切关系，从而激发学生认真学习，报效祖国，复兴中华民族的激情、动力，使学生深刻感受到所肩负的历史责任感。
过渡
按照美国的意愿， 1944年布雷顿森林会议如期召开，拉开了战后资本主义经济体系重建的帷幕

二、形成过程:

二、形成过程:
1、国际货币金融体系——布雷顿森林体系
（1）形成过程：一个会议——布雷顿森林会议：两个组织——国际货币基金组织(IMF)和世界银行(WB)：宗旨
课件展示：两个组织的标志和总部所在
利用表格比较两大组织的宗旨，
问题设计：（1）1997年，韩国发生金融危机，韩元一落千丈，整个国家的外汇储备只剩下39亿美元。在当时的情况下，假如你是韩国政府领导人，你应当向哪一国际经济组织申请援助？为什么？（2）中国汶川地震重建又要向哪一国际经济组织求援？为什么？
（2）特点：双挂钩原则——美元与黄金挂钩，资本主义各国的货币与美元挂钩
（3）影响：对美国；对世界
课件展示：材料1、美国前财政部长福勒曾得意地宣称：“各个行星围绕太阳转，各国货币围绕着美元转。”
材料2、1946一1949年美国对外投资增加了近50％。到1970年美国资本输出总额达1555亿美元，占资本主义世界的一半左右。世界出口贸易总额年均增长率，1948—1960年为6．8％，1960—1965年为7．9％，1965—1970年为11％。
问题设计：结合以上材料级及课本的有关内容归纳布雷顿森林体系的建立的影响
重点解析：结合材料，结合两组织的宗旨作用、美元的特殊地位、美国和世界战后经济的发展，解读布雷顿森林体系作用：
积极作用:稳定秩序和恢复经济；
消极作用:美元中心、美国霸权

针对体系的瓦解，指导学生阅读课后知识链接加以了解，
解析：体系的建立是与美国雄厚的经济实力和充足的黄金储备分不开的，伴随欧日崛起，美霸主地位的动摇，布雷顿森林体系70年代瓦解；在全球经济一体化的进程中，过去美元在国际金融体系中的一统天下，正在向多极化方向发展。
重点解读：
在布雷顿森林体系中，美国主导作用是 如何体现的？引导学生结合以下材料以及课文中的信息探究这一问题。
材料一 国际货币基金组织和世界银行两个国际金融机构的总部都设在华盛顿，由美国人担任关键职务，在国际货币基金组织中美国拥有27%的投票权，在世界银行拥有24%的投票权。美国认缴的份额在各成员国中是最大的，达到27．5亿美元，相比之下，英国为13亿美元，苏联为12亿美元，中国为5．5亿美元，法国为4．5亿美元。可见，美国在国际货币基金组织中占据了绝对的优势地位。
材料二 美国前财政部长福勒曾得意地宣称：“各个行星围绕太阳转，各国货币围绕着美元转。”

指导学生阅读教材自主学习

学生识读这两个组织的标志
增加学生常识性的知识
说一说对两组织的了解情况
自由讨论
进一步比较认识两大组织作用的不同。
理解双挂钩原则：在这个体系下，美元获得了“等同于黄金”的特殊地位。美国由此建立起以美元为支柱的国际货币制度，掌握了资本主义世界的经济命脉。
学生尝试解读2段材料信息：
材料1、生动描述了布雷顿森林体系美元的中心地位。
材料2、体系有利于国际贸易的发展和国际资本的流动，对世界经济的恢复和发展起了一定的积极作用。
用辩证的观点从两方面归纳布雷顿森林体系的建立的影响
①积极作用：在一定程度上稳定了世界 金融货币秩序 ，促进了 世界贸易  ，有利于   世界经济的发展     。
②消极作用：该体系建立标志着以美元为中心的   国际货币金融体系  的建立，从而确立了美国的经济霸主地位，成为美国推行霸权政策的工具
针对体系发展趋势及存在的严重缺陷，
学生阅读课后知识链接布雷顿森林体系瓦解，
加以了解
学生结合材料以及课文中的信息讨论在布雷顿森林体系中，美国主导作用是 如何体现的？
1、根据认缴资金的数额决定投票权的多少，作为两组织资金的主要提供者，美国取得了决定性的控制权
2、实行固定汇率制，
美元与黄金直接挂钩，国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩，即规定各国货币与美元建立了固定的比价关系。在这个体系下，美元获得了“等同于黄金”的特殊地位，美元成为国际支付手段和储备货币
过渡
随着“布雷顿森林体系”的建立，确立了世界金融和货币的新秩序，美国掌握了国际金融业方面的支配地位，但美国的目标远不至此；人类社会的经济活动还有一项重要内容就是国际间的贸易，贸易领域的混乱也是二战期间及战后面临的重要问题。那么，美国等西方国家又是如何来协调贸易政策，建立起一个怎样的国际贸易体系呢？

