有话好好说的设计.doc

进入初中以来，由于自我意识和独立意识逐步增强，父母与初中生之间出现了“代沟”。子女也产生了所谓的“叛逆心理”。因此与父母在交往过程中产生意见不一致或产生矛盾已经成为一种普遍现象。能否正确处理好与父母的关系，影响到家庭的和谐，影响到初中生的健康成长。因此，有必要让学生认识到产生矛盾是正常的，同时，也有必要让学生懂得有必要掌握与父母交流的技巧，特别是学会与父母说话的策略。在日常生活中学会“有话好好说”的技巧，构建子女与父母之间构建亲密无间的亲情关系，促进自己的健康发展。
【情感、态度与价值观】
　　 以感激的心情和理智的态度对待父母的教育；与父母共同构建和谐的家庭关系。
【过程与方法】
　　以学生小组活动为主，交流合作，提高自己的人际交往能力。
【知识和技能】
　　懂得“有话好好说的要求”，掌握“有话好好说的策略”。
　　有话好好说的策略
１．播放歌曲《世上只有妈妈好》，
２．师生谈话交流：作为一家人我们曾经如此相亲相爱，可是现在我们和父母之间也会产生烦恼。你和父母产生过矛盾么？
一、实话实说无遮拦
阅读教材58页第一段的内容，讨论：
1．你有没有因为与父母意见不一致而产生矛盾的现象呢？能举个例子么？
2．你觉得与父母产生矛盾，你有什么感受？设身处地地想一想父母会有什么感受呢？      
二、刨根问底探原因
二、刨根问底探原因
1．生活再现：小刚的烦恼。
     请两位学生分角色表演朗读出示的材料（也可播放事先录制好一段母子对话。
      妈妈很晚才下班回家，很累。看见小刚坐在电脑前玩得那么专心，心里很不是滋味。妈妈让小刚关上电脑，小刚不肯，就与妈妈争吵起来。小刚：“妈，我上网是在查找资料，完成老师布置的作业！你怎么武断地叫我关机？你快点弄晚餐吧，我的肚子早就呱呱叫了，今天的作业又特别多。”“作业多，怎么还在玩电脑？”妈妈带着责备的语气说道。“我在查资料。”小刚回击。妈妈恼怒道：“你又在骗我，关掉。”“不！”妈妈声音高起来：“你到底关不关？”小刚的声音也高了：“就不关！”妈妈强行关机。小刚特别气愤：“你怎么这样无理！”妈妈委屈地说：“我无理？我天天这么累回来，做饭、洗衣、拖地，你今天回来这么早，就不能先做好饭再玩电脑？”……
2．提问：
      小刚为什么会有这样的烦恼？
3．讨论：
      先是小组讨论，然后是全班师生交流小刚烦恼的原因。
群策群力找诀窍
1．根据教材内容，请学生讨论并说说“有话好好说的要求”，并出现PPT的内容，教者根据学生回答，择其要点板书。　
    （1）必须客观地看待父母，谅解父母的过失，敞开心扉与父母交流沟通，真诚地听取父母的劝告；
    （2）要体谅父母、尊重父母、理解父母、宽容父母；
    （3）要站在父母的角度考虑问题；
    （4）不说让父母伤心的话。
2．进行感悟活动：
     (1)选两个学生扮演母子把教材上的“感悟”内容演示一下，也可以请两个学生以母子的角色朗读一下；
   （2）分组讨论，对母子对话进行修改，评选最好的进行表演（出现PPT的内容）；最后交流感受或启示。
　　 母：你到哪儿去了?都过了10点半了,你说好9点之前一定回来,你这个人根本无法让人信任!
　　 子：能让我有个解释的机会吗?
　　  母：你会有什么理由,说来我听听。
　　  子：今天真是很糟糕,汽车抛锚,我们必须走到下一站等车,可是这条路线的车特别少。我想打电话回来,附近的公用电话又坏了。我急得不得了,可一点办法也没有。我真抱歉让您这样担心。对不起,妈妈!
　　母：好了,好了,快去擦洗干净,吃点东西吧。
（３）从以上修改的情景对话中，你得到什么启示?
　　总结 “有话好好说的策略”：
　　 ①少用命令式口气，多用商量的口气；
　　 ②及时体察父母的心情、感受、多作解释，争取得到父母的理解；
　　③说出自己的心情、感受，或通过书信的方式与父母进行情感交流；
       ④要在恰当的时机，用恰当的语气表达。
即知即行重行动
 用有话好好说的策略，练习说话。
情感升华爱父母
１播放音诗画《父亲给孩子的一封信》
２