1、 大班语言反思秋天的雨教案反思 活动目标: 1、主动叙述自己观看到的秋天到来的各种变化,描绘秋天的故事。2、倾听散文的配乐朗读,跟随音乐感受散文中秋天的美。3、跟读散文,理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美,学习有感情的朗读散文,激发阅读散文作品的兴趣,体验散文学习的欢乐,培育阅读的积极性。活动重点:理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点:为散文创编动作。活动预备:1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程:1、听雨辨不同(感受雨声) 听放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处,使用_的的形式描述雨的
2、特点。小结:教师要帮忙小朋友丰富和补充语言以及订正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的微小变化,为他们翻开一个新的观看视角。2、说说我与秋天的故事 说2.1请小朋友举手发言,说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。教师小结,引导幼儿用_的的表达方式表达。2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。2.3 秋天的树木和花草有什么变化?2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么?小结:本阶段既是对已有阅历的再感知,又是为学习散文作铺垫,教师在本阶段的主要任
3、务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言。3、学我说话(走近散文) 仿3.1放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。师:散文听完了,小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。3.2结合画面,分段理解散文。1)观赏下雨前后的画面,形成鲜亮的比照,引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进展反问,进而帮忙他们理解雨的凉爽和温顺。师:为什么说秋天的雨是一把钥匙翻开了秋天的门?师:秋天的雨下过后,自然界就有了许多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门翻开,让我们看到了秋天的一切。2)下雨后的画面: 在画面中感受颜色的美。引导幼儿用散文中的句子回答下列问题。重点指导幼儿
4、说出各种植物、花卉的颜色变化。师:秋天到了,各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3)呈现果实画面,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师:小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把预备好的水果篮拿到幼儿面前,让他们闻一闻,并用_的说出自己闻到的味道。师,秋天的雨有特别好闻的气味,这气味是从哪里来的?师:秋天来了,水果成熟了,都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师:画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听
5、他要告知小朋友什么?教师朗读喇叭的话。师:为了削减水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开头为小树过冬作好预备,冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞,大家都在预备过冬了。 显示小动物过冬的画面。5)水果和粮食成熟的画面,引导幼儿感受秋天的丰收景象。教师小结,秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、欢乐的歌。3.3有目的的再次观赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来叙述。师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里,等会儿告知大家。活动延长:联想诗歌的内容自由画画,设置展现栏,让小朋友相互沟通与学习。教学反思:1、美丽生动的多媒体运用,突破了幼儿学习的难点。秋天的雨篇幅偏
6、长,容量偏大,特殊是散文中一些美丽的比方,描写的意境对幼儿来说有肯定难度。因此,我们充分运用多媒体课件向幼儿呈现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面,把孩子们带入了秋的奇妙意境,不仅激发了幼儿兴趣,而且在轻松开心中突破了幼儿学习的难点。2、形式多样的感官观赏,激发了幼儿美的情感体验。为了保持幼儿观赏的积极性,始终能以积极的情感参加其中,在活动设计的时候,教师细心设计每一段的观赏形式:颜色美的段落先感知、叙述再观赏作品,并开展送颜色的嬉戏;味道美的段落,在理解的根底上再倾听富有情感的配乐朗读,孩子们闭着眼睛沉醉之中,而想象之舞、情感之舞却渐渐随之绽开;活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的观赏形式,调动了幼儿的多种感官参加,使幼儿始终保持积极的心情,提高了活动的有效性。3、富有感染力的教师语态,演绎了活动过程的精彩。美丽的文章需要美的语言来传达,教师的语态能不能以情激情,以情感人,也是教学成败的关键。在这个活动中,教师在教学根本功上备足了课。整个活动中,教师的教学组织语言富有感染力,朗读声情并茂,始终与作品的情感、意境相融合,注意感染幼儿,提升幼儿,让幼儿在潜移默化中感悟作品。