2、国际贸易体系——关贸总协定（GATT）
创设情境：展示世贸组织的标识。播放2001年12月在卡塔尔多哈中国成功加入世贸组织的情景，
问题设计：世贸组织的前身是什么？在什么背景下成立？其宗旨是什么？关贸总协定是一个什么性质的组织？它对世界贸易的发展有什么作用？当年中国为什么要力争复关？
重点解读：结合以下材料说说《关税与贸易总协定》有什么历史作用？
材料 缔约国为此应“达成互惠互利协议，导致大幅度地削减关税和其他贸易障碍，取消国际贸易中的歧视待遇”。总协定规定了缔约国必须做到的义务主要包括：关税减让；无条件最惠国待遇；国民待遇；废除数量限制，磋商条款等等。——关贸总协定
问题设计 1、你认为， 这项规定对世界贸易的发展有什么作用？
思路引领：表面是平等贸易，但各国经济发展水平不相同。讨论思路：①对世界贸易的积极作用；②对世界贸易的消极作用，也就是对美国有利的一面。
小结：国际货币基金组织(IMF)和世界银行(WB)关贸总协定成为战后支撑世界经贸关系的 “三大支柱”，在此基础上，国际货币金融体系、国际贸易体系建立，战后一个以美国为主导的资本主义经济体系的最终形成。以上内容可概括为“一个中心、两个体系、三大支柱”：
过渡： 战后的资本主义经济体系和战前资本主义经济体系有何区别？我们如何评价它呢？
说一说所了解的世贸组织
由学生简介中国入世历程

学生阅读课文相关内容自主探究完成国际贸易体系——关贸总协定建立过程：关税及贸易总协定》的签署(原因 时间、目的、实质、作用）
。

课堂讨论：《关税与贸易总协定》有什么历史作用：
积极方面：有利于创造一个自由贸易的环境，推动世界各地经济的发展，对相对发展缓慢的国家可以更多地得到先进产品和技术。消极方面：对发达国家有利，它可以大量地向发展中国家倾销商品，是美国向外经济扩张的工具。
识记理解：“一个中心、两个体系、三大支柱”
三、影响

1、积极：
（1）促进了世界经济的稳定与发展；
（2）顺应经济全球化的历史趋势，反映了世界经济向着体系化、制度化的方向发展。
2、消极：
美国拥有特殊地位，是其推行霸权的工具。
启发思考：
战后的资本主义经济体系和战前资本主义经济体系有何区别？
教师提示：从形成的手段、主要国家的地位、组织形式等方面思考新旧体系的区别：
学生展开辩论：辨证分析评价战后资本主义经济体系，
学生思考回答新旧体系的区别，多角度探讨，进一步理解战后资本主义经济体系进步之处
谈谈学完这一课后的启示：
学生非常活跃，畅所欲言：经济实力是外交活动的基础，，提高综合国力，才能挺立于世界之林；当今世界经济全球化趋势日益加强，中国不应该回避，
小结
布雷顿森林体系”的建立与“关贸总协定”的签订，为战后世界经济迅速恢复与发展创造了有利条件，也标志着以美国为首的世界经济体系的形成。随着西欧、日本经济的发展，在三足鼎立局面和一超多强世界格局下，这样一个以美国一枝独秀方式存在的世界经济格局将会向着什么方向去演变呢？？这将是我们下节课讨论的问题
学生带着问题走出课堂，激发学生进一步求知的欲望
复习巩固

【走进高考】
例1. （2007全国文综二）
例2.（2007宁夏文综卷）
例3.（08海南历史，23）
[课时训练]（基础训练）
“贴近高考，让高考引领学习方向
巩固所学知识
课后作业
（1）简述战后资本主义世界经济 体系确立的背景、内容、影响
(2)二战后初期，美国为确立世界霸主地位采取了哪些政治军事和经济举措举措?（4分）
(3)结合所学知识谈谈美国长期维持经济优势地位的因素。（至少从3个角度加以说明，3分）

（五）教学反思
1、本课的内容理论性较强，教学有一定难度。我通过充分发掘课程资源，特别重视教材资源的应用，借助多媒体教学，通过材料展示、问题设计，师生互动，让学生参入其中，通过自己的讨论、归纳、总结掌握本课内容。培养了学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题的能力。
2、本节课虽然紧紧围绕课本教学重难点设计了一系列的问题，但在引导学生方面仍存在一定的问题，有时出现了冷场的现象。在以后教学中，应更加注重自身专业知识的积累，结合学情，进一步做好问题设计的科学性、艺术性、启发性。充分发挥学生的主体作用，提高学生学习求知的积极性。
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